多彩的物质世界测试题（二）.doc

多彩的物质世界测试题（二）一、填空题：1. 某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向 侧调节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这是移动游码的作用其实相当于_ A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母 C.往右盘里增加砝码 D.从右盘里减去砝码图12. 小明和同学到湛江市青少年科普教育基地湖光岩参加实践活动，湖光岩是1416万年前由平地火山爆发后冷却形成的玛珥式火山湖小明带回了一块火山熔岩样品用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图1甲所示，样石质量为_g用量筒测出样石的体积如图1乙所示，体积为_cm3，则样石的密度为_g/cm33. 图2所示是李青同学测量某石块密度时各仪器的测量情况，请你回答下列问题图2（1）石块的质量是 g(2) 石块的体积是 cm3(3) 石块的密度是 kg/m34. 在一个标准大气压下，冰水共存的温度是 0C,如果冰化成水,其密度将 (填“变大”“变小”或“不变”)5. 小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图3所示的图像。由图像可知，甲、乙两种物质中， 物质的密度较大；相同体积的甲、乙两种物质， 质量较大。图3图46. 学校实验小组同学要测一小块砖的密度所用器材有：天平(砝码)、量筒、水、细线 (1)写出实验原理_； (2)请你用画简图的方法描述实验过程；_ (3)请你对实验过程中产生误差的主要环节进行分析，并提出改进意见_7. 用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图4甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图4乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g8用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与_无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与_无关。9用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量 ，密度 。（填“增大”、“减小”或“不变”）二、选择题：10. 你在使用钢笔答题时，笔中墨水的哪个量是保持不变的（ ）A密度 B质量 C重力 D体积11. 关于微观粒子，下列说法正确的是A原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动aV/m3m/103kg123412304bc图5C原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子12. 分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图5所示，由图可知（ ）A.a物质的密度最大 B.c物质的密度最大C.b物质的密度是2103kg/m3 D.条件不足，无法判断13. 用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码14依据卢瑟福的原子“行星模型”，绕核高速旋转的粒子是（ ）A电子B质子C中子D原子15. 感受身边的物理质量为1.5 kg的物体最可能的是A一个乒乓球 B一只母鸡 C一张桌子 D一头牛16. 用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.无法确定范围17. 在宇宙和微观世界中，空间尺度大小各异，大到宇宙，小到夸克，以下四种物质尺度最小的是（ ）A.电子 B.银河系 C.地球 D.分子18你所在考室内的空气质量最接近（空气密度约1.3 kg/m3）A1.5 kg B15 kg C150 kg D1500 kg19.某物理兴趣小组，在测量一个实心小物体的密度时，采用了如下的实验操作：首先用天平测出物体的质量mo；然后在小烧杯中装入一定量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；再用细线将物体系好后，用手提着细线使物体浸没在此烧杯的水中(水无溢出且物体不接触烧杯)，此时天平平衡时测量值为m2，如图6所示。下列说法正确的是（ ）图6A物体在水中受到的浮力是mog B物体在水中受到的浮力是(m2一ml)gC物体的密度是 D物体的密度是四、实验与探究：20. 在用“天平和量筒测盐水的密度”实验中图7（1）小明在调节天平平衡过程中，将游码移到零刻度线后，发现天平指针的左右偏转情况如图7所示，此时他应将横梁右边的平衡螺母向 调。（2）小明进行了如下操作：A用天平称出空烧杯的质量m1；B在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2；C把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。根据以上操作可求出盐水的密度 。（3）小明在和同学交流中发现自己的实验方案有缺陷，造成测出的盐水密度误差较大。你认为其原因是 。21. 小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯的实验步骤：（1）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图8所示，玉镯的质量是 g图8图9（2）按图9所示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是 cm3.（3）玉镯的密度为 kg/m322. 同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.图10C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).在调节天平时，发现指针位置如图10甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图10乙所示；量筒量出小矿石的体积如图10丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.23. 在“测量小石块的密度”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。(1)把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图11甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止说：小丽的做法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的_。(2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向_(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在中线处。图11(3)接着把小石块放在天平左盘，当右盘中放人20g、5 g砝码各一个时，天平横梁刚好平衡，则小石块的质量是_g。(4)然后用一细绵线系住小石块，放人盛有水的量筒中，如图l1乙所示，然后取出小石块，此时量筒中水的体积是20ml，则小石块的体积为_cm3。(5)利用密度公式计算出小石块的密度是_ m3。该小组测算得的24. 小明利用一个烧杯、天平、水，测出了一小块不规则小石块的密度。请将他的步骤补充完整。（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到 处，调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡。（2）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图12所示，则小石块的质量为 g。（3）如图13所示，A、往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；B、取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g；C、往烧杯中加水，直到 ，再测出此时烧杯和水的总质量为142g。图12图13A加水到标记 B.取出小石块 C. 将水加倒入杯中（4）计算出小石块的体积为 cm3。25.小燕在学习了“密度”知识后，想测出河中沙子的密度，她将样品带到学校，进行了如下实验：图14（1）将托盘天平放在水平台上，把游码移至称量标尺左端的_，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡。（2）在托盘天平左右两盘中分别放入一张大小相同的纸，将沙子倒入左盘中，在右盘加减砝码并移动游码，使天平平衡，结果如右图14所示，沙子质量为_g。（3）将左盘中的沙子全部倒入量筒中，轻敲筒壁，使沙子表面_，读出其体积为30cm3。（4）计算出沙子密度为_kg/m3。（5）用密度公式计算出小石块的密度为 kg/m3；图1526. 某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图15所示。(1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图15甲所示，则称量的颗粒的质量是_g。(2)因颗粒易