小学数学二年级下册教案：1000以内数的认识教学实录.doc

小学数学二年级下册教案：1000以内数的认识教学实录教学目标1让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。2通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。3初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。教学重难点：正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。教具学具准备：每组1000根左右的小棒，多媒体课件。教学过程一、用一休的故事创设情境师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗？ （播放一休的录像片）你心目中的一休是个什么样子的？生1：聪明的。生2：爱动脑筋的。生3：是个小和尚。师：今天，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信心做出一休的题目吗？生：有。师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根？生l：300多根。生2：800多根。生3：1000根。生4：20xx根。师：现在我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1数的速度要快；2数的数量要准确；3数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数一数。二、动手操作，探索新知1小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。2小组汇报数的方法。组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最后数了数，一共有10大捆，正好是1000根。组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是 1000根。组3：我们组和他们的不一样，我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。3找出典型。师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题？小组先商量，然后汇报。组1：我发现1大捆是由10小捆组成的。组2：我发现1大捆比1小捆多得多。组3：我发现10个十是100。师：这l大捆和这10大捆你又能发现什么问题？4小结。跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今天我们就来学习1000以内数的认识。（板书课题）三、巩固新知今天一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他最好的朋友小叶子，他们听说大家今天学会了数一千以内的数，都想出个题考考大家，大家有信心接受挑战吗？你想先接受谁的挑战？（学生自由选择题目）一休：你能估计出这些画面上有多少个 （本）吗？说说你是怎么估计的？小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏，小猫每闯过一关得100分， （演示小猫闯关的游戏）看完了小猫闯关的游戏，你知道小猫一共闯了几关？你是怎么知道的？生：一共闯了10关；因为小猫每闯1关得100分，它得了1000分，就是10个一百，所以就是闯了10关。大师兄：大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏， （出示课件）现在小猫已经得了 986分，小猫每收一个苹果加1分，请你仔细数一数，看小猫最后一共得了多少分？游戏：以小组为单位，从（1） （2）题中任选一个题目。（1）从592数到613；（2）数出897后面的8个数；二师兄：_、_ 、800_ 、_小组商量一下，你们小组准备怎么填？你们是怎么数的？组1：600、700、800、900，我们是一百一百地数的。组2：798、799、800、801、802，我们1是一个一个地数的。组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的。师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到