（基础心理学专业论文）内隐态度的理论与实验研究.pdf

摘要 态度历来被视为社会心理学的核心概念。在过去2 0 年间，社会心理学( 社 会认知) 研究经历了重大的范式转变，研究者更为重视个体社会认知加工中的无 意识过程的作用。相应于这种范式转变，态度研究者提出，态度可以因为外界环 境中线索的存在而自动激活，这一过程可以迅速发生并难以控制，也勿须耗费个 体的认知资源。此外，内隐社会认知研究也发展了许多内隐铡量技术以有效探测 个体的内隐态度。本研究采用当前主要的内隐测量技术i a t 以探究态度的内隐形 成及改变过程、内隐矛盾态度现象，以及内隐一外显态度间关系的可能调节因素。 在理论分析部分，论文对内隐态度的界定、内隐态度的主要测量技术、内隐 态度形成的评价性条件反射( e c ) 范式、内隐态度和外显态度的相关分析及其 所蕴涵的内隐态度和外显态度的分离论和同一论思想、内隐态度和外显态度的调 节因素进行了系统的分析、概括和梳理。在对当前主要态度研究文献分析的基础 上，结合内隐社会认知研究成果，构建本论文的研究体系。 论文实验部分由五个研究组成，其中第一和第二个实验探讨了内隐态度的形 成和改变过程，第三个实验探讨了内隐矛盾态度现象，第四和第五个实验探讨了 内隐一外显态度间关系的调节因素。具体研究如下： 实验一通过阙下评价性条件反射范式探讨态度的内隐形成过程。研究发现， 中性目标刺激和不同属性的刺激材料配对多次呈现，可以导致个体对原先中性目 标刺激的评价发生变化，且这一过程不需要个体的意识参与，从而支持了态度可 以内隐形成的观点。 实验二在实验一的基础上，考察态度的内隐改变过程。研究发现，通过评价 性条件反射处理，尽管个体的外显和内隐偏见仍然存在，但是强度有所降低。该 研究为偏见减少或消除提供了新的思路。 实验三对( 内隐) 态度的本质进行探讨。在矛盾态度研究和双重态度模型的 理论基础上，以i a t 作为探测手段，提出了内隐矛盾态度这一概念，认为个体 可能同时存在着对同一对象的积极和消极评价，且这一过程可以通过内隐测量 技术加以有效侦测。研究发现，在性别维度上，相较于女性青年，个体表现出 对男性老年人的积极态度，但在年龄维度上，相较于女性青年，个体表现出对 男性老年人的消极态度。作者试图通过内隐矛盾态度现象，整合态度的“预存 评价”观点和态度作为“背景依赖性结构”观点。当个体在年龄或性别维度上 自动提取相应评价时，支持了态度作为“预存评价”观点；个体以年龄或性别 作为提取维度，导致对同一对象的不同评价，则支持了态度作为“背景依赖性 结构”观点。内隐矛盾态度现象为态度研究者更加深入探究态度本质，以及内 隐测量技术是否可以有效侦测个体真实态度，提供了新的视角。 实验四在实验三关于双重态度存在可能性的基础上，探讨内隐一外显态度间 关系的调节因素。实验四从态度属性本身出发探讨态度强度的调节作用。研 究发现，随着态度强度的增强，内隐一外显态度间一致性随着增大，随着态度 强度的减弱，内隐一外显态度间一致性随着减少，从而支持了态度强度的调节 作用。这一研究为解决f a z i o 和b a r g h 等人关于态度自动激活效应的争论提供了 新的视角。f a z i o 认为态度强度是影响态度自动激活的重要因素，而b a r g h 则认 为态度自动激活效应具有一定的普遍性。本研究支持了f a z i o 的观点。 实验五探讨了个性特征对内隐一外显态度的调节作用。研究以个体长期性动 机因素一认知需要和评价需要作为研究视角，分析个体长期性动机差异对内隐 一外显态度间关系的调节作用。研究发现，高认知需要和高评价需要的个体， 表现出较低的内隐一外显态度一致性；低认知需要和低评价需要的个体，表现 出较高的内隐一外显态度一致性。 总讨论部分主要包括以下内容：对评价性条件反射心理机制进行了分析，结 合纯粹接触效应和情绪导致内隐态度形成研究，提出态度形成并不完全是个体 意识性推理的结果；对内隐测量方法所探测的心理结构和内隐心理结构之间的 关系进行了分析；个体多元类别的存在可能是导致a 1 a 现象的主要原因；内隐 一外显态度间关系的调节因素的进一步研究，可以从三个角度展开。 关键词：内隐态度内隐联结测验调节因素评价性条件反射内隐态度 形成内隐矛盾态度 a b s t r a c t a t t i t u d eh a sb e e nac e n t r a lc o n c e p ti ns o c i a lp s y c h o l o g y t h r o u g h o u ti t sh i s t o r y i nt h ep a s t2 0 y e a r s , s o c i a lp s y c h o l o o s t s h a v ew i t n e s s e da r t i m p o r t a n ts h i f t d i s t i n g u i s h i n ga u t o m a t i c a c t i v a t i o nf r o mc o n t r o l l e da n di n t e n t i o n a ls e a r c hf o rm e m o r yc o n t e n t s , t h i sw o r kl e a v e sn od o u b t t h a ta t t i t u d em a yi n d e e db ea c t i v a t e ds p o n m n a n u s l yf r o m m e m o r y , w i t h o u tt h ep e r c e i v e r si n t e n t , m e r e l yt r i g g e r e d 七y 口甲m t oar e l e v a n ts t i m u l u sc u e si nt h ee n v i r o n m e n t s u c ha u t o m a t i c a c t i v a t i o no c c u r sq l 触i ya n