（发展与教育心理学专业论文）反应策略对simon效应的调节作用.pdf

西南大学硕士学位论文 目录 j 裔要i a b s t ra c t i i i 前言1 l 文献综述3 1 1s i m o n 效应的注意理论3 1 2s i m o n 效应的早期编码理论3 1 3s i m o n 效应的晚期选择理论4 1 4s i m o n 效应与工作记忆表征。5 2 问是匾提出。8 2 1 当前研究中存在的问题8 2 2 问题提出9 3 实验一。ll 3 1 实验目的ll 3 2 方法1 l 3 3 实验结果1 2 3 4 讨论l ：1 4 实验二1 3 4 1 实验目的1 3 4 2 方法1 3 4 3 结果1 3 4 4 讨论1 4 5 实验三15 5 1 实验目的l5 5 2 方法l5 5 3 结果l5 5 4 讨论1 6 6 实验四l7 6 1 实验目的。1 7 6 2 方法l7 6 3 结果l7 6 4 讨论l8 西南大学硕士学位论文 目录 7 总讨论1 9 8 ，j 、l ；2 1 l 参考文献2 2 致谢。2 5 在校期间所发表的文章2 6 西南大学硕士学伊论文 摘要 反应策略对s i m o n 效应的调节作用 发展与教育心理学专业研究生赵晓 指导教师 陈安涛副教授 摘要 相容性原则是工程心理学，尤其是人机界面设计时必须遵循的一个原则。对s i m o n 效应 此类刺激- 反应相容性现象的研究，不仅有助于更深入地了解相容性的认知机制，对设计出更 加人性化的人机界面也是大有裨益。s i m o n 效应是指当要求被试对刺激的相关属性( 如颜色、 形状等) 作反应时，虽然刺激出现的位置( 无关属性) 与任务无关，但仍然会对相关属性的 加工产生影响，表现在刺激位置与反应位置在同一侧时，比两者在不同侧时反应更快，错误 率更低。如要求被试对屏幕上出现的红色块按左键，绿色块按右键。当红( 绿) 色块出现在 左( 右) 侧时的反应时比出现在右( 左) 侧时的反应时更快，错误率更低。 s i m o n 最初认为这种现象是由于人们会自动朝向刺激源作反应所导致的。注意转移解释、 参照编码解释等早期的解释则将s i m o n 效应归因于空间编码阶段的冲突。而后期的解释则将 s i m o n 效应归因于反应选择阶段的冲突。如，双通道模型认为是加工刺激相关属性的条件通道 和加工刺激位置的无条件通道在反应选择阶段的冲突造成的，并认为条件通道基于工作记忆 的，而无条件通道则基于长时记忆；反应辨别解释则认为刺激位置编码和反应编码两者在工 作记忆中的相互作用产生了s i m o n 效应，并认为即使有两种编码的产生，但如果二者不进入 工作记忆，同样不会有s i m o n 效应产生。 工作记忆是一个对信息进行暂时性存储、加工的容量有限的系统。b a d d e l e y 将工作记忆 分为三个子系统，对信息加工过程进行调节、监控和更新的中央执行系统和两个存储子系统： 语音环负责对语义信息( 如语音、语调等) 进行暂时性的a n - t - 和储存：视空间模板负责对视 觉和空间信息( 如形状、颜色等) 进行暂时性的加工和储存。后期有关s i m o n 效应的多种解 释都发现s i m o n 效应与工作记忆的关系，如双通道模型认为条件通道与工作记忆有关，反应 辨别解释认为是工作记忆表征在其中起作用等。最近还有一些研究也发现并行的工作记忆负 荷对s i m o n 效应有影响。然而，前期研究对s i m o n 效应与工作记忆的哪些子系统有关系，= 者之间有着什么样的关联等问题却没有给出明确的说明。 在前期有关s i m o n 效应与w m 关系研究的基础上，我们发现s i m o n 效应依赖于对相关刺 激的语义表征。也就是说，当且仅当相关刺激以语义的形式在工作记忆子系统中得到加工时， 才会有s i m o n 效应出现。研究中采用依赖于语义工作记忆的刺激和依赖于视空间工作记忆的 刺激为材料来探讨这一问题。如果这一观点成立的话，那么，它应该允许设置效应( s e te f f e c t l 的存在。设置效应是指当被试在a 任务中利用特定的空间编码来表征一个反应键时，这个空 间编码町能会迁移到任务b 中，导致被试在任务b 中也利用空间编码来表征这个反应键。这 种情况即使在b 任务不需要空间编码即可完成时也有可能发生。本实验即基于这一思想，旨 在探讨被试在前一任务中所采用的表征方式( 也既反应策略) 是否会迁移到后一个任务中去， 引起被试在后一个任务中采用同样的反应策略。 在实验一中，被试先完成类间的s i m o n 任务，然后再完成类内的s i m o n 任务。由于被试 西南大学硕士学位论文 摘要 对类间颜色倾向于采用语义的方式进行表征，类间颜色倾向于采用视觉的方式进行表征，而 对相关刺激的语义表征会引起s i m o n 效应，视觉表征则不会。因此，如果类间任务中有s i m o n 效应而类内无，则说明被试在前一任务( 类间s i m o n 任务) 中的反应策略没有迁移到后一任 务( 类内s i m o n 任务) 中去。反之，刚说明了迁移的存在。结果显示：在类内和类问的s i m o n 任务中均有s i m o n 效应，说明迁移发生了。 实验二中两任务的顺序与实验一是相反的，即被试先完成类内的s i m o n 任务再完成类问 的s i m o n 任务。如果迁移发生，那么结果应该为在两任务中均无s i m o n 效应，因为被试是先 采用视觉表征来完成类内任务。结果显示：类内任务中无s i m o n 效应而类内有。说明迁移没 有发生。 