干部群众关心的25个理论问题（14）.doc

干部群众关心的25个理论问题（14） center人才蔚起国运兴人才资源是第一资源/center当今世界科学技术蓬勃发展人才在经济社会发展和综合国力竞争中的地位和作用显得日益突出人才已经成为国家第一位的战略资源center人才资源战略关键/center世纪下半叶以来科学技术迅猛发展特别是以信息技术为主导的高新技术日新月异而人才作为高新技术的创造者、发明者、传播者和使用者已经成为当代科技进步与经济社会发展最重要的资源因此江泽民同志以敏锐的战略眼光作出“人才资源是第一资源”的科学论断当今世界发达国家不仅重视本国人才而且还通过各种手段引进人才特别是美国格外重视人才战略年在二战的结束阶段美军和苏军都攻入德国本土开始对德国资源进行争夺不同的是苏军只热衷于拉运德国工厂的设备和仪器美军却把大批德国科学家抢运回国正是这批被抢运到美国的德裔科学家为战后美国科技领先和经济繁荣作出了重要贡献大量吸引和争夺世界各地的人才是美国二战后取得经济、科技巨大发展的诀窍之一全面建设小康社会加快推进社会主义现代化开创中国特色社会主义事业新局面必须高度重视人才把人才战略提到强国战略的重要地位我国人口多底子薄自然资源相对不足如果我们的发展仅仅依靠廉价劳动力过度消耗自然资源依赖外国现成的技术设备而不是努力提高全民族科学文化素质大力培养造就各方面人才不断增强国家的知识创新和技术创新能力就不可能实现可持续发展更不能实现跨越式发展也就无法在国际竞争中立于不败之地有人说我国是世界上第一人口大国人才资源必然十分丰富这种认识有一定道理但并不完全对人口和人才是不同的概念人口多说明人力的数量多；人才多则是说明高素质的人力多事实上人口资源丰富而人才资源相对缺乏是中国经济和社会发展的一个突出矛盾据统计我国年新增劳动力总数为亿人其中大专以上技术人才仅占中专、技校、职业高中毕业生占只接受过初中教育的占有的新生代劳动力还达不到初级技术所要求的文化程度劳动力素质不高高素质人才相对不足科技创新能力不强已经成为制约我国经济发展和增强国际竞争力的一个主要因素如何尽快把人口多的压力变为人才多的优势这是我国社会主义现代化建设亟待解决的一个重要问题center百年大计教育为本/center“百年大计教育为本”提高全民族素质、培养优秀人才是一项长远的系统工程必须充分发挥教育在人才培养中的基础性作用人类文明的薪火是靠教育来传承的教育的发展水平决定着人才培养的数量和质量直接关系着一个国家的综合国力和国际竞争力比如新加坡政府从世纪年代初开始的教育改革培养了一大批比较优秀的人才大大增强了新加坡的国际竞争力以色列面积狭小资源短缺但高度重视人才培养受过高等教育的人数占人口的比例位居世界之首保持了较高的经济和科技水平对于我国来说只有把教育摆在优先发展的战略地位才能尽快地把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势改革开放以来我国教育事业有了长足发展但总体上看教育现代化水平还比较低发展相对滞后人才培养工作远远不能适应经济社会发展的要求尽管近几年高等学校招生数增长一倍以上高等教育毛入学率从年的提高到年的但人均受教育水平仍只有年左右我们还要继续全面贯彻党的教育方针坚持教育创新深化教育改革优化教育结构合理配置教育资源提高教育质量和管理水平全面推进素质教育继续增加国家和社会对教育的投入大力发展基础教育同时还要开辟多层次的人才培养渠道包括职业技术教育、远程教育、继续教育、特种教育、学前教育、老龄教育等形成比较完善的现代国民教育体系形成全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展现代化建设需要各方面的人才要发展自然科学和社会科学各学科的教育培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才当前要采取有效措施尽快培养一批我国现代化建设急需的高层次人才例如精通国际语言和事务的高科技人才、国际金融和贸易人才、跨国经营人才、工商管理和高级行政管理人才等等在人才培养中按照全面发展的要求提高人才自身的思想道德素养和科学文化素质提倡创新意识和开拓精神使大批德才兼备、品学兼优的人才茁壮成长center健全机制营造环境/center人才既然是一种宝贵的资源就有一个优化配置和有效开发利用的问题应该以制度建设为根本积极创造有利于优秀人才脱颖而出、施展抱负、发挥才智的机制和环境改革和创新人才管理体制适应社会主义市场经济需要努