（教育学原理专业论文）对当代小学生家长的家庭教育的探究.pdf

摘要 我国的家庭教育历史悠久，并且流传下来许多很有价值的教育理论和生动的教育故 事。许多教育家和教育文献都对家长的家庭教育行为作了具体的分析和研究，当代的许 多有关家庭教育的书籍也对家长的家庭教育行为进行了详尽的分析和指导，为的是怎样 更好地指导家长的教育行为。在国外，家庭教育历来也很受重视，并涌现出不少的教育 家和相关的家庭教育著作。如今这个知识爆炸的时代里，人们越来越重视家庭教育。从 个人成才的角度来说，小学阶段的孩子正是性格尚不稳定有待形成的时期，而此刻的家 庭教育对孩子起着关键的引导作用。从广义的角度来说，家庭教育也为社会风气奠定了 基础。因为，家庭教育是决定了人口素质的关键。而家长在家庭教育中的教育行为的重 要性是无庸置疑的。尤其是对于心智发育尚不成熟的小学生来说，家长的家庭教育行为 更是起着无可替代的奠基作用。现对此进行专门研究的尚不太多，而这对于指导家长的 行为来说，有着无比重要的意义。有感于如今的家长的家庭教育陷入太多的误区，于是 对此做了一番调查研究，这次调查主要是通过对家长的问卷形式以及访谈法进行的，并 在此基础上对家庭教育中存在的问题及原因作了具体的分析，提出了家庭教育行为应遵 循的基本原则和指导性措旋，意在对当代小学生家长的家庭教育提出科学有效的指导性 方案，进而更好地对孩子进行教育，从而实现培养目标。 本文共分为四章，在绪论中，首先是简介选题的缘由，包括理论基础、实践意义和 个人原因。其次简介概念，最后是研究方法的简述。 第一章是现状调查，我对居住地的两所公立小学的学生家长进行了抽样问卷调查， 问题共2 8 个，其中包括孩子基本情况、家庭基本情况、家长对孩子的认识和期望、家 长对家庭教育的认识、家长对孩子的教育情况、家长对自身的认识和要求以及孩子的成 长情况等方面，并且结合着个别访谈法和查阅文献法进行了研究，以期对当前小学生的 家长的家庭教育行为有更多更深的了解，从而制定相应措施，指导家长的家庭教育行为， 提高家庭教育的水平。 第二章论述的是家庭教育中存在的问题和原因分析，问题主要有四方面，第一是偏 重智育，期望过高：第二是过分娇宠，昧溺爱；第三是粗暴不堪，辱骂体罚；第四是 放任自流，任其发展。造成这些问题的原因主要有三方面，考试制度、家庭因素和社会 原因，其中家庭因素中包括家长素质和家庭结构。 第三章的内容是探讨家长在家庭教育中应遵循的基本原则，也就是指家长在实施家 庭教育的过程中应该遵循的基本要求和基本准则，分别是：循序渐进的原则、尊重原则、 统一原则、沟通原则、因材施教的原则、鼓励原则和榜样原则。 第四章是提出了家庭教育的指导性措施，首先是要注重培养孩子的道德品质，教导 孩子从身边小事做起，家长要利用文艺作品培养孩子优秀的道德品质，还要适度地鼓励 孩子。另外，家长的示范行为不可或缺。其次是要培养孩子良好的生活习惯，包括卫生 习惯、作息时间、学会勤俭和劳动。还要培养孩子良好的学习习惯，这包括培养孩子的 求知欲望、观察力、注意力、记忆力、思维力和想像力。第三，家长自身要提高素质修 养，应具备高尚的道德修养，树立现代教育理念，提高自身的文化素质，具备健康的心 理素质。第四，营造出和谐的家庭教育环境，包括和谐的物质环境与和谐的精神环境。 第五，要重视对孩子的非智力因素的培养，具体应该培养孩子自信乐观的态度、意志力 和创造力。最后，还要重视家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的教育合力的形成。 最后是结语，总结自己的感受和希望。 i v 关键词：家长家庭教育调查研究 a b s t r a c t c h i n a t sh i s t o r yo ff a m i l ye d u c a t i o ni sl o n l i an u m b e ro fv a l u a b l ee d u c a t i o n a lt h e o r ya n d v i v i ds t o r i e sh a v eb e e n h a n d e dd o w n m a n ye d u e a t i o n a l i s t sw e r ec o n c e n t r a t eo ft h eb e h a v i o r o n f a m i l y e d u c a t i o no f p a r e n t s , a n da n a l y s i s e da n ds t u d i e dal o t m a n yc o n t e m p o r a r yb o o k s a b o u tf a m i l ye d u c a t i o n a a l s ow r i t t e n0 1 1f a m i l ye d u c a t i o no fp a i n t s i nf o r e i g nc o u n t r i e s , f a m i l ye d u c a t i o nh a s