t iu n c o n t r o l l a b l e ，a n dr e q u i r e so n l yv e r yl i m i t e dc o g n i t i v er e s o u r c e s m o r e o v e r , s o c i a lp s y c h o l o g i s t sh a v ei n v e s t e dag r e a td e a lo f e n e r g yi n t od e v e l o p i n gt e c h n i q u e s t oa s s e 对a t t i t u d e f o re x a m p l e ，t h ec u r r e n tr e s e a r c h e r sf o c u sm a i n l yo n t h em o s tr e c e n to f t h e s e t e c h n i q p e s ，t h ei m p l i c i ta s s o c i a t i o nt e s t ( i a t ) t oe x a m i n et h ec o n t e n to f i m p l i c i ta t t i t u d e u s i n g t h e1 a t , t h el m r r e r r tw o r ke x p l o r e st h ep r o c e s so f i m p l i c i ta t t i t u d ef o r m a t i o n ，p h e n o m e n o no f a m b i v a l e n c eo fi m p l i c i ta t t i t u d e s ( a i a ) ，a n dt h e i m p o s s i b l em o d e r a t o r so ft h er e l a t i o n s h i d b e t w e e r v i m p l i e i ta n de x p l i c i ta t t i t u d e t h ed i s s e r t a t i o nc o n s i s t so fas e r i e s o fs t u d i e s t h ec o n c l u s i o n sa 坨s h o w e di nd e t a i l a s f o l l o w i n g ： a na c c u m u l a t i o n a n 州c a lr e s e a r c hh a ss h o w nt h a tm a j o r i t i e so f a t t i t u d ea r el e a r n e d u n t i l r e c e n t l y , h o w e v e r , t h em a u r eo fu n d e r l y i n gm e c h a n i s ma n dp r o c e s s e sb e h i n dt h ed e v e l o p m e n to f a t t i t u d eh a s b e e n - r e l a t i v e l yn e g l e c t e d p r e s e n ts t u d i e s ( s t u d y1a n d2 、a r et oe x p l o r et h ea c q u i s i t i o n o f a t t i t u d e - t h r o u g ha s s o c i m i v el e a r n i n go rc o n d i t i o n i n g t h ea s s o c i a t i v et r a n s f e ro fv a 】朗c ei s 。o m m o a y r e f e r r e dt o8 5e v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g ( e c ) ，w h i c hr e f e r st oc h a n g e si nt h el i k i n go f a s t i m u l u st h a t - t z s u t tf r o m 1 m i r i n gt h a ts t i m u l u sw i t ho t h e rp o s i t i v eo rn e g a t i v es t i m u l i s t u d yl e x p l o r e st h e f o r m m i t m - p r o c e s so f i m p l i c i ta t t i t u d ew i t h i nt h es u b l i m i n a le cp a r a d i g m ，af o r mo f e cp a r a d i 舯- i n - w b i e hu c s 讯p r e s e n t e d s u b l i m i n a l l y t h es i g n i f i c a n te v a l u a t i v el e a r n i n ge f f e c t i so b s e r v e d - i r r t h e 矧t u d y1 r u i n gs p t t h er e s u l ti n d i c a t e st h a ta f t e rr e p e a t e dp a i r i n g , t h ea t t i t u d e o b j e c tt 岫so nt h e v a l e n c eo ft h eu c s ：t h en e u t r a lc sp a i r e dw i t hp o s i t