（基础心理学专业论文）自我识别加工优势的注意机制研究.pdf

上海师范大学硕士学位论文 摘要 论文题目： 专业： 学位申请人： 指导教师： 自我识别加工优势的注意机制研究 基础心理学 吴昱 高湘萍教授 摘要 基于自我信息加工优势理论和事件相关电位技术，本研究试图探索自我信息 加工优势的机制，并从自我保存的生物学及哲学意义上解释这种加工机制的发展 根源和其背后的意义，也为其他理论不能解释的实验结果提供实证依据，进一步 推进自我信息加工模式的研究。实验一采用快速系列视觉呈现范式，观测自我面 孔和他人面孔图片分别作为靶刺激和探测刺激时是否会出现注意瞬脱现缘，从而 推断个体在加工自我他人信息时的注意资源分配情况。实验二通过记录被试在 观看并判断自我和他人面孔身份时的j 下确率、反应时和e r p s 指标，从时间进程 上了解个体在加工自我他人面孔图片时出现差异的加工阶段，并从事件相关电 位成分上解释了自我面孔识别优势的加工机制。 结果发现：1 ) 在快速系列视觉呈现范式中，无论t l 刺激是自我面孔或是他 人面孔，对被试识别t 2 刺激并没有影响；但当t 2 是自我面孔时，被试识别出 的正确率要比t 2 是他人时显著高。当t l 和t 2 均为他人面孔时，出现注意瞬脱 现象。2 ) 在面孔图片的身份判断任务巾，当呈现的图片为正常的面孔照片时， 面孔身份为自我或他人是有显著差异的，自我面孔的识别显著较快，而当所呈现 的图片为扭曲的面孔照片时，面孔身份的两个水平之间没有显著差异。但是无论 呈现的图片是自我或是他人照片时，被试对正常面孔的反席时均显著低于扭曲面 孔的反应时。3 ) 额区的n 2 以及顶枕区的l p c 是反应个体在加工不同类别信息 时注意资源的分配指标。自我面孔图片诱发了更大的n 2 和l p c 。 关键词：自我加工优势r s v p 范式注意瞬脱自我保存n 2l p c 摘要上海师范大学硕上学位论文 a b s t r a c t b a s e do nt h es e l f - r e l a t e di n f o r m a t i o na d v a n c e dt h e o r ya n de v e n tr e l a t e d p o t e n t i a lt e c h n o l o g y , t h ep r o c e s s i n go ft h ea d v a n t a g ew a sr e s e a r c h e di nt h ep r e s e n t s t u d y , a n di n t e r p r e t e d i ti n b i o l o g i c a l a n d p h i l o s o p h i c a ls i g n i f i c a n c e o f s e l f - p r e s e r v a t i o n t h i ss t u d ya t t e m p t st os u p p l ye v i d e n c ew i t ht h er e s u l t so fs o m e e x p e r i m e n t st h a tc a l ln o tm a k es e n s eb yo t h e rt h e o r i e s ，t h u st h ep r o c e s s i n gm o d eo f s e l f - r e l a t e di n f o r m a t i o nt h e o r ym i g h tb ep r o m o t e d t h ef i r s te x p e r i m e n to b s e r v e d w h e t h e rt h ea t t e n t i o n a lb l i n kh a p p e n e dw i t hs e l f - f a c ea n do t h e r - f a c ea st a r g e ts t i m u l u s a n dp r o b es t i m u l u sr e s p e c t i v e l yi nt h er a p i ds e r i a lv i s u a lp r e s e n t a t i o np a r a d i g m ，s oa s t od e d u c et h er e s o u r c e a l l o c a t i o no fa t t e n t i o nb e t w e e ns o l f - i n f o r m a t i o na n d o t h e r - i n f o r m a t i o n t h es e c o n de x p e r i m e n tr e c o r d e dt h ea c c u r a t er a t e ，r e a c t i o nt i m e a n dt h ee r p so f p a r t i c i p a n t s d u r i n gt h e i rc l a s s i f y i n