t r a d i t i o n a l l yp a i dp o p u l a ra t t e n t i o n m a n yf a m i l ye d u e n t i o n a l i s t sa n dt h ee d u c a t i o n a lw o r k s a p p e a r n o wi nt h ee mo fk n o w l e d g ee x p l o s i o n , t h e r ei sg r o w i n ge m p h a s i so nf a m i l y e d u c a t i o n _ f r o map e r s o n a lm p r i m a r y ；s c h o o lp u p i l si st ob ef o r m e di nap e r i o do f u n s t a b l ec h a r a c t e r , b u ta tt h em o m e n t ，f a m i l ye d l j e a t i o np l a y sak e yr o l ei ng u i d i n gt h e i r c h i l d r e n f r o mt h eb r o a d e rp o i n ：t f a m i l re d u c a t i o nl a i dt h ef o u n d a t i o nf o rs o c i a lt r e n d s b e c a u s et h eq u a l i t yo ff a m i l ye d u c a t i o ni st h ek e yt od e t e r m i n i n gt h eq u a l i t yo ft h e p o p u l a t i o n t h ei m p o r t a n c eo fp a r e n t si nf a m i l ye d u c a t i o nc a nn o tb ed o u b t n o w a d a y s ，t o p r i m a r ys c h o o ls t u d e n t s , p a r e n t s e d u c a t i o nc a nn o tb er e p l a c en n di sp l a y i n gt h ef o u n d a t i o n a l r o l e 1 1 把s v e e i a l i z e ds t u d y 姗n o tal o t ，t op a i n t s e d u c a t i o nb e h a v i o r , h a v et h ev e r yv i t a l s i g n i f i c a n c e f e e l i n gt h ee d u c a t i o no fp r e s e n tp a r e n t s b e h a v i o rf a l l si n t oa l o to fe r r o r s 9i h a v em a d ea ni n v e s t i g a t i o na n dr e s e a r c h 1 1 l i si n v e s t i g a t i a n dr e s e a r c hw e r em a i n l y c o n d u c t e dt h r o u g hq u e s t i o n n a i r e sa n di n t e r v i e w st os o r t i ep a r e n t s o nt h eb a s i s , ih a v en a l y z e d t h ep r o b l e m sa n dc a u s 懿i nt h eb e h a v i o ro ff a m i l ye d u c a t i o na n dh a v es u m m a r i z e dt h eb a s i c p r i n c i p l e sa n dg u i d a n c el i l c a s u r 铭w h i c hf a m i l ye d u c a t i o ns h o u l df o l l o w i no r d e rt oe d u c a t e o u rc h i l d r e nb e t t e ra n df i n a l l ya c h i e v et h eg o a lo fe d u c a t i o n , ih a v ep r o v i d e ds c i e n t i f i ca n d e f f e e t i v eg u i , t a 懈p r o g r a m i no r d e rt oe d u c a t eo l l l rc h i l d r e nb e t t e rih a v ep r o i , o s e d s c i e n t i f i ca n de f f e c t i v eg u i d a n c ep r o g r a m t l l i sp a p e ri sd i v i d e di n t of o u rc h a p t e r s f i r s ti st h ei n t r o d u c t i o n , i n c l u d i n gt h et o p i co f t h eo r i g i n s 。