小学教学质量监控方案设计.doc

小学教学质量监控方案设计 教学工作是学校的中心工作教学质量的监控是学校工作重要的内容抓好教学质量的监控直接关系到办学的成效关系到学校人才培养的质量为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升特制订学校教学质量监控方案 一、教学质量监控的基本内涵 所谓教学质量监控不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断使教学管理者和教师获得反馈信息调节和改进教学管理与教学实施活动更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程教学活动本身的监控 教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等从“监控”本身功能来看“监”是对教学过程与教学效果的监测过程“控”是通过对监测信息的分析对教学过程实施有效控制的过程其中“监”是基础是手段;“控”是反馈是目的明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性 二、教学质量监控的基本原则 1.方向性原则: 教学质量监控要体现面向全体学生全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向监控的内容和方式要具有导向性作用使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施 2.主体性原则 在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位要充分发挥监控对象的主观能动作用使他们自觉积极地参与将监控作为开展和推动教学工作的动力 3.科学性原则 教学监控的内容和方法必须符合教育规律严格遵照各学科课程标准的有关规定要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测 4.全面性原则 监测的内容要全面既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测 5.全程性原则 加强教学工作过程的环节性管理明确教学工作过程各个环节的质量标准使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复习、学习质量等方面得到监控 三、教学质量监控的主要内容 教学过程的监控 1.备课:从某种意义上讲备课质量是提高教学质量的重要保证学校要引导教师对备课质量进行自我监控对教师备课提出以下要求:以课程新理念为指导从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标精心设计教学过程、方法做到目标明确方法恰当能够调动全体学生积极参与坚持集体备课制度做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”要求教师撰写课后记或教学反思 2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节课堂教学要调动全体学生学习的积极性保持全体学生生动活泼主动的学习状态努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境形成自主、合作、控究的学习新方式 3.作业布置:作业内容确定要紧扣教学重点以巩固性作业为主适当设计发展性作业作业要少而精作业量不能超过教育部规定的时间作业形式要多样有利于学生多方面技能发展作业批改要及时认真使用规范统一的符号批注提倡运用短语加等级作业布置做到“五不”:即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业 4.教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试要认真做好教学质量分析质量分析工作要有层次地进行先由任课教师做出分析再由教研组做出分析最后教导处进行综合分析并分层次填好质量分析表找出主要成绩和主要问题剖析具体实例写明改进措施把较差学科、班级和后进生的转化列为重点并对其进行跟踪监控 教学效果的监控 教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标采用灵活多样的形式力求做到过程性评价与终结性评价相结合定量评价与定性评价相结合主要有以下两个方面: 1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等 2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测可采用听、说动手实验、课堂观察评价等多种形式如语文学科的口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测此类检测主要考查学生学习方法、行为技能形成程度和实践能力 四、教学质量监控的措施 发挥三级监控功能抓好教学常规 学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络教导处是监控执行的中心重点实施教学质量的评价和监督工作起组织协调分析、反馈的作用教导处要结合现代教育形势的需要组织校本学习研修对教师的教学观念、方法等进行培训提升教师专业水平;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题 教学研组作为二级监控起疏通、组织、调整、反馈的作用教研组长负责组织制定各教研组教学计划加强教研活动做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果教师是自我监控的主体是具体执行、操作者也是实施教学质量监控最直接关键的主体应树立正确的教学质量观明确教学质量与监控的关系与学校管理者形成共识 进一步完善教学质量监控体系提升教学的质量 学校要狠抓各项教学常规制定的落实加强对教学各环节的管理质量监控体系要涵盖所有学科真正落实全面质量观的要求语、数学科注重优化阶段性测评加强对平时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理继续完善技能科的教学评价及监控从教材使用课堂教学情况学科统一考查测评等方面进行监控切保提高教学质量 落实听课、评课制度学校行政人员要深入教学一线开展教学调研活动及时把握学校的教育教学状况教学质量监控力求做到“四结合”:集