实验三与实验一、实验四与实验一是类似的，所不同的是将实验三和四中类间颜色的空 间距离缩小到与类内同等大小。以考察在类间与类内颜色空间距离一样的情况下被试反应策 略的变化是否与实验一和二中类间任务为纯净的类间颜色时一致。实验三的结果与实验一一 致，既类间和类内均有s i m o n 效应，说明迁移在两任务间发生了。实验四结果与实验二不一 致，表现为类内和类间均无s i m o n 效应，说明迁移发生了。 四个实验共同说明：被试的反应策略可以调节s i m o n 效应的有无，表现在： 1 ) 当类间任务的颜色为纯色调的颜色而类内为空间距离较小的颜色( a e u v * = 2 0 1 ) 时，被 试对相关刺激的表征方式可以从先进行的类间任务中迁移到随后进行的类内任务中，导致类 内任务产生与类间同样的s i m o n 效应，但却不能从先进行的类内任务中迁移到随后进行的类 内任务中，结果表现为类内无s i m o n 效应产生，但类间却有。说明类间任务的反应策略( 对 相关刺激的语义表征) 要强于类内任务的( 对相关刺激的视觉表征) 。 2 ) 当类间和类内任务各自所采用的两种颜色的空间距离一致( 两种任务下的a e u v * f f i - 2 0 1 ) 时：被试对相关刺激的表征方式可以从先进行的类间任务中迁移到随后进行的类间任务中， 导致类内任务产生与类间同样的s i m o n 效应；同时，被试对相关刺激的表征方式可以从先进 行的类内任务中迁移到随后进行的类间任务中，导致类间任务与类内任务条件下s i m o n 效应 的消失。 关键词：s i m o n 效应，工作记忆，反应策略，刺激反应相容性 西南大学硕士学位论文 a b s t r a c t s i m o ne f f e c tw a sm o d u l a t e db yr e s p o n s es t r a t e g y d e v e l o p m e n ta n de d u c a t i o np s y c h o l o g ym a s t e r z h a ox i a o t u t o rp r o f c h e na n t a o a b s t r a c t s t i m u l u s r e s p o n s ec o m p a t i b i l i t yi sap r i n c i p l ew h i c hw a sa l l o w e db ye n g i n e e r i n g p s y c h o l o g y , e s p e c i a l l yb yn l a nm a c h i n ei n t e r f a c ed e s i g n i n g r e s e a r c h i n go ns i m o ne f f e c tw h i c hi sak i n do f s t i m u l u s - r e s p o n s ec o m p a t i b i l i t yi sb e t t e rf o ru sn o to n l yt ou n d e r s t a n dc o g n i t i v ep r o c e s s i n go f c o m p a t i b i l i t y , b u ta l s of o rd e s i g n i n gh u m a n i s t i cm a nm a c h i n ei n t e r f a c e s i m o ne f f e c tr e f e r st oa p h e n o m e n o nw h i c hr e a c t i o nt i m ei sf a s t e r , a n d o ra c c u r a c yi sh i g h e rw h e ns t i m u l u sl o c a t i o na n d r e s p o n s el o c a t i o nw e l ec o m p a t i b l et h a nw h e nt h e yw e l en o t i ns i m o nt a s k s , p a r t i c i p a n t sw e r e a s k e dt or e s p o n di m p e r a t i v es t i m u l u s ，s u c ha sc o l o r , f i g u r eo re l s e , w h i l ei g n o r i n gs t i m u l u sl o c a t i o n h o w e v e r , i r r e l e v a n ts t i m u l u sl o c a t i o ni n t e r f e r e sw i t hr e l e v a n ts t i m u l u sd i s c r i m i n a t i o n f o ri n s t a n c e , p a r t i c i p a n t sw e r eo r d e r e dt op r e s sal e f ik e yw h e nar e dp a t c hp r e s e n t so nt h es c r e e n , a n dp r e s sa f i g h tk e yw h e nt h e ys a w ag r e e np a t c h r e a c t i o nt i