c o n c e p t sa n dr e s e a r c hm e t h o d s r 玎舱f i r s tc h a p t e ri sas u r v e yo fc u r r e n ts i t u a t i o n 1h a v ec o n d u c t e das a m p l es u r v e yt o s o m ep a r e n t si nt w op u b l i cp r i m a r ys c h o o l st h a ta r o u n dm yh o m e t h e r ea 坨2 7q u e s t i o n s , i n c l u d i n gt h eb a s i cs i t u a t i o no ft h ec h i l d , t h eb a s i cs i t u a t i o no ft h ef a m i l y , p a r e n t s u n d e m a n d i n gt ot h e i re h i l d m aa n de x p e c t a t i o n so fp a r e n t s , f a m i l ye d u c a t i o na n da w a r e n e s s , t h ec h i l d r e n s f a m i l ye d u c a t i o n , p a l e n t s k n o w l e d g ea n dr e q u i r e m e n t s , a n dt h eg r o w t ho f c h i l d r e n , e t e is t u d i e dt h i sw i t hi n d i v i d u a li n t e r v i e w sa n dl i t e r a t u r er e v i e w t oh a v em o l ea n d d e e p e ru n d e r s t a n d i n go fb e h a v i o ro nt h ec u r r e n th o m ee d u ( ：a t i o no fp r i m a r ys c h o o ls t u d e n t s p a r e n t s t of o r m u l a t ee f f e e t i v em e a s u r e s , t og u i d et h eb e h a v i o ro fp a r e n t sa n di m p r o v e f a m i l ye d u c a t i o n l e v e l i nt h es e c o n de h a p t e r , ih a v ea n a l y z e dt h ep r o b l e m sa n di t sc 鲫8 懿0 t l lt h eb e h a v i o ro f f a m i l ye d u c a t i o n t h e r e 锄f o u ra s p e c t so ft h ep r o b l e m s , n a m e l y t h ef i r s ta s p e c ti st h e e m p h a s i so ni n t e l l e c t u a ld e v e l o p m e n ta n dt o oh i g he x p e c t a t i o n sb ys o m ep a i n t s 1 1 地s e c o n d i se x c e s s i v ed o t i n g 1 1 硷t h i r di sr u d ea t t i t u d ea n ds e v e r em a l t r e a t m e n t t l l ef o u r t hi s i n d u l g e n c ea n di n d i f f e r e n t 1 1 砖l e a s o n sf o rt h e s ep r o b l e m sa r cm a i n l yt h r e ea l c a s - t h e e x a m i n a t i o