i v e w o r d s ( u c s ) i s e v a l u a t e d m o r e p o s i t i v e l y , a n d t h en e u t r a lc s p 面r e dw i t hn e g a t i v ew o r d s ( u c s ) i se v a l u a t n dm o r e n e g a t i v e l y t h ec o n t r o lo f 却畸喇掣1 明u i r et h e d e v e l o p m e n to f e f f e c t i v ei n t e r v e n es t r a m g i e s s t u d y 2j 5t o 呻 口他1 h c p o 髂i b i i 时o f a i d i n go t h e r si ns u c e e s s f u le l i m i n a t i o n o f p r e j u d i c ea d o p t i n ge c 1 1 1 p a r a d i g m p t t t i t n d e 啪b ef o r m e dt h r o u g he v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g , s oi t sp o s s i b l et oa p p l yt h i s k n o w l e d g e t or e d u c ep r e j u d i c e ，t h er e s u l t so f s t u d y2s h o w t h a ta t t i t u d e st o w a r dm a l e f e m a l ea r e a f f e c t e db ye v a l u a t i v ec o n d i t i o n i n g ，a l t h o u g hs u h j e e t se v a l u a t er t l a l em o r e p o s i t i v e l yt h a nf e m a l e i nt h e i m p l i c i tm e a s u r e m e n ta n de x p l i c i tm e a s u r e m e n t , t h ed e g r e eo fp r e j u d i c ei sr e d u c e db y e v a l u a t i v e c o n d i t i o n i n g t h ec u r r e n tw o r ka r g u e st h a tat h o u g h t f u le x a m i n a t i o nt h ep o t e n t i a l m e c h a n i s mo f e c m a y b e v i t a l f o r t h ea t t e n u a t i o no r e l i m i n a t i o n o f p 嘲u d i e e n o t i n gt h et h e o r e t i c a li m p o r t a n c eo fu n d e r s t a n d i n gt h ee s s e n c eo f ( i m p l i c i t ) a t t i t u d e ，s t u d y3 i st oe x # o r ean c w 叫忙n o 嗍o n a m b i v a l e n c e o f i m p l i c i ta t t i t u d e sf a i a ) t h ea i ar e f e r s1 0t h e p h e n o m e n o nt h a ti n d i v i d u a lh o l d ss i m u l t a n e o u sp o s i t i v ea n dn e g a t i v ei m p l i c i ta t t i t u d e st o w a r d s t h es a m e 訇d c j a lo 崎e c 协- i nm u d y3 ，s u b j e c t ss h o w e dg e n d e rb i a st o w a r df e m a l e a n da g eb i a s t o w a r d t d e r - a s - h a s 七e e r i _ f o u n di np r e v i o u sr e s e a r c h i n t e r e s t i n g l y , s u b j e c t se v a l u a t e dt h em a l e e i d e rm o 他甲i 俄e i y m 拥甘坨f e m a l e y o u n g e rb a s e do nt h eg e n d e rd i m e n s i o n b u tw h e n t h e yb a s e t h e i r j u d g n v e mo nt h ea g ed i m e n s i o n , t h e ys h o w e dp o s i t i v ee v a l u a t i o nt o w a r df e m a l e y o u n g e r t h e c u r r e n tw o r kd e m o n s t r a t e st h a ts u b j e c t sc a nh o l dp o s i t i v ea n d n e g a t i v ea t t i t u d e st o w a r dt h ef e m a l e y o u n g e r , a n da l s op