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文档简介

,庐山的云雾,江源小学朱少玲,说教材,庐山的云雾做为一篇写景的文章，段落层次分明，全文共有四个自然段。第一自然段总体讲了庐山奇幻美丽；第二、三自然段分别讲了庐山云雾的两个特点：千姿百态、瞬息万变；第四自然段总写了人们对庐山云雾的喜爱和流连。作者以优美的语言、比喻、联想等手法，写出了庐山云雾的千姿百态、瞬息万变，流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。,教学目标,1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，学习本课的生字新词；2.能结合具体语境理解词语的意思，并能用“流连忘返”造句；3.感受庐山云雾的变幻无常，奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的感情；4.仿写第二、三自然段的写法，仿写一处景物。,教学重点：感受庐山云雾的变幻无常、奇幻美丽，激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：仿照第二、三自然段的写法，仿写一处景物。,庐山的云雾是一篇极好的写景范文，宜采用多种教学手段，为学生学习“导向、导学、导法、导练”，以民主的教风和循循善诱的教学技巧，把学生引到一种想学、会学、爱学的境地。为此，我针对本教材的特点，采用了教师稍加点拨，学生主动自学的“导学式”教学方法，通过一系列精心设计的问题，引导学生理解体会课文的内容。同时，利用好多媒体课件的辅助，注重情境教学的设计，使学生入情、入境，最终获得知识与情感的丰收。,说教法,成功的语文教学策略，应该体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教”的这一教学宗旨。本课教学，我通过让学生“读、思、悟”感受庐山美及文章的语言美，并运用上“自主、合作、探究”的学习方法。,说学法,彩虹,佛光,异环,庐山奇观,春如梦,夏如滴,秋如醉,冬如玉,那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；,那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山间的一条条玉带。,云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；,云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。,学法：,读课文，找出文中的中心句。找出中心词，看课文是怎么样围绕中心词写的。找出文中的比喻句，看把什么比作什么。练习有感情的读课文。,云遮雾绕的庐山啊，真让人流连忘返！,1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落天。唐李白望庐山瀑布横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。毛泽东,那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银
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