流动人口健康家庭事迹.doc

流动人口健康家庭事迹 庭教育典型案例 东胜区新世纪学校 一、开展工作的背景 随着我国经济的迅速发展，“人口流动”的现象也在不断发展变化的过程中。于是流动人口子女的受教育问题倍受党和国家的重视。国务院关于基础教育改革与发展的决定第12条中提出“以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。因此，处于弱势地位的外来民工子女教育，得到了社会越来越多的重视与关注。为响应国家的政策，切实做好流动人口子女的入学工作，我校迅速成立家长学校，积极应对流动人口子女教育工作。 二、学校具体情况 1.近年来，我校的学生的情况越来越复杂。务工和个体子女占到越来越大的比例，他们没有时间和精力来管理自己孩子的生活和学习，子女的身心受到众多不良的社会风气影响；从家庭中月收入情况看，月收入2000元以上学生家庭只有18.8%，由于收入水平偏低，这决定了他们不能为其子女提供良好的学习环境，我校有较好学习条件者只占33%，流动人口中有80%的学生和父母住在租的很小的出租房内，没有专门的学习空间，缺乏必要的学习资料；父母的文化程度普遍较低，65%以上家长文化水平在初中及以下，其中还有部分家长为文盲，只有23左右的家长达到高中水平，8.9左右的家长达到大专以上水平，因此，绝大多数流动人口家庭不能在学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。这在一定程度上意味着在流动人口子女成长过程中，学校将不得不承担着着比常住人口子女学校更为突出、艰巨而重要的教育任务。 2.由于家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失，家庭教育内容狭隘，家庭教育方法简单，在这样的家庭中生活的 孩子一方面养成了吃苦耐劳的性格，锻炼了较强的生活自理能力和承受挫折的能力，因而具有很强的独立性。另一方面使他们形成了许多不良的学习、生活习惯。诸如；自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；态度、生活随便，不愿意接受纪律的约束，不讲卫生，不爱整洁，文明程度低；办事无目标、无计划，无条理，具有很大的盲目性；在与人交往时，常常表现为斤斤计较而不能宽容大度，心胸狭窄等等。而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到一个陌生的环境，心理上难于找到归属和认同感；加之流动人口属社会弱势群体，使得这些孩子更为敏感、自卑、易受伤害。流动人口子女这些独特的生活经历和成长体验，使得他们具有明显不同于城市常住人口子女的个性心理特征，而这一点也往往为学校教育产生巨大的影响。 三、学校的做法 1.加大宣传力度，普及家庭教育知识。我们通过在学校橱窗开设宣传栏、组织家庭教育老师讲座、召开家长会等渠道全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。 2.注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报?这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子；有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹；有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、 一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、打麻将。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子？我们通过家访、召开小型家长会等方式教育家长：作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想；在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间（哪怕是只有一张小桌子的小角落）；家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，以建立书香型家庭为契机，为孩子开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。 3.落实政策，为流动人口家庭教育保驾护航。近年来，流动人口子女教育已引起全社会各方面的关注。我校积极落实国家“两免一补”政策，主动为贫困孩子、单亲家庭子女免除伙食费，并主动联系各类爱心组织，为贫困学生申请捐资助学金。 四、取得的成效 通过积极地开展流动人口教育活动，我校的教育教学质量得到了明显提升，学生整体素质有了明显改观。学生的宿舍卫生、内务、学习状态等都得到了上级领导的赞扬。 我们在今后的工作中，将一如既往地观注流动人员子女教育问题，创设更加完善地工作体系，使我们的教育真正成为人民的教育！ xx年6月 五好文明家庭先进事迹材料 XXX局XXX家庭 XXXX局XXX的家庭，夫妻相敬相爱，遵纪守法，平等互助，倡导健康文明的生活方式，在生活上互相照顾，共同进步，共同提高，在事业上取得了成功，在生活中尊老爱幼，教女有方，一家人相亲相爱，其乐融融，幸福美满。 事业是家庭幸福的基础，在工作上，夫妻俩爱岗敬业，勤勤恳恳、精益求精，受到了同事和领导的好评。作为确山县农机局的一名计生专干，纪艳荣同志平时不爱讲话，默默无闻，埋头苦干，但搞起计划生育工作来，她的才能得到了充分的发挥。一是“勤用嘴”，及时把党的计划生育法规、富民政策、计划生育科普知识等送到了家家户户。二是“勤用手”，把计划生育基层基础工作做细，做实，做到心中有数。同时，还热情主动地为广大群众提供优质服务，如办理生育证、流动人口婚育证、户口登记等。