r o v i d e si n s i g h t sf o rr e s e a r c h e r sc o n s i d e r i n gt h ee s s e n c eo f ( i m p l i c i t ) a t t i t u d e t h e r ea t et w oc o n t r a s t i n gp o r t r a y a l so fa t t i t u d e t r a d i t i o n a l l ya t t i t u d e s w e r ev i e w e da ss t a b l e e v a l u a t i o ns t o r e di nm a 哪a n dp e m i s to v e ft i m e i ns t e a d o fv i e w i n ga a i t u d e sa ss t o r e d e v a l u a t i o n ，s o l e 代s c 玳h e rv i e w e da t t i t u d e sa sc o n t e x t - s e n s i t i v ec o n s t r u c t i o n s t h ec b r r e n tw o r k t r i e dt o f e c o n e t t et h ea t t i t u d e - a s - s t o r e d - e v a l u a t i o n sa n d a t t i t u d e a s - c o n s t r u c t i o n sv i e w , t h ea u t h o r a s 8 u m e 幽n t - p e o p t e sx v n h m f i o n 锄b ea c t i v a t e da u t o m a t i c a l l yw h e ne n c o u n t e r i n gac u ei nt h e s o c i a l t t 眈肾g i 、嘲n i a t 慨e v a l u a t i o na r ew e l l - p r a c t i c e da n do v e r - l e a r n e d t h i sw a s p r o v e dt o b ea h i g h t y - r e p t i e n b t e f f n m m m e n o n t h ei m p o r t a n tp o i n ta i as h o w e di st h a tp e o p l em a y r e 仃i e v e t h e i re v a l u a t i o nb a s e d 蠊r e n l d i m e n s i o n st h a ta r ec o m p l e xa n dh i g h l yd i f f e r e n t i a t e d o nt h e o t h e rw o r d , - t h e p r o c e s so f n m s e v ee v a l u a t i o n ss t o r e di nm e m o r yc a nb e a u t o m a t i c ：t h ed i m e n s i o n s e l e c t i o 班州1 时r 圣咖t 惯量u 碰i o n ss h o u l db ec o n s t r u c t i v e p r e v i o u ss l m d i e sh a v er e p o r t e d z e r ot o s t r o n gc o r r e l a t i o nb e t w e e ni m p l i c i ta n de x p l i c i t a t t i t u d e a c c o r d i n g 自o t h e c u r r e n t t h e o r i z i n g , t h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e n i m p l i c i t a n de x p l i c i t a t t i t u d e 8 h “l db 础l 口c o m p l e xa n d h i g h l yd y n a m i c i ns t u d y4a n d5 ，w es o u g h tt oe x t e n do u r a n a l y s i s 幻t l 。咄响嘶i pb c t w e e f r i m p l i c i ta n d e x p l i c i ta l t i t u d e t ot e s tt h ei d e a s ，w ee x a m i n e dt h ed e 孵 o f 。o n g r u e n c eb e t w i m p l i c i ta n de x p l i c i ta t t i t u d e8 f u n c t i o no ft h ea t t i t u d e s 仃e n g t h d i v l o n g - t e r m , i n d i v i d u a lm o t i v a t i o n s u c h n e e df o rc o g n i t i o na n d n e e dt oe v a l u a t e s t u d y4a r g u e st h a ti m p l i c i ta g ea t t i t u d ei sm o r es t r o n g l yr e l a t e dt oe x p l i c i ta t t i t u d ew h e nt h e s t r e n g t ho f a t