go fp i c t u r ei d s w ea c k n o w l e d g e d w h e nt h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h ep r o c e s s i n go fs e l f - a n do t h e r - f a c eb e g a nu s i n ge r p s a n d e x p l a i n e dt h ea d v a n t a g ep r o c e s s i n go fs e l f - f a c ew i t he r p s t h er e s u l t ss h o w s ：1 ) i nr s v pp a r a d i g m ，1 1 0m a t t e rw h a tt h et 1s t i m u l u sw a s ， s e l f - f a c eo rn o t , t h ei n f l u e n c ew a sv e r ys m a l l ；h o w e v e r ，i t sm u c he a s i e rf o r p a r t i c i p a n t s t or e c o g n i z et h e m s e l v e st h a no t h e r s f a c e sa st 2 a t t e n t i o n a lb l i n k a p p e a r e dw h e nt ia n dt 2w e r eb o t ho t h e r - f a c e 2 ) i nt h et a s ko f c a t e g o r i z i n gt h ei do f f a c e s ，w h e nn a t u r a lf a c e sw e r ep r e s e n t e d ，t h e r ew a sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e n s e l fa n do t h e r s ，s e l f - f a c er e c o g n i t i o nw a sm u c hf a s t e r ；, n e v e r t h e l e s s ，w h e nt w i s t e d f a c e sw e r eo ns c r e e n ，t h i se f f e c t d i s a p p e a r e di m m e d i a t e l y i n d i v i d u a l sa l w a y s r e c o g n i z e dn a t u r a lf a c ep i c t u r e sf a s t e rt h a nt w i s t e do n e s ，w h e t h e rt h ei do fp i c t u r e s w a st h e m s e l v e so rn o t 3 ) n 2e v o k e di nt h ef r o n t a ll o b ea n dl p ce v o k e di nt h e o c c i p i t a ll o b ei st h ei n d e xo fr e s o u r c ea l l o c a t i o nd u r i n gp r o c e s s i n gv a r i o u ss t i m u l u s s e l f - f a c ep i c t u r e se v o k e dl a r g e rn 2a n dl p c k e yw o r d s ：s e l f - a d v a n t a g er s v pp a r a d i g ma t t e n t i o n a lb l i n ks e l f - p r e s e r v a t i o n n 2l p c 2 上海师范大学硕士学位论文第一章文献综述 引言 1 0 0 多年前，美国心理学的创始人w i l l i a m j a m e s 声称“自我是个人心理宇 宙的中心”，也就是说心理活动的方方面面都与人的自我意识有关系。我们只有 对自我有了透彻地把握，才可能全面和深刻地理解人类行为。g a l l u p ( 1 9 7 0 ) 通过 观察人和动物是怎样对镜子中自己的面孔进行反应，试图来研究自我意识。黑 猩猩与大猩猩，以及人类通过了面孔自我意识的红点测试，然而其它的动物， 包括猴子没有通过测试。人类只有在1 8 个月到2 4 个月大时才会发展出这种能 力( b a k e r - w a r d ，l ，1 9 8 4 ) 。近年来自神经心理学和脑成像研究的结果认为：“自 我”是由一些既相互独立又相互联系的子成分、过程和结构组成的一个复杂系 统，通过研究自我不同子成分的神经基础来促进人们对自我本质的理解 ( d e e e t y & s o m m e r v i l l e ，2 0 0 3 ；k l e i ne ta 1 ，2 0 0 2 ) 。