ns y s t e m , f a m i l yf a c t o r sa n ds o c i a lc a u s e s 1 1 托t h i r de h a o t e ri st oe x p l o r et h eb a s i cp r i n c i p l e so ft h eb e h a v i o ro fp a r e n t si nf a m i l y e d u c a t i o nt h a ts h o u l da b i d e t h e y 勰a l s ot h a tp a r e n t si nt h ep r o c e s so ff a m i l ye d u c a t i o n v s h o u l df o l l o wt h eb a s i cr e q u i r e m e n t sa n db a s i cg u i d e l i n e s ，n a m e l y ：t h e 翻洒p i eo fg r a d u a l a n do r d e r l yp r o g r e s s , r e s p e c tp r i n c i p l e s , t h ep r i n d p i eo fu n i f o r m , c o m m u n i c a t i o np r i n c i p l e , t h ep r i n c i p l eo fi n d i v i d u a l i z e d , e n c o u r a g e m e n tp r i n c i p l ea n de x a m p l ep r i n c i p l e i nt h ef o u r t hc h a p t e r , i 9 r o v i d cs o m em c f l s u l 皓o nt h eb e h a v i o ro ff a m i l ye d u c a t i o n 1 1 埝f i r s ti st of o c u so nf o s t e r i n gc h i l d r e n sm o r a lq u a l i t i 懿, a n do a r e n t ss h o u l dt e a c ht h e i r c h i l d r e nt od ol i t t l et l g - g st of o s t e rt h e m s e l v e s p a r e n t sc a nf o s t e rc h i l d r e n sm o r a lc h a r a c t e r t h r o u g ht h el i t e r a r y 倒咄b u ta l s oe n c o u r a g et h e i rc h i l d r e np r o p e r l y i na d d i t i o n , t h e e x a m p l eo ft h er o l eo fi n a e n t si sa l s oi m p o t t a ：n l1 1 虻s e c o n di st oc u l t i v a t ec h i l d r e n sg o o d h a b i t s ，i n c l u d i n gh e a l t hh a b i t s , r e s tt i m e 9 嘶f t yh a b i t sa n dw o r kh a b i t s a n dt on 山懈t h e i r c h i l d r e ng o o ds t u d yh a b i t s , i n c l u d i n gf o s t e r i n gc h i l d r e n sd e s i r ef o rk n o w l e d g e , o b s e r v a t i o n c a p a b i l i t i e s , t h ea b i l i t yt oe o n c e n t r a t e , m e m o r ya b i l i t y , t i i 她a b i l i t ya n di m a g i n a t i o n t h u d , p a r e n t ss h o u l di m p r o v et h e i rq u a l i t yc u l t i v a t i o n , s h o u l dh a v eh i g hm o r a ls e l f - c u l t i v a t i o n , a n de s t a b l i s ham o d c l ne d u c a t i o n a la m 联= p t sa n di m l m 娜et h e i rc u l t u r a lq u a l i t y w i t ha h e a l t h y p s y c h o l o g i c a lq u a l i t i e s f o u r t h , 。