一道综合题的运用.doc

一道综合题的应用铅山县鹅湖中学 王 斌近年来，一些跨学科综合题频频出现于各省市中考题中，这就要求教师和同学们在平时的学习中加强练习。下面我就一道理化综合题在不同的学习阶段所出现的不同形式以及不同练习的目的加以说明，以抛砖引玉。1、 走进化学世界，学习化学伊始阶段为了导出化学变化的概念，教材在序言中出现了四个实验，第四个实验是“石灰石与盐酸反应”，为了鉴定生成的气体，把它通入澄清的石灰水中，可以看到石灰水变得浑浊，可见二氧化碳会与石灰水发生化学反应。由此引出一道理化综合题。如图：（1）将一两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过单孔橡皮塞，橡皮塞和一个U型管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞。（1） 观察气球的变化（ ）A、 没有明显变化B、 膨胀变大C、 膨胀后又瘪下去D、 比原来更瘪了 （2）打开止水夹，U型管左右的水位（ ）A、左高右低 B、左低右高C、左右水位不变 D、水全部进入到锥形瓶中解答本题，要从二氧化碳的特性和物理学中大气压强原理入手。由于二氧化碳与澄清石灰水发生了化学反应，故锥形瓶内气体减少，气压变小，所以气球膨胀变大，打开止水夹，大气压将水压成左高右低。2、 学习空气成分研究以后为了研究空气中氧气的体积分数，教材中安排了一个实验，如图（2） 实验过程如下：1 先用止水夹夹紧橡皮塞2 点燃燃烧匙里的红磷3 将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子4 燃烧完毕后，打开夹子 实验后，发现进入广口瓶中的水少于其容积的15。问：分析可能由哪些原因引起？因为红磷燃烧，消耗了广口瓶中的氧气，故气压减小，冷却到室温后，打开止水夹，大气压强将把水压进广口瓶中。本次实验失败，问题肯定出在操作过程中，可能原因有：（1）红磷量不足，氧气没有完全反应；（2）塞子没塞紧，外界空气进入瓶内；（3）温度没有冷却到室温，剩余气体受热膨胀，故水进入瓶中较少。三、学习氧气的化学性质以后学习氧气的化学性质以后，我们仍然利用图（2）研究空气中氧气的体积分数，这时，可将红磷依次换为木炭、硫、铁丝、蜡烛等，然后问学生可能出现的情况。因为木炭、硫、蜡烛在空气中燃烧，虽然也消耗了氧气，但同时又生成等体积的二氧化碳、二氧化硫。而二氧化碳、二氧化硫在水中可溶，故打开止水夹后，水会进入广口瓶中，但体积却少于1 5，实验失败。铁丝在空气里不能燃烧，氧气没有完全反应。所以不能用木炭、硫、铁丝、蜡烛等作红磷的替代物。4、 学习分子知识以后学习分子知识以后，如图（3）烧杯中盛有水，两个体积相等的集气瓶中都充满了氧气，夹紧止水夹，并迅速将分别盛有适量的燃着的红磷、硫粉的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕，冷却到室温后，打开止水夹，则可见水很快进入 瓶中。原因是什么呢？本题留给读者们自己分析。现在把图（3）稍作改动，如图（4）。进行同样的操作，又会出现怎样的结果呢？磷燃烧消耗了瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷，因此甲瓶中气体减少，压强减少；硫燃烧，也消耗氧气，又生成了新的等体积的气体二氧化硫，所以乙瓶中气体总量不变，气压不变。当把两边的止水夹打开时，由于甲、乙两瓶相通，分子运动，故两个容器中压强都减少，且最终相等，所以水会流向两个容器中，水位平衡。通过以上几种形式的练习，相信同学们对大气压强、空气中氧气的体积分数、氧气的化学性质