m ei sf a s t e ra n d o ra c c u r a c yi sh i g h e rw h e nar e d ( o rg r e e n ) p a t c hp r e s e n t so nt h el e f t ( r i g h t ) s i d et h a nw h e n i tp r e s e n t s0 1 1t h er i g h t ( o rl e f t ) s i d e s i m o no r i g i n a l l ya t t r i b u t e dt h i sp h e n o m e n o nt oak i n do f n a t u r a la b i l i t yo r i e n t i n gt ot h es o t f f c e o fs t i m u l a t i o n s o m ee a r l ya c c o u n t sa s c r i b es i m o ne f f e c tt oc o n f l i c tf r o mt h es t a g eo fs p a t i a lc o d e s ， s u c ha sa t t e n t i o n - s h i f ta c c o u n t , r e f e r e n c e - e n c o d i n ga c c o u n t h o w e v e r , l a t t e ra c c o u n t sa s c r i b e s i m o ne f f e c tt oc o n f l i c tf r o mt h es t a g eo fr e s p o n s ec h o i c e f o re x a m p l e , d u a l - r o u t em o d e l s c o n s i d e rt h a ts i m o ne f f e c tr i s e sw h e nt m c o n d i t i o n a lr o u t ew h i c hp r o c e s s e si r r e l e v a n ts t i m u l u s l o c a t i o nc o n f l i c t sw i t hc o n d i t i o n a lr o u t ew h i c hp r o c e s s e sr e l e v a n ts t i m u l u sa t t r i b u t ei nt h es t a g eo f r e s p o n s ec h o i c e m o r e o v e r , c o n d i t i o n a lr o u t ei st h o u g h tt ob a s eo nw o r k i n gm e m o r yw h i l e u n c o n d i t i o n a lr o u t ei sb a s e do nl o n g - t e r mm e m o r y r e s p o n s e - d i s c r i m i n a t i o na c c o u n ta r g u e st h a t s i m o ne f f e c tp r e s e n t sw h e ns t i m u l u sl o c a t i o ne n c o d e sa n dr e s p o n s ee n c o d e si n t e r a c ti nw o r k i n g m e m o r y , b u tn o tp r e s e n t sw h e nt h e r ei sn oi n t e r a c t i o ni nw o r k i n gm e m o r y , e v e ni ft w ok i n d so f e n c o d e se x i s t s f r o mb a d d e l e y si n f l u e n t i a lm o d e l ，t h ew ms y s t e m ，w h i c hr e t a i n sa n dm a n i p u l a t e s i n f o r m a t i o nt e m p o r a r i l y , i sc o m p o s e do ft h r e em a i nc o m p o n e n t s ：t h ec e n t r a le x e c u t i v es y s t e m w h i c hc o n t r o l sa n dr e g u l a t e st h ec o g n i t i v ep r o c e s s ，a n dt w os t o r a g es y s t e m s ：t h ep h o n o l o g i c a ll o o p w h i c hd e a l sw i t hl a n g u a g ep r o c e s s i n gs u c ha sc o l o rn a m i n g ，t h ev i s u o s p a t i a ls k e t c h p a dw h i c h h a n d l e sv i s u o s p a t i a li n f o r m a