t oc r e a t eah a r m o n i o u sf a m i l ye d u c a t i o ne n v i r o n m e n t , i n c l u d i n gh a r m o n i o u sp h y s i c a le n v i r o n m e n ta n dh a r m o n i o u ss p i r i te n v i r o n m c n lf i e f , w e s h o u l da t t a c hi m p o r t a n c et ot h ec h i l d s 舯n - i n ：峙l k 虻t l l a lf a c t o r so fc u l t u r e , t oc u l t i v a t e c h i l d r e n ss e l f - c o n f i d e n to p t i m i s m , d e t o n n i n a t i o na n dc r e a t i v i t y f i n a l l y , w en e e dt om a k e f a m i l ye d u c a t i o n , s c h o o le d u c a t i o n , s o c i a le d u c 砸a saw h o l e , t op h yam a x i m u me f f e c t a tl a s t , i nt h ec o n c l u s i o n , is u mu po w i if e e l i n g sa n d h o p e s v i k e y w o r d s ：p a r e n t sf a m i l ye d u c a t i o ni n v e s t i g a t i o nr e s e a r c h 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文 主要讨论的是治家之道，其中包含教子之 道。主要突出一个严。字一g 家人嘀嘀，悔厉吉。妇子嘻嘻，终吝。“玎意即一家之主应 该多旌严厉之家政，虽然严厉，甚至会后悔，但是会得吉祥；但如果一任家里的妇人孩 子嘻笑打闹，没有节制，终会恨惜这就是对家长的教育行为提出的具体要求。我国最 早的家庭教育著作应该首推南北朝时期北齐的文学家颜之推的代表作颜氏家诩 ，他 系统而详尽地阐述了家长如何对子女进行家庭教育。另外，还有朱柏庐的脍炙人口的治 家格言 ，著名教育家陈鹤琴写的专著家庭教育 等等，不胜枚举关于家庭教育的 被人们熟知的故事亦有许多，如孟母三迁、曾子杀猪，皆脍炙人口，历传不衰。自改革 开放以来，随着经济的飞速发展，科学技术成为第一生产力，人才竞争日益激烈，家庭 教育也受到了人们和社会的重视。国家出台了不少相关政策法规，有关家庭教育的书籍 亦是层出不穷，有的甚至畅销不衰如培育优秀子女的规律k 中国儿童智力方程 、 平凡的家庭杰出的孩子 、哈佛女孩刘亦婷素质培养纪实 及增订本，一直到神奇 的学习：l o 岁大学生张折炀培养纪实 ，等等，无一不是对家庭教育的研究专著，其中大 部分都是在指导家长在家庭教育中如何更好地实旌教育行为。 自选题以来，我在中国知网上作了大量文献检索，以。家庭教育，为关键词的检索 结果显示为1 1 7 4 9 0 条；以_ 小学生家长，为关键字检索，检索结果显示为2 1 8 7 条；以 搿小学生家长的家庭教育一结果显示为l 条，是期嗣由此可看出家庭教育所受的关注 性。但亦可以看出，现在国内针对小学生家长的家庭教育研究尚不太多 在国外，家庭教育历来也很受重视。从古印度的婆罗门教子青诵婆罗门教的经典吠 陀 腿，到古希伯来的父亲对儿童进行的宗教信仰的教育，从一度兴盛的特殊的家庭教 育形式骑士教育，到法国的教育部长费里专门成立的免费的母亲学校嘲，无一不印 证了外国对家庭教育的重视与关注。而且，许多影响力较大的思想家、教育家也对家庭 教育做了精辟的阐述。英国的约翰洛克就是其中之一。他十分重视家庭教育，坚决主 张家庭是培养人的重要场所。他的观点也代表了自中世纪以来英国贵族的传统观念，即 一直以来贵族阶级都十分重视家庭教育。旧还有瑞士的教育家裴斯塔洛齐，他认为对一 个儿童的道德教育首先要依靠家庭教育来实施，由母亲教会儿童去爱，然后后再培养儿 童的_ 博爱一观念。嘲还有苏联的教育家马卡连柯在著作 一书 中指出：。家庭教育，是家庭中的长辈对其晚辈所进行的教育每个有未成年子女的家 庭，都承担着对未成年子女及孙子女进行家庭教育的责任和义务。在家庭教育中，一般 来说，父母对其子女进行教育的责任和义务更为直接和突出些一嗍我在本文中要探讨 的是关于小学生的家长的家庭教育行为，所以我认为，小学生的家长的家庭教育行为也 就是在对孩子进行家庭教育的过程中，家长依据一定的教育理念，为了达成期望的目标， 对孩子实旌的有意识或无意识的教育和影响的行为。 