g i l l i a n ( 2 0 0 5 ) 在总结了大量关 于自我信息加工的研究报告基础上，把自我区分为以下几个子成分：身体自我 也叫物质我( p h y s i c a ls e l 0 ，现有的研究主要集中在自我面孔识别和自我身体运 动感知上：更多的研究是集中在心理自我( p s y c h o l o g i c a ls e l f ) 上，如自传体记忆 ( a u t o b i o g r a p h i c a lm e m o r y ) 、自我参照效应( s e l fr e f e r e n c ee f f e c t ) 、第一人称视角 ( f i r s t - p e r s o np e r s p e c t i v e ) 等等。 第一章文献综述 1 1 自我信息加工优势理论 1 1 1 自我 自我曾被定义为含有个人信息的过去经验的抽象代表( r o g e r s ，1 9 7 7 ) 。从表 面上看来，它是个体认为“我是谁”的一种不明确的想法，但实际上，它可能 帮助了个体在其一生的时间里处理大量与自我相关的信息。 自我是一个独特的结构，具有独特的动机和情感上的含义。在心理学史上， 自弗洛伊德开始，自我一直受到心理学家的重视，成为解释临床和社会心理现 象的核心概念之一。自我不单对情绪的产生和动机的发动起重要的作用，它还 是个人信息的组织者和加工过程的一部分，对认知有直接影响。 3 第一章文献综述上海师范大学硕士学位论文 1 1 2 自我参照效应 自我的一个重要作用就是帮助个体加工与自己相关的信息。当个体处在一 个与自我信息有关的情境中时，自我加工系统立即被激活，并成为一个特殊的 信息加工模式。r o g e r sk u i p e r 和k i r k e ( 1 9 7 7 ) 等人首先发现，当刺激材料与自我 信息相联系时，其记忆效果优于其他编码条件，他们把这种现象称为自我参照 效应( s e l fr e f e r e n c ee f f e c t ，简称s r e ) 。朱滢等( 2 0 0 1 ) 对s r e 的实验研究发 现，凡是与自我有关的信息加工其记忆效果均优于其他信息，甚至包括语义加 工。 1 1 3 自我信息加工优势的理论探索 1 1 3 1 精细加工说 精细加工是指对单个词的项目特异性加工，这种加工不依赖于对系列中其 他同的加工，而是在该词与池忆中早已存在的信息或结构之间建立多重联系， “医生”一词可以联系到“医生在医院工作，医生穿白大褂”等等。按照精细 加工说的观点，自我参照之所以能提高记忆是因为自我是一个高度精细化的结 构，一旦被激活，能在记忆材料和早已存储在自我结构中的其他信息建立联系。 这些联系能够为随后的回忆提供多种通道，从而促进记忆。 精细加工任务受练习因素的影响，经常练习的任务对被试米说更容易，可 以引起较好的记忆效果。s y m o u s ( 1 9 9 7 ) 等人对1 2 9 个相关实验进行元分析， 发现记忆材料是名词时产生的自我参照效应比人格形容词时要小。这是因为， 在日常生活巾，经常进行人格形容词的自我指向性加工，而对名词的自我指向 性加工较少，导致自我参照任务对名词加工的效果较差。 同时，该元分析结果表明，在对照任务是他人参照而且参照对象与被试的 亲密度高时( 如被试的母亲) ，其产生的记忆效果接近自我参照，因为对亲密度 高的参照对象的记忆表征更精细和丰富。总之，能提高对精细加工任务( 如参照 母亲) 的记忆，就会缩小与自我参照任务问的差距。因此，可以把自我参照促进 记忆的原因解释为精细加工作用。 1 1 3 2 组织加工说 4 上海师范大学硕士学位论文 第一章文献综述 另外一些研究者认为，自我参照提高记忆的机制在于组织作用。组织是指 根据一定的语义标准将许多单词“捆绑”在一起，也就是对一系列单词之间关 系的编码加工，包括词与词之间的直接联系以及同属于一个范畴的词之间的间 接联系。如“音乐”和“跳舞 之间既有直接的联系，也有因同属于“舞会 这一范畴而产生的间接联系。对一系列单词间的组织加工能够在两方面强化记 忆：( 1 ) 由于该过程在编码时支持项目问的联系，因此能够为提取过程建立相互 联系的通道。( 2 ) 1 主i 于范畴的名称也进行了编码，因此，提取时范畴名称能起线 索作用。自我参照可以把所有记忆材料归类到不同范畴中去，如把人格形容词 归为适合描写自己和不适合描写自己两种，从而能促进对系列单词之间相互关 系的加工。 k l e i n 等人( 1 9 8 6 ) 进行过一系列实验，在实验一中发现自我参照条件下的 回忆结果比其他两种语义编码条件有更多群集效应产生，初步证实了组织作用。 进一步的实验主要考查组织因素( 无组织条件一有组织条件) 和任务类型( 语义任 务一自我参照任务) 两种因素对记忆的影响。实验结果发现，只有组织因素的主 效应显著；若控制组织因素，自我参照与语义编码条件的记忆效果相同。这说 明，只要提高语义任务的组织作用，就能达到与自我参照相同的记忆效果，这 些结果证实了自我参照促进记忆的机理在于组织作用。但由于语义任务本身就 是一种精细加工任务，因此，上述研究不能排除自我参照任务同时也提高了记 忆的精细加工。