t i o np r o c e s s i n gs u c ha sc o l o rs h a d ed i s c r i m i n a t i o n o n ec o m m o n c h a r a c t e r i s t i co ft h el a t t e ra c c o u n t sm e n t i o n e da b o v ei st h a ts i m o ne f f e c ti sr e l e v a n tt ow o r k i n g m e m o r y f o ri n s t a n c e , t h er e l a t i o nb e t w e e nc o n d i t i o nr o u t eo fd u a l - r o u t em o d e l sa n dw o r k i n g m e m o r y ，a n dt h er e p r e s e n t a t i o ni nw o r k i n gm e m o r yf o rr e s p o n s e - d i s c r i m i n a t i o na c c o u n t s o m e r e c e n ts t u d i e sa l s of o u n dt h a tc u r r e n tw o r k i n gm e m o r yl o a dc o u l dm o d u l a t es i m o ne f f e c t h o w e v e r , n or e s e a r c hc l a r i f i e sw h i c ha n dh o ww o r k i n gm e m o r ys u b s y s t e m sc o n t r i b u t et os i m o ne f f e c t b a s e do nr e s e a r c h e sa b o u tt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns i m o ne f f e c ta n dw o r k i n gm e m o r y , w e f o u n dt h a ts i m o ne f f e c td e p e n d so nv e r b a lr e p r e s e n t a t i o nb yw o r k i n gm e m o r yt or e l e v a n ts t i m u l u s i no t h e rw o r d s s i m o ne f f e c tp r e s e n t si fa n do n l yi fr e l e v a n ts t i m u l u sw 私p r o c e s s e da n d m 西南大学硕士学伊论文a b s t r a c t r e p r e s e n t e dv e r b a l l yb yw o r k i n gm e m o r y i nt h a ts t u d y , b o t hb e t w e e n - c a t e g o r y ( b c ) c o l o rs t i m u l i w h i c hw e r ep r e s e n t e db yv e r b a lw o r k i n gm e m o r ya n dw i t h i n - c a t e g o r y ( w c ) c o l o rs t i m u l iw h i c h w e r ep r e s e n t e db yv i s u a lw o r k i n gm e m o r yw e r eu s e dt oe x p l o r et h i sq u e s t i o n s e te f f e c tw o u l db e f o u n di fs i m o ne f f e c te x a c t l yd e p e n d so nv e r b a lw o 咄i n gm e m o r y s e te f f e c ti s ，w h e np a r t i c i p a n t s a d o p ts p a t i a lc o d e st or e p r e s e mar e s p o n s e - k e yi nt a s k 八t h e ym a ya d o p tt h es a m ec o d e st o r e p r e s e n tar e s p o n s e k e yi nt a s kb t h a ti st os a y , s p a t i a lc o d e st r a n s f e r r e df r o mt a s ka t ob i t m a yh a p p e ne v e ni ft a s kbc o u l db ef i n i s h e dw i t h o u ts p a t i a lc o d e s f o l l o w i n gt h i sl o g i c ，w e e x p l o r e dw h e t h e rt h es p e c i a lr e p r e s e n t a t i o ni nt h ef o r