t i t u d ei ss t r o n gt h a nl o w i ts e e l n sr e a s o n a b l et o s u m et h a ts u c hi m p l i c i t - e x p l i c i t c o n s i s t e n c yw o u l dn a t u r a l l yo c c u r f o rt h o s ew h o c h r o n i c a l l yh a v eh i g h l ya c c e s s i b l ea t t i t u d e s t h e a u t h o rc o n d u c t e dh i e r a r c h i c a l r e g r e s s i o na n a l y s e sc o n s i d e r i n gt h ep r e d i c t i o no ft h e e x p l i c i t a t t i t u d eb ya t t i t u d es t r e n g t ha n d i m p l i c i ta t t i t u d e t h ee x p l i c i ta t t i t u d et e n d e dt ob ec o n s i s t e n tw i t h i m p l i c i ta t t i t u d ew h e na t t i t u d es t r e n g t hw a ss t r o n g , b u tt h et w os c o r e st e n d e dt ob e o p p o s e dw h e n a t t i t u d ew + 口wt h i sf i n d i n gs u g g e s t st h a ti n d i v i d u a l sb a s et h e i r j u d g m e n t so oi m p l i c i ta t t i t u d e e s p e c i a l l yw h c n 撕慨s t r o n ga n i t u d e ，o n ep o s s i b l er e a s o ni st h a t t h e ya r el e s sp r o n et o e n g a g i n g - i nm t o r t f i dc o g n i t i v e p r o c e s s i n g o nt h eo t h e rh a n d , w et h i n kt h i sr e s e a r c hh e l d st os o l v e t h ea r g u m e m 4 0 e t w e e nf a z oa n d b a r g ha b o u tt h eg e n e r a l i t yo f a u t o m a t i ca t t i t u d ea c t i v a t i o n r 画o s a n b o n m a t s u , p o w 亡 l ，& b r d e s ( 1 9 8 6 ) t h o u g h tt h a ta u t o m a t i ca t t i t u d ea c t i v a t i o nd e p e n d so nt h e i d i o s y n c r a t i cs t r e n g t ho f t h ea s s o c i a t i o ni nm e m o r yb e t w e e na l lo b j e c ta n di n d i v i d u a l ，se v a l u a t i o n o ft h eo b j e c t b a r g h ，c h a i k e n ，& l h - a t t o ( 1 9 9 2 ) o f f e r e da v e r yd i f f e r e n tv i e w , t h e yt h o u g h tt h a tt h e s i r e n g t ho f - t h ea u t o m a t i ca t t i t u d ea c t i v a t i o ne f f e c ti saf u n c t i o nn o to f v a r i o u si nt h ea c c e s s i b i l i t y o ft h ei n d i v i d u a ls b j e c t sa t t i t u d eb u to ff e a t u r e so f t h eo b j e c t sr e p r e s e n t a t i o no ri t se v a l u a t i o n t h a t8 r e 卫例皓协f l ta c r o s s h 帕i v i d u a l s i no u rv i e w s t h e p r e s e n tr e s e a r c ha d d st ot h eg r o w i n g s u p p o r t f o rt h e 喇俪x f f f a z i o 矗 a l ( t 9 8 6 ) t h e r e s u l t so f 矗- u d y 5d e m o n s t r a t i o nt h a tt h el o n g - t e r m ，i n d i v i d u a l ，sm o t i v a t i o n s u c ha sn e e d f o rc o g n i t i o n ( n f c ) a n dn e e dt o e v a l e ( n t e ) m o d e r a t e st h ec o r r e s p