因此有研究者提出双过程说。 1 1 3 3 精细加工、组织作用双过程说 持双过程观点的研究者认为；自我参照任务能提高记忆的机制既包括精细 加工因素，也有组织作用的参与。 e i n s t e i n 等( 1 9 8 6 ) 给被试设计了3 类实验任务：精细加工、组织和自我参 照任务。其中，精细加工任务是让被试给出呈现单词的定义，然后在5 点量表 上表示出下定义的难度；组织加工任务是要求被试把所呈现的单词划分到给定 的5 种类别中去；自我参照任务是首先呈现单词，然后让被试回答呈现单词是 否引起了对个人事件的霞要回忆。上述3 种任务中每种任务使用的词单又分有 关联( 所有单词间有明显的相互联系，分属几个范畴) 和无关联( 单词问没有明显 5 第一章文献综述上海师范大学硕上学位论文 的相互关系) 两种，这样一共有6 种实验条件。实验者假设当一系列单词间有明 显的相互联系时，对该系列单词的组织加工是自动的，只有促精细编码的任务 有助于对该系列单词的记忆；如果单词问没有明确联系，那么对该系列单词的 精细编码加工将是自动的，只有能提高组织的任务才才会促进记忆。学习结束 后插入3 分钟的干扰任务，然后进行自由回忆。结果表明：在单词间无明显联 系时，自我参照任务和归类任务产生的记忆成绩同样好，都优于定义产生任务， 说明自我参照任务能提高记忆组织；而在单词有明确联系时，自我参照任务与 定义产生任务的作用是类似的，都优于组织任务，说明自我参照能促进精细加 工。由此可见，自我参照作用机制必须用组织加工和精细编码双过程来解释。 总之，双过程说比上述两种单一机制的说法都更有说服力，因此得到研究 者的普遍认同。 1 1 3 4 内隐积极联想说( i m p l i c i tp o s i t i v e a s s o c i a t i o n ，简称i p a ) i p a 理论认为，自我信息的加工伴随着自我意识，激活了自我概念中的积 极特质，这些积极特质能促进对自我信息的行为反应，因此使得自我信息的加 工产生优势效应，具体表现为加工准确率更高，加工速度更快，且这种优势加 工不受刺激方向、位置等变化的影响。m a ( 2 0 1 0 ) 的实验从侧面验证了这一观 点：若给予被试自我概念威胁( s e l f - c o n c e p t t h r e a t ，简称s c t ) 启动，这种与 自我相关的积极联想就会减弱，从而自我面孔识别的优势也会消失。 1 2 自我信息加工范式 1 2 1 人格特质词评价范式经典s r e 范式 r o g e r s 在s r e 的研究中首次提出该范式，并在随后大量的验证性实验和探 索性实验中获得了成功。r o g e r s 等人最初的研究范式是选用4 0 个人格形容词 为实验材料，被试分成结构组，韵律组，同义词组和自我参照组( 简称自我组) ， 分别给每组被试呈现相应的问题，引导被试进行相应的加工( 各组具体任务操作 见表1 ) 。最后，被试对人格语词进行自由回忆。结果表明，自我组的记忆成绩 优于包括语义加工在内的其他3 种编码条件，即出现了自我参照效应。 6 上海师范大学硕士学位论文第一章文献综述 表1 编码任务举例 这一范式在后续的研究中得到了改进，将他人参照( 如公众人物，被试的 亲属或朋友等) 添加成为一组与自我参照组进行对照( 图1 ) 。例如，h a n 等( 2 0 1 0 ) 在比较中国佛教徒与无信仰人士的自我参照加工时，让被试回答人格特质词是 否符合自己朱镕基释迦摩尼。 j 口 。t m e - - i l , 泌是我，或者”朱镕基等 图1 人格特质词评价范式 1 2 2r k 范式 一 有些研究发现，当测验任务是再认时，自我参照效应往往不明显( s y m o u s ， 1 9 9 7 ) 。c o n w a y ( 1 9 9 5 ) 等人针对此问题进行了实验。他们将被试分成3 组，对4 0 个人格形容词分别进行自我参照、他人参照( 参照人j o h nm a j o r ，当时英国总 理) ，以及效价判断( 判断呈现的单词是褒义还是贬义) ，判断在5 点量表上进 行。l 小时后让被试进行再认，对被试庐i 答“学过”的项目，还要进一步进行r 、 k 判断。如果被试真正清楚地记得这些项目，能回忆起单词呈现时的细节就做 r 反应( 即r e m e m b e r ) ；相反，如果仅仅知道项目是先前呈现过的，并不记得 呈现时的细节，或者仅仅足凭熟悉感进行再认，则作k 反应( 即k n o w i n g ) 。实 验结果发现，3 组被试的整体j f 确再认率没有显著差别，但自我参照组的r 反 7 第一章文献综述上海师范大学硕士学位论文 应成绩显著高于另外两组，出现自我参照效应。这是因为r 反应具有情节记 忆的性质，伴有自我觉知意识( a u t o n o e t i cc o n s c i o u s n e s s ) ：k 反应与语义记忆类 似，伴随的是“知道感”( n o e t i cc o n s c i o u s n e s s ) ( w h e e l e r , 1 9 9 7 ) 。可见，以“记 住”为特征的再认( r 反应) 含有自我指向的成分，而基于“知道感”的再认( k 反应) 几乎没有自我指向成分。