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来落实用人单位的自主权增强企业科技创新和吸纳人才的主体地位发挥高校、科研机构在知识创新和人才培养方面的作用加强人才中介机构和科技服务组织在人才开发中的作用打破人才的部门、单位壁垒加快发展人才市场完善人才市场服务功能促进人才合理流动完善开放、灵活的人才市场配置机制在发挥市场配置人才资源基础作用的同时加强党和政府的宏观调控建立和完善人才的竞争、激励和选拔机制竞争和激励能够激发人才的创新欲望激活人才的创新潜能选拔龙驹骏马更重要的是要将马送上赛场竞争可以实现人才的优胜劣汰保持人才队伍的良性循环要用好的机制和好的作风选人选拔人才要有博大的胸怀和广阔的视野打破选人用人中论资排辈的观念和做法不拘一格用人所长既要任用好自然科学人才并充分发挥他们的作用又要任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用；既重视有所成就的人才也关注具有潜能的人才；既重视国有企事业单位的人才也要把民营科技企业、受聘于外资企业的专门人才纳入视野要制定相应对策开发利用好国际国内两个人才市场和资源广泛吸纳人才更好地为改革开放和现代化建设服务形成优秀青年人才脱颖而出的机制青年兴则国家兴青年强则国家强青年时代是人生的黄金时代许多科学家的重要发现和发明都产生于风华正茂的青年时期爱迪生岁就发明了留声机岁时发明了电灯；贝尔岁发明电话；爱因斯坦岁提出狭义相对论；马克思、恩格斯发表共产党宣言时分别为岁和岁我国要跟上世界科技进步的步伐必须不断培养出成批的优秀年轻人才大批优秀年轻人才成长起来并后来居上是我们事业兴旺发达的标志营造汇聚人才并使他们建功立业的良好环境俗话说得好：“种好梧桐树不愁凤凰来”吸引人才留住人才就不能没有尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境环境包括“硬”和“软”两个方面硬环境主要指人才的工作条件和生活条件软环境主要指学术氛围、人际关系等等要尽可能地为人才创造良好的工作和生活条件努力营造民主活泼的学术氛围、和谐融洽的人际关系要关心、爱护、理解、信赖人才激励他们充分发挥聪明才智使他们充满实现自身价值的满足感、贡献社会的成就感和得到社会尊重的荣誉感报效祖国和人民我们的时代是呼唤人才也造就人才的时代我们的事业是需要人才也造就人才的事业我们要真正把人才作为第一资源善于用伟大的事业来凝聚人才坚持用崇高的精神来激励人才努力用真挚的感情来关心人才注意用良好的待遇来吸引人才努力开创人才辈出、人尽其才的中华民族新盛世（完） center人才蔚起国运兴人才资源是第一资源/center当今世界科学技术蓬勃发展人才在经济社会发展和综合国力竞争中的地位和作用显得日益突出人才已经成为国家第一位的战略资源center人才资源战略关键/center世纪下半叶以来科学技术迅猛发展特别是以信息技术为主导的高新技术日新月异而人才作为高新技术的创造者、发明者、传播者和使用者已经成为当代科技进步与经济社会发展最重要的资源因此江泽民同志以敏锐的战略眼光作出“人才资源是第一资源”的科学论断当今世界发达国家不仅重视本国人才而且还通过各种手段引进人才特别是美国格外重视人才战略年在二战的结束阶段美军和苏军都攻入德国本土开始对德国资源进行争夺不同的是苏军只热衷于拉运德国工厂的设备和仪器美军却把大批德国科学家抢运回国正是这批被抢运到美国的德裔科学家为战后美国科技领先和经济繁荣作出了重要贡献大量吸引和争夺世界各地的人才是美国二战后取得经济、科技巨大发展的诀窍之一全面建设小康社会加快推进社会主义现代化开创中国特色社会主义事业新局面必须高度重视人才把人才战略提到强国战略的重要地位我国人口多底子薄自然资源相对不足如果我们的发展仅仅依靠廉价劳动力过度消耗自然资源依赖外国现成的技术设备而不是努力提高全民族科学文化素质大力培养造就各方面人才不断增强国家的知识创新和技术创新能力就不可能实现可持续发展更不能实现跨越式发展也就无法在国际竞争中立于不败之地有人说我国是世界上第一人口大国人才资源必然十分丰富这种认识有一定道理但并不完全对人口和人才是不同的概念人口多说明人力的数量多；人才多则是说明高素质的人力多事实上人口资源丰富而人才资源相对缺乏是中国经济和社会发展的一个突出矛盾据统计我国年新增劳动力总数为亿人其中大专以上技术人才仅占中专、技校、职业高中毕业生占只接受过初中教育的占有的新生代劳动力还达不到初级技术所要求的文化程度劳动力