光现象单元测试题.doc

学校 姓名 班级 考号 密封线内不要答题 光现象单元试卷 一、填空题（共25分，每空1分）1. 如图1所示的是太阳、月亮、萤火虫、钻石和水母，其中属于光源的有： ，不是光源的有 。缺口准星瞄准点图2图1太阳钻石萤火虫月亮水母2. 小明用步枪进行瞄准练习，当眼睛看到瞄准点、准星尖、标尺缺口三者重合（如图2所示），就认为三者在同一直线上，即可以射中目标。这说明光在 里是沿 传播的。 3. 我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的 现象；而学习或工作用的台灯上有一个灯罩（如图3所示），其作用是利用光的 规律将光线尽量集中照射到需要照射的地方，因此灯罩内表面应尽量 。图6图3图4图54. 白天，小明在窗口朝南开的室内照镜子（如图3所示），为了能较清楚地看到自己的面容，镜子的正面应朝 面。5. 在图4中，甲乙两图分别表示小红在岸上和水中的情况，对比两图可观察到小红在水中的腿要比在岸上的腿要 ，这种现象属于光的 。6. 如图6所示，猫头鹰昼息夜行，它借助于某种特殊的知觉来捕捉猎物，能“看见”猎物体表散发出来的热量，也就是说，猫头鹰的眼睛能够捕捉到一种人眼看不见的 线。7.8. 如图6所示，蝙蝠能够发出超声波，并接收反射回来的超声波，来确定食物的位置和距离的，蝙蝠采用的方法在物理上叫做 ，根据这一原理，渔民利用 这种仪器来探测鱼群的信息。图79. 如图7所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。当玻璃罩内空气稀薄时，铃声变 （选填“大”或“小”），此现象说明：声音的传播 。10. 医生通过听诊器了解病人的心肺的工作情况是利用声能传递 ，用超声波除去人体的结石是利用声能传递 。二、 选择题(1116小题为单选题，每小题3分，17、18两小题为多选题，每小题4分，共26分)11. 能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ） A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声图712. 蛇是没有耳朵的（如图7所示），然而常听说“打草惊蛇”，下列关于蛇听觉的产生原因说法正确的是 （ ） A蛇是利用空气传声的 B蛇是利用了视觉效果 C蛇头贴在地上，头中的骨头接收到了打草传出的声音D蛇是利用双耳效应接收声音的13. 在湖北发掘出土的古代编钟，是把很多大小不同的青铜器像大吊钟一样吊起来（如图8所示），敲打时能发出高低不同的声音，其原因是这些青铜器 （ ） A音调不同 B响度 C音色不同 D无法判断图9图814. 关于扩音机（如图9所示）的作用，下列叙述正确是 （ ） A音调不同 B响度 C音色不同 D无法判断15. 下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为，其中较好的是 （ ） A小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C某货车司机在市区为了自己快速行车，而大声鸣笛D市政府通知：在高考、中考期间，考场附近建筑工地暂停施工16. 下列现象或做法可以说明声能传递信息的是 （ ） A利用超声波清洗手表零件B开山炸石的炮声震耳欲聋C天上打雷可以感觉到房屋在振动D医生用“B超”确定胎儿的发育状况17. 图10中的几个实验中，能说明声音产生条件的有 （ ）A 打鼓时，鼓面上的小纸屑被震起B 用土电话对话C 敲响音叉时，乒乓球被弹开D 拍手时，鱼缸中的鱼被吓跑图1018. 关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）A敲锣是靠槌子的振动发声的B固体和液体传声一般比气体传声快C超声波碎石说明声可以传递能量D轻敲砂锅判断是否有裂纹说明声可以传递信息三、简答题（共19分.19小题4分，20、21、22小题各5分）19. 盲人走路时，总是拿一根竹棍子在地上敲打着，以此来辨别方向和物体，他这样做有什么道理？图11答：盲人用竹棍子敲打地上的物体发出声音，根据人的 效应就可以确定被敲打物体方位；而敲打地上不同的物体，发出声音的音色 （填“相同”或“不同”），盲人正是利用声音传来的信息来辨别方向和物体了。20. 如图11所示，当往热水瓶中装水时，为什么根据声音就知道瓶中水是否装满了？答：向热水瓶中装水时，能引起水壶中空气柱的 而发声，水未满时，空气柱较长，振动频率 ，声音低沉。随着水面的升高，空气柱变短，振动频率逐渐变 ，音调逐渐变 。所以，通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音音调较低，则表示振动频率低，瓶中空气柱较长，水还未灌满；若音调很 ，则表示水将灌满。图12蜜蜂蝴蝶21. 昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅五、六次，蜜蜂每秒振翅三、四百次，如图12所示，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？22. 有人说：只有听得见的声音才能传递能量，这话对不对？为什么？四、探究和计算题（共30分，23、24、25小题各4分，26、27、28题各6分）23. 为了探究声音产生的条件，小明建议设计以下几个实验：.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然 不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题？24. 小明在探究声音的特性时，进行了如下实验。实验（1）：拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，第一次慢些，第二次快些， 记录的结果如下：次数划梳齿的快慢划齿的振动快慢声音1慢慢低沉2快快尖锐 图13实验（2）：如图13所示，两次敲打音叉，观察乒乓球被弹开，第一次轻敲音叉，发现乒乓球被弹起的高度较小；第二次重敲音叉，发现乒乓球被弹起的高度较大，而且音叉二次发出的声音前一次小些，后一次大些，分析上述现象可得：. 实验（1）主要是研究声音的 高低与发声体振动的 有关；. 实验（2）主要是研究声音的 高低与发声体振动的幅度有关，即振动的幅度越大，声音的 就越大。25. 给你一把薄钢尺，你能设计几个有关声现象的实验？并简要写出每个实验的方法步骤（至少二个）。26. 你能设计一个实验来探究声音在传播的同时也在传播能量吗？说出你的办法来。27. 试一试，用牙齿咬住铅笔的上端，用手指轻敲铅笔的下端，然后张开嘴，使牙不接触铅笔，手指用与前次同样的力轻敲铅笔下端，比较两次听到的敲击声，可以得出什么结论？图14图1528. 利用声音进行水下