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文档简介

大班语言教案梳子 感受仿编诗歌的乐趣。以下是出guo为大家的大班语言教案梳子，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.引导幼儿按照是的梳子，梳着的头发的句式仿编诗歌。 2.感受仿编诗歌的乐趣。 (一)重点：按照句式是的梳子，梳着的头发，仿编诗歌。 (二)难点：理解诗句结构，合理仿编。 (一)知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。 (二)物质材料准备：反映诗歌内容的flash。 (一)学习并理解诗歌 1.妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗?有什么感觉? 2.欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的? 船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的? 重点：理解梳子与头发的关系3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。 (二)分析诗歌句式，为仿编做准备1.提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的? 与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好? (三)仿编诗歌 1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是梳子一个是头发? 2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说? 3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。 教师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发。重点突出梳子与头发亲密及内在的关系。 4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示 5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。 例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发 (一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。 (二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。 幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了梳子这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟
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