素质不高高素质人才相对不足科技创新能力不强已经成为制约我国经济发展和增强国际竞争力的一个主要因素如何尽快把人口多的压力变为人才多的优势这是我国社会主义现代化建设亟待解决的一个重要问题center百年大计教育为本/center“百年大计教育为本”提高全民族素质、培养优秀人才是一项长远的系统工程必须充分发挥教育在人才培养中的基础性作用人类文明的薪火是靠教育来传承的教育的发展水平决定着人才培养的数量和质量直接关系着一个国家的综合国力和国际竞争力比如新加坡政府从世纪年代初开始的教育改革培养了一大批比较优秀的人才大大增强了新加坡的国际竞争力以色列面积狭小资源短缺但高度重视人才培养受过高等教育的人数占人口的比例位居世界之首保持了较高的经济和科技水平对于我国来说只有把教育摆在优先发展的战略地位才能尽快地把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势改革开放以来我国教育事业有了长足发展但总体上看教育现代化水平还比较低发展相对滞后人才培养工作远远不能适应经济社会发展的要求尽管近几年高等学校招生数增长一倍以上高等教育毛入学率从年的提高到年的但人均受教育水平仍只有年左右我们还要继续全面贯彻党的教育方针坚持教育创新深化教育改革优化教育结构合理配置教育资源提高教育质量和管理水平全面推进素质教育继续增加国家和社会对教育的投入大力发展基础教育同时还要开辟多层次的人才培养渠道包括职业技术教育、远程教育、继续教育、特种教育、学前教育、老龄教育等形成比较完善的现代国民教育体系形成全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展现代化建设需要各方面的人才要发展自然科学和社会科学各学科的教育培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才当前要采取有效措施尽快培养一批我国现代化建设急需的高层次人才例如精通国际语言和事务的高科技人才、国际金融和贸易人才、跨国经营人才、工商管理和高级行政管理人才等等在人才培养中按照全面发展的要求提高人才自身的思想道德素养和科学文化素质提倡创新意识和开拓精神使大批德才兼备、品学兼优的人才茁壮成长center健全机制营造环境/center人才既然是一种宝贵的资源就有一个优化配置和有效开发利用的问题应该以制度建设为根本积极创造有利于优秀人才脱颖而出、施展抱负、发挥才智的机制和环境改革和创新人才管理体制适应社会主义市场经济需要努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来落实用人单位的自主权增强企业科技创新和吸纳人才的主体地位发挥高校、科研机构在知识创新和人才培养方面的作用加强人才中介机构和科技服务组织在人才开发中的作用打破人才的部门、单位壁垒加快发展人才市场完善人才市场服务功能促进人才合理流动完善开放、灵活的人才市场配置机制在发挥市场配置人才资源基础作用的同时加强党和政府的宏观调控建立和完善人才的竞争、激励和选拔机制竞争和激励能够激发人才的创新欲望激活人才的创新潜能选拔龙驹骏马更重要的是要将马送上赛场竞争可以实现人才的优胜劣汰保持人才队伍的良性循环要用好的机制和好的作风选人选拔人才要有博大的胸怀和广阔的视野打破选人用人中论资排辈的观念和做法不拘一格用人所长既要任用好自然科学人才并充分发挥他们的作用又要任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用；既重视有所成就的人才也关注具有潜能的人才；既重视国有企事业单位的人才也要把民营科技企业、受聘于外资企业的专门人才纳入视野要制定相应对策开发利用好国际国内两个人才市场和资源广泛吸纳人才更好地为改革开放和现代化建设服务形成优秀青年人才脱颖而出的机制青年兴则国家兴青年强则国家强青年时代是人生的黄金时代许多科学家的重要发现和发明都产生于风华正茂的青年时期爱迪生岁就发明了留声机岁时发明了电灯；贝尔岁发明电话；爱因斯坦岁提出狭义相对论；马克思、恩格斯发表共产党宣言时分别为岁和岁我国要跟上世界科技进步的步伐必须不断培养出成批的优秀年轻人才大批优秀年轻人才成长起来并后来居上是我们事业兴旺发达的标志营造汇聚人才并使他们建功立业的良好环境俗话说得好：“种好梧桐树不愁凤凰来”吸引人才留住人才就不能没有尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境环境包括“硬