3 三、研究方法 为了更深入地研究家庭教育，使家庭教育的成效落到实处，更好地指导家长的行为， 提高家庭教育的水平，我对居住地的两所公立小学( 分别是肥乡县实验小学、肥乡镇中 心小学) 的学生家长进行了抽样调查，因我所在地区内这两所小学是最具代表性的，而 其他的私立小学的规模、教学质量、教学设备等等都不能与之相比，这两所小学基本情 况类似，只是地理位置不同，实验小学在南，中心小学在北，仅此而己。故调查问卷没 有区别开来，统一作了归纳研究，共计发放问卷2 4 6 份，回收率1 0 0 ，其中有效问卷 2 3 8 份，有效率9 6 7 。问卷设计参考了山东师范大学夏敏的硕士学位论文 东营市小 学生家庭教育指导的现状调查、问题分析及建议所用的“东营市小学生家庭教育指导 调查问卷一，并在此基础上做了适当修改。采用的是不记名的方式，随机发放收回。问 题共2 8 个，其中包括对孩子的基本情况、家庭基本情况、家长对孩子的认识和期望、 家长对家庭教育的认识、家长对孩子的教育情况、家长对自身的认识和要求以及孩子的 成长情况等方面的调查，并且结合着个别访谈法和查阅文献法进行研究，以期对当前小 学生的家长的家庭教育有更多更深的了解，从而找到问题症结所在，进而找到解决的对 策，为当代的家庭教育做出一点贡献。 4 第一章对小学生家长的家庭教育的现状调查 一、小学生的基本情况 这次调查主要是通过对家长的问卷形式以及访谈法进行的，对五六年级调查的人数 较少，低年级的相对稍多些。 表l 项目组别 人数 比例总数 男 1 0 6 4 4 5 性别 2 3 8 女 1 3 25 5 5 5 82 4 4 6 32 6 5 6 92 9 o 年级 2 3 8 四 1 98 傩 五 2 18 8 l 83 3 、 调查是随机进行的，由表1 可得知，其中男生占总人数的4 4 5 ，女生占总人数的 5 5 5 。一年级的学生占2 4 4 ，二年级的占2 6 5 ，三年级的占2 9 0 ，四年级的 占8 0 ，五年级的占8 蹁，六年级的占3 3 。 二、家庭的基本情况 这次调查对家庭的基本结构、父母双方的文化程度以及家庭居住情况做了调查。 表2 项目组别人数比例总数 家庭结构核心家庭 1 3 95 8 4 2 3 8 三代同堂 7 02 9 4 单亲家庭 93 8 隔代家庭 l l 4 6 5 其他 93 8 小学或以下4 5 。 2 2 初中 1 98 3 中专职高高 1 5 3 6 6 8 父亲的学历中技校 2 2 9 大专或本科 5 1 2 2 3 硕士 lo 4 博士 0o 小学或以下 62 5 初中 1 66 8 中专职高高 1 6 2 6 8 7 母亲的学历 中技校 2 3 6 大专或本科 5 0 2 1 2 硕士 2o 8 博士 0o 较宽敞 1 1 54 8 3 家里是否宽敞感觉一般 1 0 64 4 5 2 3 8 感觉拥挤 1 77 2 5 0 0 0 元以上 1 66 5 家庭每个月的3 0 0 0 - 5 0 0 0 元 2 08 3 2 3 8 总收入1 5 0 0 - 3 0 0 0 元1 2 55 3 1 一 1 5 0 0 元以下 7 7 3 2 2 由表2 得知，被调查的家庭里，家庭结构的比例分别是：核心家庭占5 8 4 ，三代 同堂占2 9 4 ，单亲家庭占3 8 ，隔代家庭占4 6 ，其他占3 8 。 父亲的文化程度中，博士为0 ，其次较少的是硕士，占o 4 ，然后分别是小学占2 2 ， 初中占8 3 ，大专或本科占2 1 2 ，比例最大的是中专职高高中技校占6 6 8 。 母亲的文化程度和父亲的文化程度的比例基本相当，数字略有变化。 在家居条件一栏里，较为宽敞的占4 8 3 ，感觉一般的占4 4 5 ，感觉拥挤的最 6 少，占7 2 ，这表明人们的物质生活水平的提高。 家庭月收入情况里，占据比例最大的是收入为1 5 0 卜3 0 0 0 元的家庭，比例为 5 3 1 ，其次是1 5 0 0 元以下的，占3 2 2 ，然后是收入3 0 0 0 _ - 5 0 0 0 元的，占8 3 ， 最少的是月收入5 0 0 0 元以上的，占6 5 。 三、家长对子女的认识和期望 表3 项目组别 人数 比例总数 非常优秀 93 7 您认为自己的还算可以 7 63 1 9 2 3 8 孩子是否优秀不太优秀1 3 85 7 9 不优秀 1 56 4 学习成绩 2 0 58 6 1 内心世界 1 77 1 您最关心孩子 学校生活 93 8 2 3 8 的 健康 52 1 其他 2o 跳 总是名列前茅 1 5 96 6 8 中上等 6 02 5 2 您对孩子的成只要孩子健康 2 3 8 绩期望成长，成绩无1 45 9 所谓 不关心 52 1 博士 9 8 4 1 1 硕士 1 0 2 4 2 8 您希望孩子将 大专或本科 2 61 0 9 2 3 8 来的学历 高中或中专 1 04 2 无所谓 2 0 8 7 由表3 的调查结果可知，家长认为自己的孩子非常优秀的仅占3 7 ，还算可以的 占3 1 9 ，不太优秀的比例最大，占5 7 9 ，不优秀的占6 4 ，由此可知，家长对自 己孩子的现状不太满意。 