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文档简介

,寻觅撕破诗稿委屈批评搭窝鞭击哭泣蜷缩,我会读：,（不幸）的朋友,我会读：,（高高）的山脊,（高飞）的小燕,（温暖）的家,（委屈）的泪滴（干旱）的土地,我会读：,(不幸)的朋友不幸就是指令人悲伤、痛苦、失望的人或事。不幸的(),回顾课文内容,我希望用神笔给谁？画什么？,学习提示,1、读一读第一节诗歌，结合诗句内容或你的经验，想一想，西西为什么很不幸？2、请你用这个填空说一说：她只能(),她只能坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅,当我们课间玩耍时，她只能坐在教室里，望着我们快乐的笑脸；,当我们时，她只能，；,有了一双好腿，她可以(),她再也不会只能坐在屋里，望着窗外高飞的小燕，白云里高高的山脊，目光在蓝天上寻觅,我希望/有一支马良的神笔，要给不幸的朋友西西，画一双好腿。她再也不会/只能坐在屋里，望着窗外/高飞的小燕，白云里/高高的山脊，目光/在蓝天上寻觅,学习提示：默读二、三、四小节：1、找到描写“我”为什么要画这些内容的句子，在下面画上横线。2、哪个词语给你的感受最深，在下面画上曲线，并把自己的感受写在旁边。,他再也不会因为要做纸飞机，撕破了爸爸的诗稿，在批评声里，留下委屈的泪滴,好冷啊呜呜,没有温暖的家，小鸟()。,妈妈，妈妈，咱们的家好温暖,有了温暖的家，()再也不会(),有了小太阳和白云:小树会()，不会(),我希望有一支马良的神笔，要给()画()()()()(),我希望有一支马良的神笔，要给(),画().他（她）（它）再也不会（）（）（）（）。,我会写：,我是小诗人：,课
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