（基础心理学专业论文）高校领导干部人格特质与岗位胜任性关系研究.pdf

摘要 高校领导干部担负着党务、行政、教学、科研、保障等各个方面的领导及管 理重任，是学校改革发展的重要力量。加强干部队伍建设是积极、高效发挥干部 的领导管理功能、确保各项工作正常运行的根本保证。对干部心理素质的考察己 逐步成为选拔任用干部的重要环节。人们始终关注着反映个体整个心理面貌的人 格特质会对领导干部的工作绩效产生如何的影响。 本研究针对高校领导干部人格特质与岗位胜任性关系，从人格心理学的角 度，结合领导学、管理学以及统计学等相关学科知识，解析相关理论学说，吸收 各家研究之长，勾画出自己的研究思路，并以提出构念特质概念为特色，实证研 究高校领导干部的人格结构、提取正面影响领导行为的有关人格特质，比较人格 特质与不同岗位之间的关系。探讨高校领导干部人格特质的构成因素，提出了高 校领导干部的构念人格特质。 在理论研究部分，首先对人格特质理论、领导特质理论、胜任素质理论等进 行了综述，总结了国内外以往研究可以借鉴的地方以及存在的不足。分析了本研 究的理论意义和实践意义，对与本研究有关的概念进行了解释说明。 实证研究由两部分组成，研究一以1 6 3 名高校领导干部和2 2 2 名政府工商、 技监、财政部门领导干部为被试，研究二以1 2 6 名高校领导干部和6 8 名政府教 育部门领导干部为被试。所有领导干部都是所在单位的工作胜任者、优秀分子。 研究一采用领导干部人格特质测评表对高校领导干部的人格特质进行了 测查，同时也测查了作为对照组的政府部门领导干部。分析了两组被试基本变量、 岗位变量与人格特质之间的关系。就高校被试，没有发现人格特质得分因年龄、 性别、受教育背景不同而出现的差异，但在不同职称、不同职级和不同职务间， 被试得分存在着显著性差异。总的来看，研究得出了以下结论：1 ) 我国高校优 秀领导干部在社会成熟度、情绪稳定性、支配性、从众性、独立性、共情性、成 就欲望等人格特质上具有较高的得分。2 ) 在人格特质与领导岗位胜任性关系上， 从众性高的副高职称的领导干部、上进心强和成就欲望强的副处级领导干部、灵 活性强的正处级领导干部、独立性强的院系党总支书记，更易胜任工作岗位。 研究二采用自编的领导干部人格特质和岗位胜任性问卷对教育系统优秀 领导干部进行了意见征询和人格特质自评。通过意见征询，提取到了对胜任岗 位工作最有影响的3 0 项人格特质：负责、合作、有组织力、成熟、务实、理智、 上进心、善于分析、自律、身心良好、自信、有远见、有条理、宽容、乐观、有 创造力、有自制力、坚持、合群、适应环境、情绪稳定、洞察细节、思想开放、 有活力、语言流畅、通情达理、社会认可、有激情、热情、谦虚。经过因素分析， 获得了上述3 0 个项目的7 个公共因素并分别命名为开拓与组织适应性、宜人与 合作性、自信与迸取性、责任与条理性、稳重与务实性、身心健康与理智性、自 制与成熟性。通过比较人格特质自评分和构念特质分，发现得分一致的和得分不 一致的项目几乎各占一半。自评和构念一致的特质有1 4 项：负责、务实、自律、 身心良好、有条理、乐观、有自制力、坚持、适应环境、情绪稳定、思想开放、 语言流畅、社会认可、热情。自评得分低于构念得分的多达1 2 项：合作、有组 织力、成熟、理智、上进心、善于分析、自信、有远见、有创造力、洞察细节、 有活力、有激情。自评得分高于构念很分的只有4 项：宽容、合群、通情达理、 谦虚。 研究还对高校领导干部和政府部门领导干部进行了对比，结果显示，无论是 从职称的角度、还是从职级的角度，成就欲望得分都是高校被试组显著地高于政 府部门被试组。 通过对高校领导干部人格特质的研究，得出总的结论是：不同岗位的领导干 部在人格特质的一些方面存在显著性差异，在一些人格特质和某些工作岗位之间 存在着与胜任性有关的对应关系。 笔者希望通过以上研究引发更多人士对我国高校领导干部人格特质与岗位 胜任性关系的关注，进一步推进高校干部队伍建设。 关键词：高校领导干部人格特质构念特质岗位胜任性关系 l i a b s t r a c t w i t ht h er e s p o n s i b i l i t i e so fp a r t yw o r k , a d m i n i s t r a t i o n , e d u c a t i o n , r e s e a r c ha n d r 翻t l s e r v i c e , l e a d e r so f i n s t i t u t i o n so f h i g h e rl e a r n i n ga r ep l a y i n g a l li m p o r t a n tr o l ei n s c h o o l s r e f o r ma n dd e v e l o p m e n t i ti sab a s i cg u a r a n t e ef o ra c t i v el e a d e r s h i pw i t h “g hp r o f i c i e n c ya n dg o o do p e r a t i o nt oe u h a n e et h ee s t a b l i s h m e n to fl e a d e rt e a m s t h et e s to fp s y c h o l o g yh a sb e c o m eac r u c i a lp a r to fl e a d e r s p r o m o t i o n p e o p l ec a r e a b o u th o wal e a d e r sp e r s o n a l i t i e s ，w h i c hr e f l e c t st h eo v e r a l lp s y c h o l o g i c a ls t a t eo fa p e r s o n , w o u l da f f e c th i sp e r f o r m a n c e c o m b i n e dw i t hk n o w l e d g eo fl e a d e r s h i p ，m a n a g e m e n ta n ds t a t i s t i c s ，t h i s r e s e a r c h ，w i t ht h ef o c u so nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nal e a d e r sp e r s o n a l i t ya n dh i s s u i t a b i l i t yo fo n ep o s tf r o mt h ea n g l eo fp e r s o n a l i t yp s y c h o l o g y , p r e s e n t si t so w n m e t h o db ys t u d y i n gr e l a t i v et h e o r i e sa n do t h e rr e s e a r c h e r s s h i n i n gs p o t s f e a t u r e db y c o n s t r u c t i v et r a i t s ，t h i sp a p e rm a k e sa ne m p i r i c a la n a l y s i so nt h es t r u c t u r eo fo n e l e a d e r sp e r s o n a l i t i e s ，e x t r a c t st h er e l a t i v ep e r s o n a l i t i e st h a th a v ep o s i t i v ei m p a c to n