因此，自我对记忆的影响只有在r 反应中才能得 到体现。简单再认成绩将两种不同性质的记忆混淆在一起，不能敏感地反映自 我参照效应。因此“r k ”范式比以简单再认为测验任务的经典范式更适合自 我参照效应的研究。 1 2 3自传体提取研究范式 b o w e r 和g i l l i g a n ( 1 9 7 9 ) 的实验研究发现自我描述的判断任务( 经典的s r e 研究范式) 和自传体提取任务( 要求被试进行个人经历记忆的提取) 都能产生 类似的回忆优势。自传体提取任务同样分为学习和测验两个阶段，先将被试分 为不同的加工任务组，如语义加工组、自传体提取组、自我描述组等，并向被 试呈现一系列的学习材料，通过指导语引起被试的加工。实验要求自传体任务 组的被试努力寻求与所呈现单词有关的个人经历的回忆，如，你是否发生过与 “此部位有关的疾病：胳膊”等。其它组的操作与经典范式类似，编码任务完 成后，紧接着进行分心任务。之后，给予被试意外回忆任务。结果发现，自我 描述组和自传体提取组的回忆成绩都要显著优于语义加工组，而且这两种自我 参照任务之问没有显著差异。因而，随后的许多s r e 的验证和扩展性研究中， 研究者将这两类任务视为等同( 邢乃愈，2 0 0 6 ) 。 1 2 4 内隐面孔识别范式 当与自我相关的信息是自我面孔时，研究者提出了一种新的实验范式。内 隐自我面孔识别范式区别于外显任务，并没有让被试直接判断面孔的身份是自 己或他人：而是让被试忽略身份，仅判断每张面孔的朝向( s u n ，2 0 1 0 ) 这就要 求在取材时左右两边各拍若干张不同角度的面孔照片，才可以使实验的试次数 得以提高。控制组图片往往是将两种身份的面孔切割成小方块，并将小方块打 乱排放在一起，同时在拼凑的图片左边或者右边画上粗线条，让被试判断线条 8 f _ f 师范大学硕士学位论文第一章文献综述 的位置( 图2 ) 。 实验纽 控制纽 图2 内隐面孔识别任务 - - - 。 - - - - - - _ - 1 3 自我信息加工的脑机制 c r a i k ( 1 9 9 9 ) 等人设计了4 种学习条件：( 1 ) 自我参照任务：( 2 ) 他人参照： ( 3 ) 社会赞许度判断；( 4 ) 音节数目判断，行为实验的结果表明，自我参照条 件下的记忆成绩显著优于其他3 种条件。对学习过程进行了p e t 扫描，并进行 s p m ( s t a t i s t i c a lp a r a m e t r i cm a p p i n g ) 分析，结果发现，自我的编码与其他语义 编码一样，都激活了大脑左额叶，这证明白我概念有通常的语义特征： p l s ( p a r t i a ll e a s ts q u a r e s ) 分析结果表明，自我参照独特地激活了右前额叶，主 要在b a l 0 ，4 5 区。 m u 等( 2 0 1 0 ) 用事件相关电位研究时发现，被试被要求判断所呈现的人 格特质词是否符合自己、熟悉他人或者判断语词的字体时，自我参照加工相比 于他人参照加工在右前额区( f 4 ，f 6 ，f 8 ) 的p 2 更大，在额顶区( f c z ，f c i ， f c 2 ) 的p 3 也更大，且潜伏期更晚。 f m 砌的结果也直接验证了前面两者。h a n ( 2 0 1 0 ) 和h u n g ( 2 0 1 0 ) 均提出 当被试在判断人格特质词是否符合自我时，也就是进行自我参照加工时，相比 了：他人参照更大地激活了中腹侧前额叶皮层( v m p f c ) 。s u i & h a n ( 2 0 0 7 ) 的研 究中，被试在一个阅读以第人称来描述的故事启动后，识别自我面孔比熟悉 他人面孔更大地激活了右侧前中额叶。 研究者也通过f m r i 了解了各个脑区在自我皿孔识别加i ：中的作用。大脑 后部如枕叶( o c c i p i t a l ) l 构活动，反映了对自我而孔特征的知觉j g l z ( u d d i n ，e ta l ， 9 一圆二爨一 第一章文献综述 2 0 0 5 ) 。事件相关电位研究表明，与熟悉或者不熟悉他人的面孔加工相比，自我 面孔加工在枕叶区域产生了更大的n 1 7 0 成分( k e y e s ，2 0 1 0 ) ，研究者认为这个 早期成分体现了对自我面孔的结构编码。枕叶的活动延伸到颞下回( t h ei n f e r i o r t e m p o r a lg y m s ) 和梭状回( t h ef u s i f o r mg y m s ) ，反映了在面孔识别前，个体对面孔 的熟悉程度的评估( d e v u e ，2 0 0 7 ) 。 项叶皮层如项下叶和缘上回被认为与自我的空间表征有关，缘上回连同背 侧通路的枕顶联合区( o c c i p i t o p a r i e t a lj u n c t i o n ) 的活动似乎反映了自我的视觉空 间表征，将自我表征为空间的一个物体，或将自我面孔表征为自己身体的一部 分( p l a t e k ，2 0 0 6 ；s u g i u r a , 2 0 0 0 ) 。 项叶和额叶皮层与自我面孔识别有直接的联系。