o n d e n c eo fj m 口l i c i ta n d e x p l i c i ta t t i t u d e u s i n gt h es a m em e t h o da s s t u d y4 ，w ef o u n ds t r o n g e rc o r r e l a t i o n sb e n v 啪 i m p l i c i r , a n de x p l i c i ta t t i t u d ew h e ni n d i v i d u a lh a sl o ws c o r e so nt h en f c a n dn t e t h ea 岫0 r a r g u e s 蜘1 t h ea m o m to fe l a b o r a t i o ni n i n f o r m a t i o n p r o c e s s i n ga n d , i np a t t i e u l a r , t h e p r e d i s p o s i t i o nt o 蚰g 瞎e l a e f f o r t f o lc o g n i t i v ep r o c e s s i n ga l s oh a v ea m o d e r a t i n gi n f l u 朗c eo nt 1 1 e r e l a t i o n s h i p 七时m 侧i e i ta n de x p l i c i ta t t i t u d e m o r e o v e r , t h ea u t h o ri n c l i n e s t om 聆r d o v e r c o n 芦c 一确。a s l l 忙1 t a i t l 榔eo f t h e m o d e r a t i n ge f f e c to f n f ca n dn t e k e y ，剧州s ： m p “- a t t i t u d e i m p l i c i t a t t i t u d et e s t m o d e r 纠t o re v a l u 撕v e 。o “d i t i o j a i n g i m p l i c i t a t t i t u d ef o r m a t i o n a m b i v a l e n c e o f i m p l i c i ta t t i t u d v 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经 发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡审i l 的个人和集体，均已在 文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名；缒日期：塑! 生垒 学位论文使用授权声明 1 | 。 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保 留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权 将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有 权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要 汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 繇雾调汇名；韶婕 日期：2 1 1 丝生2 ，日期：兰里! 生：兰： 二 第一篇内隐态度研究的理论综述与探讨 第一节内隐态度概述 态度历来是社会心理学研究的重要主题。a l l p o r t ( 1 9 3 5 ) 宣称态度是“美国 社会心理学中最为突出和不可或缺的概念”。o s g o o d , s u c i ，& t a n n e n b a u m ( 1 9 5 7 ) 提出：“在人类判断中，评价性因素总是首先出现，建基于已有的或期望的 奖惩基础上态度变量，在人类思维中尤为重要”。m a r k - u s & z a j o n c ( 1 9 8 5 ) 曾提及： “严格说来，迹近所有的认知和知觉是评价性的当看待某一社会对象或社会 行为时，我们很难不同时在好坏、积极消极维度上对其进行判断”。随着无意识 在个体心理加工过程中地位的重新确认，内隐社会认知研究随之兴起( 杨治良、 刘素珍，钟毅平、高桦、唐永明，1 9 9 7 ) 。对于内隐态度的界定，本文试图在传 统态度观点和内隐社会认知的背景上展开探讨。 1 传统的态度界定 传统态度的界定，主要包括态度的三元论和一元论。态度三元理论也称为态 度的a b c 理论( a f f e c t i v e - b e h a v i o r a l c o g n i t i v em o d e lo f a t t i t u d e ) ，认为态度包涵 着情感性( a f f e c t i v e ) 、行为倾向性( b e h a v i o r a l ) 和认知性( c o g n i t i v e ) ：元素( e a g y & c h a i k e n , 1 9 9 3 ；n e s d a l e & d u r k i n , 1 9 9 8 ) 。如k r e n c h ，c r u t c h f i e l d ，& b a l l a c h e y ( 1 9 6 2 ) 将态度界定为“个体对相关社会对象的积极或消极评价、情绪感受和趋避行为倾 向的持久系统”。时蓉华( 1 9 8 9 ) 持有态度的三元论，认为“态度是由认知、情感、 意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外界刺激与个体反应之 间的中介因素，个体对外界刺激发出的反应受到自己态度的调节”。