高中音乐鉴赏《现代京剧》教案.doc

高中音乐鉴赏现代京剧教案 教学目标： 1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。 2、聆听雄心壮志冲云天及家住安源，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情。 3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。 教材分析： 广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。 教学重点： 1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。 2、京剧知识在唱段中的作用。 教学用具： MP3播放器，音响，音响资料。 教学过程： 一、导入新课 请同学们欣赏李铁梅的都有一颗红亮的心，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗?这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗?(引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸)(导入现代京剧) 二、新课教学 1、什么是现代京剧?(书P64) 2、欣赏现代京剧红灯记选段雄心壮志冲云天 (1)、介绍作品(红灯记的简单剧情) (2)、欣赏作品(提问：这个唱段主要表现人物什么样的情绪) (3)、分析作品(分段介绍参照教师用书P57) (4)、请学生注意唱词中一些提示(如二黄导板，原板)这是什么意思呢? 3、介绍京剧音乐(见书P64页) 4、提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗?(生，旦，净，丑) 5、介绍京剧的行当(提问：李玉和是属于哪个行当?接下来请学生欣赏作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当?) 6、欣赏家住安源 (1)、介绍杜鹃山简单剧情 (2)、欣赏家住安源 提问： 家住安源中的人物属于哪个行当?里面运用了哪些唱腔，板式? 音乐是怎样来塑造人物形象的?(老师通过学生的回答分析作品) 7、总结所学知识(京剧音乐、京剧的行当) 8、聆听现代京剧穷人的孩子早当家都有一颗红亮的心及当你爹心红胆壮志如钢三个唱段。 提问：判断其中的人物属于哪个行当中的哪个细类?其唱腔属于二黄、西皮? 9、欣赏了很多现代京剧的作品，接下来让学生亲自尝试一下，学唱现代京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋(男生)和红灯记选段都有一颗红亮的心(女生)。要求学生尽量模仿演员的唱法，唱出京味。(学唱的片段可以选适合学生的) 三、课后讨论 1、人们将京剧视为综合艺术，那么京剧艺术的综合性表现在哪里呢? 2、你知道京剧脸谱吗?它是怎样起源的吗?这其中有个很有趣的故事，如果不知道的话，请查阅相关资料，并将故事说给大家听。 3、课后欣赏现代京剧我是中国人，判断其中人物所属的行当和所使用的京剧音乐。 一、学习目标 (一)聆听雄心壮志冲云天、家住安源唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。 (二)了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。 二、重点与难点 重点：聆听雄心壮志冲云天及家住安源，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。 难点：理解声腔(以西皮、二黄为主)、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。 三、教学内容安排 (一)唱段初次欣赏，引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目(题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定)。 (二)二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。 1.再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。 2.分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验。 四、教学资源建议 (一)学生资源 (二)多媒体资源 (三)网络资源 五、教学方法与学习指导策略建议 (一)知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。 (二)重要唱段的了解、掌握，采用针对性多