m e rt a s kc o u l dw a n s f e rt ot h el a t t e rt a s ka n d g i v er i s et ot h a tp a r t i c i p a n t su s et h es a m er e p r e s e n t a t i o ni nt a s kb i ne x p e r i m e n t1 p a r t i c i p a n t sp e r f o r m e db cs i m o nt a s kf i r s ta n dw cs i m o nt a s ks e c o n d n 把 b cs i m o ns t i m u l iw e r ei n c l i n e dt ob er e p r e s e n t e dv e r b a l l yw h i c hl e a dt os i m o ne f f e c tp r e s e n t e d a n dt h ew cs i m o ns t i m u l iw e r ei n c l i n e dt ob er e p r e s e n t e dv i s u a l l yw h i c hm a yl e a dt os i m o ne f f e c t a b s e n t t h e r e f o r e , w h e nw ct a s kf o l l o w e db ct a s k , t r a n s f e rh a p p e n si fs i m o ne f f e c tp r e s e n t e di n b o t ht a s k , w h i l er i o ti fs i m o ne f f e c ti u s tp r e s e n t e di nb ct a s k r e s u l t ss h o w e dt h a ts i m o ne f f e c t a p p e a r e dn o to n l yi nt h eb ct a s kb u ta l s oi nt h ew ct a s k ，w h i c hm e a n st h a tt r a n s f e rf r o mt h e f o r m e rb ct a s kt ot h el a t t e rw ct a s ka r i s e i ne x p e r i m e n t2 t a s ko r d e rw a sr e v e r s a l p a r t i c i p a n t sp e r f o r m e dw cs i m o nt a s kf i r s ta n db c s i m o nt a s ks e c o n d 1 f u 鼍n s f e ro c c u r s , s i m o ne f f e c ts h o u l dn o ta p p e a ri ne i t h e rt a s k , f o rp a r t i c i p a n t s a d o p t e dv i s u a lr e p r e s e n t a t i o nt op e r f o r mw ct a s kf i r s t r e s u l t ss h o w e dt h a ts i m o ne f f e c td i dn o t a p p e a ri nw ct a s kb u td oi i lb ct a s kw h i c hm 饯l l l st h a tt r a n s f e rd i dn o tw o r ki nt h i se x p e r i m e n t e x p e r i m e n t3w i t he x p e r i m e n tl ，e x p e r i m e n t4w i t he x p e r i m e n t2w e r es i m i l a r , e x c e p tt h a t a v e r a g e dc o l o rd i f f e r e n c eb e t w e e nb cc o l o r sw e r en a r r o w e da n de q u a lw i t ht h a tb e t w e e nw c c o l o r s p a r t i c i p a n t s s t r a t e g yw a se x p l o r ei nt h i sc i r c u m s t a n c ea n dc o m p a r e dw i t ht h a t i n e x p e r i m e n tla n d2 r e s u l t so fe x p e r i m e n t3w e r ee x a c t l yi nk e e p i n gw i t he x p e r i m e n ti s h o w e d s i m o ne f f e c tb o t hi nb ca n di nw ct a s k s h o w e v e r , r e s u l t sf r o me x p e r i m e n t4w e r en o tc o i n c i d e w i t he x p e r i m e n t2 r e v e a