态度的三元 论受到实证研究的支持。b r e e k l e r ( 1 9 8 4 ) 采用语言和非语言的方法，发现态度的 认知、情感和行为倾向性因素虽然彼此相关，但是具有不同的预测效度。态度的 一元论则可以追溯至u t h u r s t o n e 。t h u r s t o n e ( 1 9 3 1 ) 认为态度指的是“对心理对象的 赞同或反对情绪”。态度的一元论认为态度由评价性的或情绪性的元素组成， m a r t i n f i s h b e i n a j 獭l ( 1 9 7 5 ) 支持这种态度的一元论观点，提出个体的情绪性 ( 评价性) 反应建基于个体的认知。 随着标准化态度测量技术的产生和对态度的大量研究及其争论，大多数研究 者提出评价( e v a l u a t i o n ) 是态度性反应的主要元素( e a s y , & c h a i k e n , 1 9 9 3 ；f a z i o ， s a n b o n m a t s u ，p o w e l l ，& k a r d e s ，1 9 8 6 ) 母。a j 黯n ( 2 0 0 1 ) 指出，态度表征着的某一 心理对象在诸如好一坏、有害的一有利的、积极的一消极的、令人愉快的一令人 不愉快的等属性维度上的总体性评价。神经科学证据也支持评价性判断和非评价 性判断的区分( c r i t e s & c a c i o p p o ，1 9 9 6 ) 。j a r v i s & p e t t y ( 1 9 9 6 ) 指出，个体的长 期性评价需要存在着个体差异，亦即评价性需要成为个体人格特征内容。 在“评价作为态度的核心元素”这一观点的基础上，f a z i o ，c h e r t , m c d o n a l & s h e r m a n ( 1 9 8 2 ) 提出，态度可以被视为“对象和与对象有关的评价在记忆中的联 结”联结强度决定了态度的可接近性程度。f a z i o ( 1 9 9 5 ) 在其一篇极有影响力的 论文态度作为对象一评价之间的联结：其决定因素、后果及其与态度可接近性 的关系中，重新阐发了他1 9 8 2 年提出的关于态度作为“态度作为对象一评价 之联结”的观点。其中，态度对象包括范围甚广，如个体、社会观点、群体或者 抽象观念，而“评价”在f a z i o 看来，包括了情绪和个体的偏好，个体的评价可 以源于个体的情绪体验、个体对态度对象所持有的信念以及个体的有关态度对象 的行为经历。这一观点反映了f a z i o 试图重新整合态度三元论和一元论，它可以 满足不同的态度理论，如态度指的是个体对态度对象在评价维度上的分类，个体 的评价则可以通过认知( m a m n f i s h b e i n & 7 汜1 1 ，1 9 7 5 ) 、情感( z a j o n c ，1 9 8 4 ) 或( 和) 行为信息( b e r a , 1 9 7 2 ) - - - 方面信息的基础上而习得。 “态度作为对象一评价之联结”这一观点对态度可接近性具有十分重要的意 义。自动化态度可以视为态度的勿需努力和不可避免的激活。“自动化”在s h i f f r i n & d u m a i s ( 1 9 8 1 ) 看来，指的是无论外在刺激何时呈现，个体是否忽略或者抑制， 一个概念或反应总是会激活。建立在学习基础上的概念之间的联结强度是变化 的，而自动激活则被视为个体熟练学习的后果。由此可知，一些态度包括强的联 结，因此在对象的单纯呈现时可以自动激活，而一些态度则由于联结较为松散 导致难于被提取。 o 态度这术语在态度研究中，有时候和情感( a f f e c t ) 互用。a f f 雠t 在其它学科领域中通常和情绪( m o o d ) 、 唤起( a 柏u m l ) 等通用从具体研究来看- 牡会心理学家使用a f f e c t 通常指的是评价性含义，如b l 哦a 皿i k 臼k g o w n d 础抽啦“1 9 9 2 ) 要求技试对态度对象进行好，坏判断、m p 姆蠢z d j c ( 1 9 9 3 ) 要求被试判断对态度 对象的喜欢程度。对二者关系的更为详细的探讨可咀参见c m - 8 0 r o l l a ( 1 9 9 9 ) 2 对应于f a z i o ( 1 9 8 2 ，1 9 8 9 ) 的观点，研究者需要探究态度在记忆中如何表征 与储存。关于态度在记忆中如何组织，大多数研究者采纳了记忆的联结网络模型 ( a s s o c i a t i v e n e t w o r k m o d e l ) 。该模型在社会认知中的应用，系由s t a l l ，t w y e r , r s ( 1 9 7 9 ) 提出并由f a z i o ( 1 9 8 9 ) 应用于态度的概念化过程中。联结网络模型 假定，信息在记忆中以连线所联结的节点形式储存。在一个简单的态度网络中， 其中一个节点标志态度对象，另一个节点标注评价性属性。联结网络模型有两个 假定：是节点的易于性假定。联结网络模型假定，不同节点具有不同的易于性 ( r e a d i n e s s ) ，易于性的不同水平影响了节点被用于指导行为的可能性：其次是 激活扩散假定。一个节点被激活后，其兴奋水平可以蔓延到与之相连的其它节点， 从而导致这些节点随之被激括的易化。 g r e e n w a l d ，b a n a j i ，r u d r n a n ，f a r n h a r r kn o s e k , & m e l i o t t ( 2 0 0 2 ) 等人在现有研究 基础上，试图对态度、刻板印象、自尊进行理论上的整合以构建统一的理论框架 ( 表1 ) 。g r e e n w a l d 等人将之称为社会知识结构( s o c i a lk n o w l e d g es t r u c t u r e s k s ) 。在这一结构中，节点( 用椭圆标注) 表示概念、连线( 用直线标注) 表 示联结。线条的粗细表示联结的不