u d d i n ( 2 0 0 7 ) 等人在关于自 我和社会认知的综述中认为，与镜像神经元系统( m i r r o rn e u r o ns y s t e m ) 重叠的右 侧额顶叶网络( r i g h tf r o n t o p a r i e t a ln e t w o r k ) 表征自我的物理特性，也就是具体化 的自我，主要区分自我与他人的外在知觉特征；而皮质中线结构( c o r t i c a lm i d l i n e s t r u c t u r e s ) ( c m s ) ，包括内侧前额叶，前扣带回和楔前叶主要负责处理内在的 自我信息，包括区分自我与他人的内在心理状态以及具有评价性的信息，包含 自我的社会层面。 额叶皮层主要区分自我与他人以及自我评价。在时程上看，e r p 研究表明 自我与熟悉他人的面孔识别相比较，自我面孔识别在2 2 0 7 0 0m s 的时候在额叶 皮层诱发了更人的正成分，这反映了面孔知觉编码后的自我与他人的区分( s u i ， 2 0 0 6 ) 。额叶皮层不仅反映了对自我面孔知觉特征的注意维持( s u g i u r a , 2 0 0 0 ) ， 还反映了自我识别中的评价过程( h e i n i s c h ，2 0 1 0 ；m o r i t a ，2 0 0 8 ) 。另外，额叶皮层 还反映了对不同形式的自我的抽象表征( d e v u e ，2 0 0 7 ；k a p l a n ，2 0 0 8 ) 。根据 u d d i n ( 2 0 0 7 ) 等人的观点，额叶皮层作为皮质中线结构的一部分，与镜像神经 元系统( t h em i r r o rn e u r o n ss y s t e m ) 的后部( 顶下叶) 一起对自我信息进行精细的 加工整合。 由此看来，至少有四个区域对自我相关的信息进行高水平的整合加工，包 括额下回，右侧脑岛，前扣带回和楔前叶，这些区域均涉及不同刺激形式的自 我加工，反映了对自我的抽象表征以及加工整合由于各个脑区对自我面孔识 别的加工起着共同的作用，因此不能只从单一的脑结构出发去简单的分析其作 1 0 上海师范大学硕士学位论文第一章文献综述 用，还应整合各脑区的相应活动来加深对自我面孔识别的认识。 1 4 自我信息加工研究进展和不足 早期对自我参照效应的研究仅仅停留在记忆阶段，用三种学说解释了自我 参照刺激的记忆效果为何较好。近期学者对自我面孔加工优势的研究兴趣日益 浓厚，但其加工机制仍然处在混沌状态。m a , y ，& h a n ，s ( 2 0 l o ) 用一系列实验 验证了自我面孔识别中的i p a 理论模型。他们首先假设，若i p a 在自我面孔加 工优势中起到了重要作用，那么一旦i p a 与自我的连接被破坏，这种优势效应 应该会减弱。因此，实验l 中先对被试进行自我概念威胁的启动，即让被试依 次判断3 0 个消极人格特质语词是否符合自己；启动完毕后采用内隐联想测验 ( i a t ) 范式，分别记录被试在自我面孔与积极词联系时的反应时和在自我面孔 与消极词联系时的反应时。这一实验得到的结论验证了其假设，即自我概念威 胁启动可有效削弱i p a 与自我的连接。按照推理，自我概念威胁启动也会因此 减弱自我面孔识别优势。实验2 在对被试进行了自我概念威胁启动后，采用内 隐面孔识别范式，让被试判断自我朋友照片的脸的朝向。结果显示，这种启动 只对自我面孔识别有效果，对朋友面孔的反应时影响甚微：而且被试在启动时 认同符合自己的消极语词数量越多，自我面孔识别优势就越小。为了证明这种 启动效应是与自我参照加工有关的，而非与消极肩动词带来的消极情绪有关， 实验3 在启动时采用了朋友概念威胁即让被试判断同样的消极语词是否符 合特定的朋友。这一实验结果发现朋友概念启动不能减弱自我与i p a 的连接， 反而使之增加了因为朋友概念威胁启动使朋友与i p a 的连接减弱，在某种 程度上就促进了自我与i p a 的连接。实验4 和实验5 分别得到了大脑右半球决 定了自我概念威胁启动效应和自我概念威胁启动具有跨文化的普遍性这两个结 论。有研究者提出自我面孔表征具有鲁棒性，其加工是有特异性的( 杨红升， 2 0 0 5 ) ：有意思的是，一些实验也发现了自我信息加工优势很容易受到影响，这 种优势是脆弱的，不稳固的：当硕士生被试的自我面孔与其导师面孔在同一个 实验b l o c k 出现时，个体的自我面孔识别优势就会消失，反而对导师面孔的识 别更加有优势( m a 2 0 0 9 ) ；而让被试判断人格特质词是否符合母亲自我时，对 母亲的反应更加有优势( h u n g ，2 0 1 0 ) 。因此，我们需要对这一问题重新进行思考。 第一章文献综述上海师范大学硕士学位论文 1 5 问题的提出 自我参照加工实际上是将自我概念参与到对别的刺激的加工中，正因为自 我概念的参照作用，使得对这一刺激的记忆效果更好。但是，如果把刺激材料 换成是属于自我的信息( 例如自我面孔) ，那么对它的加工是否依然存在优势， 且优势的发生是从哪个加工阶段开始的，其加工机制是如何区别于其他刺激的 呢? 假设对自我信息的加工是一条独特的通道，那么这条通道的独特性是如何 体现的，这条通道形成的根源又来自哪里呢? 