本次调查结果显示，家长对孩子最关注的是学习成绩，比例高达8 6 1 ，对于孩子 的内心世界关注比例仅占7 1 ，关注孩子的学校生活的家长比例占3 8 9 6 ，关注孩子 的健康状况的占2 1 ，其他的占0 蹦。家长对孩子的学习成绩关注度最高。 关于家长对孩子的成绩期望，希望孩子总是名列前茅的占6 6 8 ，中上等的占2 5 2 ， 只要孩子健康成长，成绩无所谓的比例是5 9 9 6 ，不关心孩子成绩的占2 1 。 家长对孩子的学历期望中，博士与硕士的比例较大，分别是4 1 1 和4 2 8 ，大专或 本科学历的占l o 9 ，高中或中专的较少，占4 2 ，无所谓的仅占0 8 ，6 ，这说明了 家长对孩子的期望度比较高。 四、家长对家庭教育的认识 表4 项目组别人数 比例总数 母亲 1 3 45 6 3 您认为教育孩父亲 2 81 1 8 2 3 8 子主要依靠教师 6 9 2 9 o 祖辈 72 9 很重要 1 2 55 2 5 您认为家庭教较重要 7 33 0 7 2 3 8 育是否重要不必过分强调3 41 4 3 根本不重要 62 5 德 2 18 8 您最重视培养智 1 8 97 9 4 孩子的哪一方体 72 9 2 3 8 面 美 1 98 傩 劳 2 0 8 8 由表4 可以看出，家长对家庭教育的认识程度，这也是决定家庭教育的成效的重要 因素。认为教育孩子主要依靠母亲的家长占的比例最大，是5 6 3 ，排在第二位的是教 师，占2 9 0 认为父亲是教育孩子的关键的占1 1 8 ，认为主要依靠祖辈的占2 9 。 在认为家庭教育是否重要的问题上，大部分家长选择的是很重要，占5 2 5 ，认为比较 重要的占3 0 7 ，认为不必过分强调的占1 4 3 ，认为家庭教育根本不重要的家长占 2 5 。 在最重视培养孩子的哪一方面的问题上，调查结果显而易见，重视培养孩子智育的 占据了大部分比例，高达7 9 4 ，重视德育的仅占8 8 9 6 ，其次是美育，占8 0 ，还 有重视体育的占2 9 ，重视培养孩子劳动教育的占0 8 。 五、家长的具体教育行为 表5 项目 组别人数比例总数 奥数 6 82 5 7 作文 1 76 4 英语 1 1 34 2 6 音乐( 包括乐 3 51 3 2 器和舞蹈) 您的孩子参加 美术 2 71 0 器2 6 5 了什么辅导班 棋类 0 体育( 包括游 泳、跆拳道、 3 o 1 篮球等) 其他 2 0 7 您是否打过孩经常打 93 8 2 3 6 9 子有时打 1 8 7 7 9 2 很少打 2 81 1 9 从不 1 25 1 2 小时以上 2 o 8 您和孩子每天 1 小时一2 小时 2 2 9 2 交流沟通的时半小时一l 小时 4 3 1 8 1 2 3 8 间半小时以下 1 5 56 5 1 很少交流 1 66 7 科学民主 8 63 6 傩 您孩子的教育专制 5 42 2 9 2 3 5 方式溺爱 6 12 6 傩 不闻不问 3 41 4 鼹 经常大打出手 1 25 傩 总是严厉批评 1 5 5 6 5 6 当孩子犯错误 闯清楚原因再 2 3 8 时，您的态度 6 22 6 1 教导 听之任之93 8 家庭成员在教经常有 7 53 1 8 育孩子的问题偶尔 1 3 65 7 6 2 3 6 上是否有分歧从不 2 51 0 6 您是否经常和 经常 3 81 6 1 2 3 6 1 0 由问卷和访谈得知，家长对于孩子参加辅导班大多是持赞成态度，尤其是英语和奥 数，家长比较重视。有的孩子同时参加了两个甚至更多的辅导班。所以总数上比原有的 样本总数多2 7 个。其中，参加英语辅导班的孩子最多，占4 2 6 的比例，其次是奥数， 占2 5 7 ， 然后是学音乐的占1 3 2 ，学美术的占1 0 2 ，学作文的占6 4 ，学其他的占o 7 ， 学体育的占0 1 ，学棋类的为o ，基于所在地的条件有限，所以游泳、围棋等孩子很 难学到。 在是否打孩子的问题上，大多数家长认为有时是需要打的，但不用经常。所以经常 打孩子的家长的比例只占到3 8 ，而有时会打的家长占7 9 2 ，很少打的占1 1 9 ， 从来不打的家长占5 1 。 家长与孩子每天交流沟通的时问上，能够做到2 小时以上的所占比例最小，是0 8 ， 1 小时到2 小时的占9 2 ，半小时到l 小时的能够占到1 8 1 ，半小时以下的最多， 是6 5 1 ，很少交流的占6 7 ，这些数据充分说明了家长与孩子之间缺少必要的交流 与沟通。 家长的教育方式上，科学民主的占3 6 6 ，专制的占2 2 9 ，溺爱的占2 6 0 。 不闻不问的占1 4 5 。 当孩子犯错误时，大部分家长都是严厉批评，这种方式占据了6 5 6 的比例，其次 是问清原因再教导的占2 6 1 ，大打出手的占5 嘿，听之任之的占3 8 。 通过访谈得知，大部分家庭中的家庭成员在教育孩子的观念上存在分歧，从未有过 分歧的只占1 0 6 ，偶尔有分歧的最多，占5 7 6 ，经常有分歧的占3 1 蹁。