育龄群众家庭如有什么困难，她都主动上门提供帮助。三是“勤用腿”，她跑遍了全局的每个育龄妇女家庭，及时收集群众意见，倾听群众呼声，掌握了第一手情况；还经常向领导汇报情况，做到下情上报，及时准确地向局领导反馈情况，并做到实事求是，是喜报喜，是忧报忧，从不蒙混过关，使领导能及时掌握该局的计生工作动态，为开展人口与计 划生育工作提供了第一手材料。纪艳荣同志由于工作突出，获得各种荣誉称号。在家庭中，纪艳荣是一名好女儿、好妻子、好妈妈。对于双方的老人，她在繁忙的工作之余，抽出时间，买上营养品去探望，并经常与老人家谈心，不仅在生活上关心、体贴老人，而且在思想上关心老人，让他们生活的快乐、健康。为教育好孩子，她付出了艰辛的劳动。无论工作再忙，回到家，总要抽出时间问问孩子的学习情况，了解孩子的思想状况，重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育他学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。 孝敬父母是每个人的责任和义务，纪艳荣的婆婆年龄大了，为了让老人安度晚年，纪艳荣主动对丈夫提出接婆婆到他们家生活，日常生活照顾非常周到，在家中总是很注意不要把水洒在地板砖上，以免老人滑倒；烧菜的时候也尽量把菜烧的烂一些方便老人食用，老人的衣物也是拿来一起洗，不分彼此。作为人妻、人母和人媳，纪艳荣尽心尽力地做好一切，照顾好孩子和老人，关心体贴丈夫，并不因工作和学习而有丝毫的怠慢。婆婆的生日她记在心里，放在心上，老人的生日，她总会烧上一手婆婆喜欢的可口饭菜；逢年过节，纪艳荣总是不忘给老人买些礼物；天寒了，她给老人买来保暖衣，让老人心里暖烘烘的。 在社区里，纪艳荣不仅细心的照顾老人，和邻里之间的关系也 相处的很好，每当谁家有困难，或吵嘴什么，她都能热心帮忙，为她们解决矛盾。隔壁邻居都非常尊敬她，和妯娌之间更是无话不说，相处得很融洽，跟姐妹一样，她们之间从未红过脸，大家互相尊重、互相关心，遇事有商量，社区居民们都称纪艳荣一家是一个和谐、幸福的家。 他们夫妻即是生活的伴侣，又是事业的相互支持者，在家里时常交流工作体会，相互取长补短，遇到困惑相互开导，相互支持，彼此间的共同观点是先做人后做事，不管社会上的环境如何变化，走自己的路，坚持正确的人生观、价值观。 女儿江霄目前正在卫校读书，成为一名白衣天使一直是的她的理想，她的成长也映射出一个文明、和谐、向上的家庭带给他的无尽精神食粮。纪艳荣夫妇总结了几点体会：一是父母是孩子的最好老师，要以身作则，言谈举止对孩子的影响至关重要；二是对孩子即要严要求，又要交朋友，轻说教重引导，要学会倾听，关注她的感受，锻炼他思考问题和独立生活的能力；三是在生活上不要溺爱要养成勤俭和独立的品格；四是教她做人要坦诚，做事要严谨，要做对社会有用的人。 老有所养，平等关爱，有事业上的成就，也有学业上的收获，在这个家里每个人都努力实现着自身价值，为社会大家庭在尽职尽责，“五好文明家庭”就在这里得到了清楚地诠释。 团结路小学开展流动人口健康教育和促进工作的主要做法 按照上级有关部门的部署，学校高度重视流动人口健康教育和促进工作，制定方案，切实从思想上、行动上充分尊重流动人口的城市主体地位，充分保障流动人口的基本权利和发展权利，努力实现城市发展与流动人口安居乐业的双赢，稳步推进流动人口健康教育和促进工作，现将一些做法汇报如下： 一、坚持以人为本，强化组织领导和制度落实 学校成立健康促进工作领导小组，校长为第一责任人，明确学校德育处、工会、共青团等相关职能部门分别负责健康教育、健康管理和疾病防控饮食安全、家长学校、设施维护等各项职能。建立联席会议制度，由兼职工会女工委员协调各部门开展工作，接受培训，做好相应的计划总结。公开承诺并呼吁全体师生员工参与学校建设，健康纳入学校重点工作，xx年度获得市卫生先进单位（201-） 制定促进师生健康的规章制度和管理措施，校内禁烟，取缔校园外小摊点，办公室提供桶装饮用水，保证了双周的健康教育课，开展阳光大课间活动，每学期配合上级部门以及邀请有关医疗卫生单位开展体检和卫生接种工作。学校设立保健室，配备兼职保健教师，各年级组提供简易医疗包，定期开展卫生知识培训。 匹配资金购置补充，教室采光、学生课桌椅符合国家有关标准。厕所符合国家办学条件的基本标准。充分挖潜，利用学校管网通道，保证了足够的洗手设施。 二、坚持活动引领，强化健康意识和素养的提高 结合学校实际，利用健康教育课，开展必要的健康知识和技能教育，少先大队定期进行班级卫生评比和个人卫生生活技能的展示、评比，学校每学期举办健康知识竞赛等活动，利用宣传橱窗、版面和小广播站传播预防常见病和意外伤害、讲究个人卫生、口腔保健、坚持运动等健康知识，培养流动学龄儿童的个人卫生习惯等，提高流动学龄儿童健康意识和自我保健能力，并将流动学龄儿童作为“小小健康宣传员”，指导他们向家长宣传健康知识。特别针对当前开展的“防治大气污染”的攻坚战，给学生讲事实、摆道理，在自觉参与活动中懂得环境保护的重要性，提高自己参与环保呵护健康的自觉性。 有效利用家长学校这一平台，积极探索针对流动人口、农村留守儿童的有效的家庭教育方式方法，引导留守儿童家长高度重视对子女的健康卫生教育，帮助流动人口子女家长认识健康卫生教育的重要性，积极向家长或监护人宣传、普及科学的健康生活方式，创造性地开展“家庭卫生我做主”生活体验实践活动，为大力推进学校、家庭、社会“三位一体”健康教育网络建设、促进未成年人健康成长做出有益的尝试。 三、突出工作重点，逐步形成推进流动人口工作格局。 切实加强流动人口子女德育工作。针对流动人口家庭环境差、父母文化低、流动职业多等特点，学校不仅关注孩子的身体健康，更多的也注意心理健康和德行培养，提出“以真诚的感情来引导学生走向成功，要以真挚的爱来启发学生自觉地维护纪律，以宽松民主的交往来培养学生的学习兴趣”的工作要求，动真情、真动劲，始终突出流动人口教育的牛鼻子