从进化和社会学角度来看，人是自然之物，趋利避害、自我保存的人性也 是自然之物。霍布斯( 2 0 0 3 ) 说：“如果一个人尽全力去保护他的身体和生命免遭 死亡，这既不是荒诞不经的，也不应受到指责，也不是与正确的理性( r i g h tr e a s o n ) 相悖的。可以说，不与正确的理性相悖，就是按照正义和权利( r i g h t ) 去行事 的。”设想，在远古时代，人类需要在与人自然的抗争中存活下来并将种族延续 下去这是每个种族刻写在基因里的本能，人类需要时时对自己身体发出的 信号有意识地关注和加工，这就导致了资源的大量占用，也因此使得个体在处 理与自己有关的信息时有意识地分配资源，从而使得这些信息的加工处于优势 地位；从另一个角度来看，当人类在安全的环境下处理其他日常事务时，资源 被有意识地分配给其他任务而暂时抑制了对自我信息的加工，若此时身体发出 了一个信号，个体必然会将资源迅速调用到与自己有关的信息加工上来，否则 可能会因为忽视了这个信号而失去生存下去的条件，从而种族也得不到延续。 个体在婴儿期和童年期，其大部分的生存权大多是由母亲决定的，而且因 为文化的作用，使这种个体对母亲的情感保存了下来，所以时至今日个体对有 关母亲的信息加工仍然保有优势。另一方面，在校的研究生因其与导师的特殊 师生关系导师的评价在很大程度上决定了个体在校的学业成绩以及今后的 社会发展，个体为了社会意义上的自我保存，对有关导师信息的加工也会存在 优势。自我保存的观点很好地解释了目前研究中的矛盾和分歧。 1 6 研究目的 论文通过两个实验研究探索自我信息加工中的自我面孔识别任务的加工机 1 2 上海师范大学硕士学位论文 第一章文献综述 制。试图证明：在有意识加工情境下，个体识别自我面孔和他人面孔的差异发 生在早期加工阶段。此时，个体有意识地将注意资源分配给自我面孔图片，而 将少量资源分配给他人面孔图片。但是当个体处在杂乱信息情境中时，突然出 现的自我面孔图片能迅速捕获注意资源，从而个体对后续出现的他人面孔图片 产生注意瞬脱现象，而突然出现的他人面孔图片则不能引起相同的效应。这表 明了自我信息加工在不同意识条件下表现出不同的加工方式，最终形成了自我 信息加工优势。 1 7 研究意义 首先，自我信息加工是个非常有意思的主题，尤其是自我面孔识别研究， 它可以与人格发展、人际关系等相联系，可能成为未来社会认知研究领域比较 重要的研究方向，但是目前对这一理论模型展开探索的工作还比较少，完整的 理论模型并不多见，其加工机制尚在讨论之巾。本论文通过两个实验在这一领 域进行探索，试图发现一个更好的理论模型。 其次，从进化观点看，有机体完成某种任务或者解决，生存与繁衍问题时 必须加工大量信息。人类可能在出生时就已经预先设置好机制米加工不同类别 或不同领域的信息，这些机制增加了应对自然与社会问题的可能性。因此，现 代人对自然环境或社会环境的某些信息特别敏感，换句话说，特定的环境线索 可能比其它线索更容易启动或激活有进化起源的特定心理机制。一些社会心理 学家已经探讨了利他、攻击、刻板印象等与社会信息有关的心理行为机制，并 且已经获得很多让人兴奋的实证性成果。然而，这些研究存在一个问题是没有 一种理论能够内在整合这些迅速增多但杂乱无章的研究成果，然而，进化观点 能够整合这些发现也能够整合心理学、社会学、人类学与其它生命科学中一些 有影响的发现( k e n r i c k ，2 0 0 3 ) 。进化心理学的方法能够让我们深入理解很多众所 周知的社会心理学现象，当前社会环境是人类心智活动的直接原因，而物种演 化是心智活动的终极原因。 1 3 第三章实验研究上海师范大学硕士学位论文 第二章实验研究 2 1 实验一基于快速系列视觉呈现( r a p i ds e r i a lv i s u a l p r e s e n t a t i o n ，r s v p ) 范式的自我- 他人面孔注意瞬脱( a t t e n t i o n a lb l i n k ) 效 应研究 2 1 1 实验目的与假设 本实验基于自我信息加工优势理论，在快速系列视觉呈现范式下，以是否 发生注意瞬脱现象为因变量，探索自我和他人面孔刺激对注意资源的捕获能力。 实验假设：当被试观看一系列快速呈现的杂乱图片，并对首先出现的面孔图片 进行判断身份的任务时，由于资源正被占用，此时若第二张图片刺激为自我面 孔图片时，由于被试出于本能的警觉，自我相关信息会迅速捕获和占用其注意 资源，不会产生注意瞬脱现象：而若第二张图片刺激为他人面孑l 时，这种加工 是没有优势的，因此无法抢夺已被占用的资源，从而得不到加工，即发生注意 瞬脱现象。 2 i 2 研究方法 2 1 2 1 被试 上海师范大学本科及硕+ 研究生共1 4 人，其中男生4 名，女生l o 名，平 均年龄2 3 岁，均为右利手。被试视力及矫正视力在5 0 以上，且无身体障碍或 精神病史，无色盲色弱。 2 1 2 2 实验材料 照片采集及预处理：使用尼康d 9 0 ( 1 2 0 0 万像素) 拍摄1 4 名被试以及1 8 名与被试非同班同学的中性表情正面面孔照片。为增加被试自我面孔照片数量， 请被试在被拍摄时大声念汉语拼音韵母“a ”“6 ”“e ”“i ”“n ”“q ”，拍摄不同 口型的照片。