l e dt h a ts i m o ne f f e c td i s a p p e a r e db o t hi nb ca n di nw ct a s k s r e s u l t si n i n d i c a t e dt h a tt r a n s f e ro c c u r r e di ne x p e r i m e n t3a n d4 w ec o u l dm a k et h ec o n c l u s i o nf r o mt h ef o u re x p e r i m e n t st h a tp a r t i c i p a n t s s t r a t e g yc o u l d m o d u l a t et h ea p p e a r a n c eo fs i m o ne f f e c t 1 f 1 尬d e t a i l sa r ea sf o l l o w s ： f i r s t ，w h e nt h es t i m u l iu s e di nb ct a s kw e r es o l i d - c o l o r e dp a t c h e sa n dt h es t i m u l iu s e di nw c t a s kw e r ep a t c h e sw i t ha v e r a g e dc o l o rd i f f e r e n c e ( e u v * ) f o r2 0 1 ，r e p r e s e n t a t i o no nr e l e v a n t s t i m u l ic o u l dt r a n s f e rf m mt h ef o r m e rb ct a s kt ot h ei a t e rw ct a s k , w h i c hi e a dt ot h ep r e s e n t a t i o n i nb o t hb ca n dw ct a s k , b u tc o u l dn o tt r a n s f e rf r o mt h ef o r m e rw ct a s kt ot h el a l t e rb ct a s k , w h i c hl e a dt ot h ep r e s e n t a t i o no fs i m o ne f f e c ti nb cb u tn o ti nw ct a s k s o , p a r t i c i p a n t s r e s p o n s e s t r a t e g ya d o p t e dv e r b a lw o r k i n gm e m o r yt or e p r e s e n tb cc o l o r sw a ss 口o n g e rt h a na d o p t e dv i s u a l w o r k i n gm e m o r yt or e p r e s e n tw cc o l o r s s e c o n d l y , w h e nt h es t i m u l iu s e di nb o t hb ca n dw ct a s kw e r ep a t e h e sw i t ht h es a m e a v e r a g e dc o l o rd i f f e r e n c e ( a e u v * ) 断2 0 1 ，r e p r e s e n t a t i o no nr e l e v a n ts t i m u l ic o u l dn o to n l y t r a n s f e rf r o mt h ef o r m e rb ct a s kt ot h el a t e rw ct a s k , w h i c hl c a dt ot h ep r e s e n t a t i o ni nb o t hb c a n dw ct a s k , b u ta l s ot r a n s f e rf r o mt h ef o r m e rw ct a s kt ot h el a t t e rb ct a s k , w h i c hl e a dt ot h e d i s a p p e a r a n c eo fs i m o ne f f e c ti nb o t hb ca n dw ct a s l k e yw o r d s ：s i m o ne f f e c t , w o r k i n gm e m o r y , r e s p o n s es t r a t e g y , s t i m u l u s - r e s p o n s e c o m p a t i b i l i t y i v 西南大学硕仁学位论文翮舌 土_ 上j 一 刖吾 第二次世界大战中，美国空军在研究显示屏时发现了刺激一反应相容性 ( s t i m u l u s r e s p o n s ec o m p a t i b i l i t y ，简称s r c ) 现象。1 9 5 1 年，f i t t s 等人i u 对空间刺激和动 作反应的相容性进行了系统的研究。他们发现刺激信号或反应行为并不能单独决定操作成绩 的好坏，最佳的成绩( 反应快、错误率低) 出现在宅间刺激和动作反应的空间模式相一致时， 也就是说二者的空间关系是影响成绩的一个非常重要的因素。