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文档简介
孔子拜师教学设计镇远县城关五小盘龙校区 贾明兴教学目标:1有感情地朗读课文。2了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点:能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学难点:了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、勤奋的品行,并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。教学时间:1课时教学准备:1、录像(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)以及其他课件。2、课前收集了解孔子和老子的资料。教学过程一、导入新课,整体感知1、通过昨天的学习,我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子创始了儒家文化,开创了兴办私学的先河,以他对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。这里有一段关于孔子的录象,请看:(放录象)2、此时,你的心中对孔子产生了一种怎样的感情呢?(生自由谈)3、人们对孔子的感情和你们一样,课文中有这样一句话(课件出示句子:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。)谁愿意读一读?大家一起读。4、孔子和老子的共同之处就在于学问深、品行高。课文在介绍他们的学问和品行时,更侧重于哪一方面呢?(品行高)二、研读感悟1、人们敬重孔子和老子的什么品行?课文的哪些词句能让你感受到他们品行的高尚?请大家用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,用“”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。2、全班交流,朗读感悟。(首先我们一起来谈谈孔子吧)A、谈孔子。(1)孔子为什么要去拜师呢?能从文中找到原因吗?生汇报,课件出示句子他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。“他总觉得自己的知识还不够渊博”,并且此时孔子多大了?(三十岁),到了成家立业的而立之年,远近闻名的孔子还背井离乡去追求学问,你们感受到了什么吗?(谦虚好学、永不满足)能读出谦虚好学、永不满足的孔子的形象来吗?自己试一试谁愿意带着自己的感受,表演读一次?齐读(2)孔子前往洛阳拜师,一路上容易吗?课件出示句子曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。你从这句话中读出了什么,悟出了什么?(求学的艰难,孔子拜师决心大、意志坚)你是从哪些词中读出来的?理解“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月终于”等词语。(课件变化,显示这几个关键词为红色)(出示课件-中国地图上曲阜和洛阳的位置,在“上千里”上链接)理解上千里的路都是孔子在没有任何交通工具的情况下一步步、一天天走到洛阳的,深入理解孔子求学的艰辛。谁能读出孔子求学的艰辛来?(指名读,分男女生读)(3)指导朗读,全班齐读。课文中还有哪些地方写孔子的语句让你感动吗?根据学生的发言,相机出示课件中的其他句子:孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”“学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。学生找到哪一句,就练习朗读哪一句。重点学习第3句:“学习是没有止境的”一个成语怎么说?板书:学无止境正因为学无止境,所以永不满足的孔子在已经成名的而立之年还要去拜师学习,其实学无止境是孔子拜师的真正原因。小结:从孔子决意拜师,到他见到老子后的一言一行,我们都认真地进行了朗读和感悟,此时,你的眼前出现了一个怎样的孔子呀?(谦虚好学、永不满足、尊敬老师、讲究礼仪)板书:谦虚好学B、谈老子。(1)老子又给你留下了什么印象呢?能结合文中写老子的有关句子谈谈吗?课件出示句子:“你就是仲尼呀,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。(2)学生谈谈自己的体会。相机显示“迎候”“毫无保留”为红色字体(老子谦和大度、诲人不倦、关心晚辈、真诚无私)板书:诲人不倦(3)小结:正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行,才赢得了后人对他们的敬重。学到这,谁还想再来读读这句话?人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。指名读,齐读。3、表演对话,指导朗读。(出示课件:课文中的孔子拜师图)找到了课文中和这副图相关的段落和句子吗?同桌两人为一组,先准备准备,待会儿请两位同学上台来表演表演。指名学生上台表演,再次感悟孔子和老子的高尚品行。三、拓展延伸,倡导经典。1、孔子的一生,留下了许多反映自己思想的名言,他的言行被他的弟子收录在论语中,今天老师就给大家带来了其中的几句,先自己试着读一读谁来读读自己喜欢的一句?齐读(课件出示)“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。”“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”“与朋友交,言而有信。”
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