用p h o t o s h o p 8 0 1 处理照片将照片一律缩小成高度为3 5 0 像素 大小，明暗度、对比度和空间频率一致的j p g 格式的图片文件。 t l 刺激图片：将预处理的照片在p h o t o s h o p 8 0 1 上将色调调整为灰度，其 他不做改变，另外保存。 他刺激图片：即预处理之后的照片。 1 4 上海师范大学硕士学位论文 第二章实验研究 干扰刺激图片：采用图片分割软件，将预处理之后的非被试的照片分割成 6 x 4 的小方块，并重新随机组合成与预处理后照片大小一致的杂乱拼接图片， 共1 8 张。 2 1 2 3 实验设计 采用快速系列视觉呈现范式，选取三个自变量，均为被试内设计。自变量 一是t l 图片的身份，有自我和他人两个水平( 图片调整为灰度，各6 张) ；自 变量二是1 r 2 图片的身份，也分为自我和他人两个水平( 图片色调未调整，各6 张) ：自变量三是1 2 图片距离t l 图片的位置，有2 、3 、5 、8 四个水平。被试 在每个试次图片呈现结束后对t l 图片进行身份判断任务，按键回答“是我”或 者“不是我”，并报告是否看到完整清晰的1 2 图片。实验中被试按键左右手进 行组问平衡。实验因变量为在被试对t l 图片身份判断正确的条件下，识别1 2 图片的正确率，即汇报“看到t 2 图片”所占的比例。 2 1 2 4 实验程序 实验程序采用e p r i m e2 0 来呈现刺激和采集被试反应数据，实验由练习部 分和正式实验部分组成。练习部分1 6 个试次，正式实验部分每个水平下1 0 个 试次，共1 6 0 个试次，中途休息一次。 在安静且光线适巾的实验室中，被试坐在计算机屏幕正前方的舒适座椅上， 眼睛距离屏幕约6 0 c m 。电脑屏幕是1 0 2 4 7 6 8 像素，实验背景为白色背景，刺 激呈现在屏幕正中央。 被试输入个人信息后进入指导语界面，指导语内容为：“欢迎来到本实验! 你将看到一序列快速呈现的杂乱拼接图片，在这些图片依次呈现中会穿插有l 张 或2 张完整的面孔照片。实验任务：请准确判断你看到的黑白色完整面孔照片 是否是自己( 是请按f ，不是请按j ) ；报告：在看到黑白照片之后，你是 否看到一张彩色的完整的面孔照片( 看到按任意键，没看到则不按键，实验 流程会自动进行) 。请在每组图片全部呈现后按照提示依次回答以上两个问题。 请务必保证实验任务的准确性! 现在，请把双手食指放在f ( 自己) 和j ( 他人) 键上，按空格键开始练习! ”被试练习时识别黑白照片的准确率达到1 0 0 1 口可 1 5 第三章实验研究卜海师范大学硕士学位论文 开始正式实验，否则继续练习。 每个试次开始时，被试将看到一个位于屏幕中央的注视点“+ ”，持续时间 1 0 0 0 m s ；随后1 8 张干扰图片依次随机呈现，中途随机位置穿插出现t l 图片， 并在t l 图片后的第2 、3 、5 、8 位置上呈现1 r 2 图片材料，这2 0 张图片的呈现 时间均为6 7 m s ；最后被试在反应屏上按键回答t l 照片的身份以及汇报是否看 到完整清晰的t 2 图片( 如图3 ) 。 图3 实验一流程 干扰图片 反应屏 2 1 3 实验结果 在每个水平下，被试对t l 图片身份判断正确率均在9 5 以上。去除同答 错误的试次之后，被试对每个水平下是否看见t 2 图片汇报的正确率如表2 所示。 上海师范大学硕士学位沦文第二章实验研究 表2t 2 识别正确率 用s p s s l 3 0 进行单因素的重复测量方差分析，结果发现：t i 图片主效应 不显著( f ( 1 ，1 3 ) = 1 0 1 8 ，p = 3 3 1 ) ，无论t l 刺激是自我面孔或是他人面孔，对被 试识别1 r 2 刺激并没有影响。他图片主效应显著( f ( 1 ，1 3 ) = 1 8 4 6 6 ，p = 0 0 1 ) ，且 经过进一步比较发现，当1 r 2 是自我面孔时，被试识别出的正确率要比1 r 2 是他 人时显著高( 如图4 ) 。t 1 与t 2 间隔距离主效应也显著( f ( 3 ，1 3 ) = 3 1 2 7 8 ，p 0 0 0 ) ， 事后分析发现，t 1 和t 2 间隔距离为2 和3 时均比距离为5 和8 时的他识别正 确率要显著低，但l a 9 2 与l a 9 3 之间、l a 9 5 与l a 9 8 之问均没有显著差异( 如 图5 ) ，这也非常符合前人对注意瞬脱的研究结果( k i m r o nl e t a l1 9 9 7 ) 。 图4 t 2 为自我他人而孔时的识别率 图5 不同问隔距离下t 2 识别率 同时，t i ( 自我面孔，他人面孔) t 2 ( 自我面孔，他人面孔) 的交互作 用显著( f ( 1 ，1 3 ) = 3 2 9 7 1 ，p 0 0 0 ) ，进行简单效应分析后发现，当t l 是自我面 1 7 第三章实验研究 上海师范大学硕士学位论文 孔图片时，1 r 2 的两个水平之问没有显著差异，也就是说，自我面孔的先加工对 后续刺激的加工影响差别不大；而当t l 是他人面孔图片时，他若为自我面孔 图片则被识别的正确率显著高