由此，大批心理学家相继对s - r 相容性现象展开研究。 最初的研究集中在工程心理学( 特别是工效学) 领域。在研究中发现，当刺激信号的显 示与操作器的安排相一致时，操作者可以更快、更有效地完成工作任务，这时人机系统的功 效是最高的。因此，对相容性问题的研究有助于改进人机系统设计中刺激信号与反应控制的 关系，即更加密切地注意两者的空间位置，即便当刺激信号的空间位置与任务无关时，也要 尽可能保证其相容，从而可以简化个体的信息加工过程，获得又快又好的加工效率，提高人 机系统的功效。在实际应用中，研究的主要关注点在于显示器和控制器的相容，即显示器和 控制器在空间、运动、概念上的关系与人们对这种关系的预测的一致性，它主要取决于刺激 反应的内在特点，以及人们的习惯趋势。 随着认知心理学的发展，研究方法的不断创新、研究工具的不断完善以及多学科的交叉 和整合，越来越多的心理学家开始关注对s r c 机制的研究，这些研究方兴未艾。目前对s - r 相容性的研究将s r c 分为三大类，分别是符号相容性、空间相容性和s i m o n 效应l 2 3 i 。符号 相容性是由刺激和反应的语义标签的相容与否引起的 4 1 。另外两种类型的s r 相容性都和空 间信息的加工有关纠。 当刺激的空间位置指示着正确反应的空间位置时就产生了空间相容性1 4 1 。例如，一个方块 随机呈现在注视点的左侧或右侧，要求被试在方块出现时做反应，即看到方块出现时按左键 ( 相容的s r 对) 或右键( 不相容的s - 歌寸) 。此时，相关空间维度的值即决定了反应维度的信 息输出。而s i m o n 效应则发生在无关的空间维度与反应维度上。两种模式的刺激( 如红色和绿 色，或方形和圆形等) 分别呈现在屏幕中央注视点的左侧或右侧，并要求被试根据刺激的属 性做反应( 如红色一左侧键，绿色右侧键) 。此时，虽然刺激的位置信息与任务无关，但是 当刺激出现的位置( s ) 与任务要求的反应位置( r ) 相匹配时( 如刺激出现在左侧，正确的 反应位置也是左侧键) ，此时的加工速度最快，错误率最低。 s i m o n 效应在工效学中得到了广泛的重视，特别是在进行人机界面的设计时，显示风格和 人机交互方式的合理设计对于用户更加方便地操作、满足用户的需求是非常重要的。因此， 在人机交互界面设计中，需要遵循的原则之一就是习惯性原则州。习惯性原则是指人们对于 交互界面的表达模式往往具有一定的习惯定型，当设计符合人的这种习惯定型时，可以提高 工作效率，减少差错。而s i m o n 效应中无关的空间位置对相关任务的干扰反映的正是人的一种 习惯定型。因此，对s i m o n 效应的研究不仅可以更好地理解s r 相容性的认知机制，对于更好 地改进人机界面的显示风格和呈现方式，使其更加方便用户的操作习惯是有很大帮助的。 然而，人是有意识的，所进行的各项活动也是受意识控制和支配的，这使得人能够明智 西南大学硕士学位论文前言 地利用有限的心理资源，维持人们对所在环境的适应程度，依据监控信息以及过去记忆和现 在感觉而控制并计划未来行动。同时，人对于信息的表征方式也会影响到当前知识与已有知 识的交互方式。试想当你到达一处风景名胜之地时，你可能为当前的美景所惊呆。可是，当 要求你用言语描述到底美在哪里，你却找不到合适的词语来形容。而当你听说附近有一所小 学时，你知道那里会有教室、有学生和老师，但却无法在脑海中想象出学校的全貌。对于前 者，你可以运用空间表征来对你所看到的美景进行表征，但却难以用语义表征来对景物进行 精确的加工，而后者则可以调用你的语义表征，但却难以运用空间表征来想象它的全景。人 们在面对不同的信息时会采用不同的表征方式，而不同的表征方式也可以通过人们有意识地 运用各种策略来进行调节。比如说你仍然可以用一些词语来形容你所看到的美景，想象出一 个学校可能的轮廓。人的这种有意识地采用不同的策略来调节当前认知状态，特别是采用不 同的策略来加工s i m o n 任务中相关刺激时，信息的加工过程特别是认知冲突过程是如何受大脑 监控和调节的，也就是说，当被试采用不同的策略时s i m o n 效应会有什么变化，这是本研究所 关心的主要问题。同时，对这一问题的研究，也有助于人们更好地理解s i m o n 效应的认知加工 机制。 2 西南大学硕士学位论文l 文献综述 1 文献综述 本世纪五十年代，f i t t s 等人i l j 对s r c 的工效学价值进行研究，发现了空间相容性现象。 他们给被试呈现灯光刺激并要求被试移动操纵杆进行反应。结果发现，当灯光刺激出现的位 置与反应位置一致时，s r c 最强。1 9 6 7 年，s i m o n 等人 7 1 发现，当刺激位置为无关信息时， 人们往往尤法忽略它对任务的干扰。也就是说，位置信息作为无关信息时，常常干扰人的认 知加工效率。实验时分别给被试的左耳或右耳呈现“左”或“右”的指令，要求被试根据听 到的指令来按键( 如，听到“左”按左边的反应键) 。结果发现，当。左”( 或“右”) 的指令 出现在左耳( 或右耳) 时的反应明显比出现在右耳( 或左耳) 时的反应要快。说明位置信息 作为一种无关刺激，却对任务产生了干扰。s i m o n t 8 j 将其解释为人本身存在的一种自动朝向刺 激源的反应倾向。自此，对s i m o n 效应的研究开始大量涌现，人们从不同的角度对s i m o n 效 应展开研究，并基于各自的数据和结果提出各种各样的理论模型来解释s i m o n 效应。以下仅 对几种有代表性的理论进行介绍。 1 1s i m o n 效应的注意理论 最早人们认为s