这样的 现状的确令人堪优。 在是否和老师经常沟通的问题上，有6 7 3 的家长都是偶尔沟通，经常沟通和很少沟 通的比例相近，分别占1 6 1 和1 6 骗。这样的数据可以表明，大多数家长在这方面做的 有所欠缺。 六、家长对自身的认识和要求 表6 项目组别 人数比例总数 在孩子面前您以身作则 6 22 6 1 2 3 8 对自己的形象比较注意 8 63 6 1 要求是- 无所谓 9 0 3 7 8 老师 2 69 7 。 在家庭教育 父亲 9 13 4 0 中，您的角色 2 6 8 母亲 1 3 24 9 2 认同 伙伴 1 9 7 1 您在提高自身投资较多 1 66 8 素质方面的月投资较少 1 4 66 1 9 2 3 6 投资情况没有投资7 4 3 1 3 您认为自己在迫切需要 5 82 4 4 家庭教育理论有点需要 1 5 46 4 7 2 3 8 方面是否需要 不需要 2 61 0 9 继续学习 根据表6 的调查结果可以看出，家长在孩子面前对自己的形象要求不太在意，能够 做到以身作则的只有2 6 1 ，尽量注意自身的形象行为的占3 6 1 ，对此无所谓的占 3 7 8 。 在家庭教育中的身份认证上，家长大部分是认同于自己原本的角色，父亲占3 4 0 ， 母亲占4 9 2 ，有的家长是认同于多种角色，当作老师的占9 7 ，当作伙伴的占7 1 ， 因此总数比原来多出3 0 。 从家长在提高自身素养的投入上可看出，如今的家长在这方面做得较少，投入较多 的占6 8 ，投入较少的占6 1 ，不投入的仍占3 1 3 ，这是个值得关注的问题。 家长认为自己迫切需要在家庭教育上再学习的占2 4 4 ，有点需要学习的占6 4 7 ， 不需要的占l o 9 。 七、孩子的成长情况 1 2 表7 项目、。组别。人数比傍总数 - 2 小时以上 一、2 7 1 1 3 2 ：粥 1 小时一2 小时t 一2 5 l o 晶 孩子每天锻炼 半小时一l 小时 1 5 86 6 3 身体的时闻 半小时以下 1 35 5 很少锻炼 1 56 3 2 小时以上 31 2 2 3 8 l 小时一2 小时 l l4 6 孩子每天读课 半小时一l 小时 4 92 0 6 外书的时间 半小时以下 1 2 85 3 8 很少读书 4 71 9 7 2 小时以上 3 41 4 3 2 3 8 ld 、时一2d 、时3 71 5 5 孩子每天看电 半小时一l 小时 1 3 6 5 7 1 视的时间 半小时以下 2 91 2 2 很少看 2o 8 经常做 93 8 2 3 8 孩子在家里做偶尔做 4 2 1 7 6 家务的情况很少傲 1 5 6 6 5 5 不做 3 11 3 傩 由表7 可以得知，孩子每天锻炼身体的时间不算太少，两小时以上的能占到1 1 3 ， l 小时叫小时的能占到1 0 8 ，半小时一l 小时的能占6 6 3 ，半小时以下的能 占到5 5 ，很少锻炼的占6 3 。 孩子每天读课外书的时问比例如下：2 小时以上的是1 2 ，l 小时- 2 小时的是 4 6 ，每天读课外书半小时1 小时的是6 6 3 ，半小时以下的占5 3 8 ，很少读 书的占1 9 7 。读课外书的时问总体来说有些少。 调查结果可以显示，孩子看电视的时间有些过多看两小时以上的能占到1 4 3 ， l 小时2 小时的能占到1 5 5 ，半小时l 小时的能占5 7 1 ，半小时以下的能 1 3 占到1 2 2 ，很少看的只有0 8 。家长应该减少孩子看电视的时间。 关于孩子在家里做家务的情况，经常做的只占到3 8 ，偶尔做的占1 7 6 ，很少 做家务的孩子占的比例最大，是6 5 5 ，不做家务的也有1 3 o 。通过访谈得知，父 母做生意比较忙碌的家庭里的孩子，做家务的时间相对多一些。 1 4 第二章家庭教育中存在的问题及原因分析 对于小学生而言，家庭教育的重要作用不言而喻但是，从调查情况来看，家长的 教育行为有很多误区，教育过程中存在着一定的闯题现在这些闯题的不断凸现，已 t , - 逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视若不及时矫正，不仅会影响到孩子自身的发展， 破灭家长们的幻想，也将会影响中国未来发展的前途和命运 一、家庭教育中存在的问题 l 、偏重智育，期望过高 现代科技的发展日新日异，对人才的要求不再只是学历唯一，而是考查人的知识水 平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新瑟力等综合方面的素质但高考的指挥 搴一 一_ 分数定乾坤舛加上竞争的残酷性，仍在误导着许多的家长 误区之一：智育唯一不少家长们仍然按照个人经验和普通惯饲，认为智育是孩子 成功的唯一途径，所以对孩子最关心的事只限于其分敦分数凡乎成了孩子立足家庭的 支柱，家长的喜怒哀乐完全维系于孩子的考试分数持智育唯论的家长往往为了孩子 的学习不惜牺牲一切，同时舾牲的也包括孩子的劳动能力、独立能力、动手能力等等， 这样的教育容易培养出高分低能的孩子，这也是目前被美