o n e sb e h a v i o r sa n dc o m p a r e st h er e l a t i o n s h i p sb e t w e e nap e r s o n a l i t ya n dd i f f e r e n t p o s i t i o n s t h i sp a p e rd i s e u s s e st h ec o m p o n e n t so fp e r s o n a l i t i e so fl e a d e r so f i n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ga n dp r e s e n t st h ec o n s t r u c t i v ep e r s o n a l i t i e so ft h o s e l e a d e r s i nt h el i t e r a t u r er e v i e w , t h i sp a p e rf i r s tr e v i e w st h et h e o r i e so fp e r s o n a l i t y , l e a d e r s h i pa n dq u a l i t i e so fc o m p e t e n c y , i ts u m m a r i z e st h eg o o dp o i n t sa n dd r a w b a c k s o fp r e v i o u sr e s e a r c h e sh o m ea n da b r o a da n da n a l y z e st h et h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a l m e a n i n go f t h i sr e s e a r c ha n de x p l a i n ss o m er e l a t i v en o t i o n s t h ee m p i r i c a la n a l y s i si sm a d eu po ft w op a r t s ：r e s e a r c ho n es t u d i e s1 6 3l e a d e r s o fi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ga n d2 2 2l e a d e r sf r o mg o v e r n m e n td e p a r t m e n t so f c o m m e r c ea n di n d u s t r y , t e c h n o l o g ys u p e r v i s i o na n df i n a n c e ；r e s e a r c ht w os t u d i e s1 2 6 l e a d e r so f i n s t i t u t i o n so f h i g h e rl e a r n i n ga n d6 8l e a d e r sf r o n te d u c a t i o nd e p a r t m e n to f t h eg o v e r n m e n t a l lt h el e a d e r sa r eo u t s t a n d i n g a d o p t i n gl e a d e rp e r s o n a l i t i e ss u r v e yt a b l e ，r e s e a r c h o n et e s t sl e a d e r s p e r s o n a l i t i e sf r o mi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ga n dt h o s ef r o mg o v e r n m e n ta st h e i i i c o n t r a s t i n gg r o u p i ta n a l y s i s s t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nb a s i cv a r i a b l e sa n d p e r s o n a l i t i e sa n dt h er e l a t i o n s h i pb e t w c e np o s i t i o nv a r i a b l e sa n dp e r s o n a l i t i e s f o rt h e l e a d e r s 钓mi n s t i t u t i o n so fl f i 曲e l l e a r n i n g , t h e a n a l y s i s d o e s n tf i n dt h a tt h e p e r s o n a l i t i e sd i f f e rb ya g e , g e n d e ra n de d u c a t i o nb a c k g r o u n db u ts h o wg r e a t d i f f e r e n c oa m o n gd i f f e r e n tp r o f e s s i o n a lt i t l e s ，l e v e l sa n dp o s t s g e n e r a l l y , i td r a w s c o n c l u s i o n st h a t ：1 ) l e a d e r so fi n s t i t u t i o n so f1 1 i g h e l l e a r n i n gs c o r eh i 曲e l i ns o c i a l m a t u r i t y , e m o t i o n a ls t a b i l i t y , c o n t r o l l a b i l i t y , f o l l o w i n gt h ep o p u l a c e ，i n d e p e n d a b i l i t y , e m p a t h ya n dr e a l i z i n go n e sd e s i r e ；2 1r e g a r d i n gt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e no n e s p e r s o n a l i t ya n dh i ss u i t a b i l i t yo fap o s i t i o n , f o u rt y p e so fl e a d e r sh a v eh i g hs u i t a b i l i t y o fp o s i t i o n s ：t h o s ew h oi n c l i n et of o l l o wp o p u l a c ew i t hp r o f e s s i o n a lt i t l eo fa s s o c i a t e p r o f e s s o r , t h o s ew h oh a v ed e s i r ef o ri m p r o v e m e n ta n dw i l l i n gt or e a l i z ed e s i r e sa tt h e l e v e lo fd e p u t ys e c t i o nc h i e f , t h o s ew h ow i t hh i 西f l e x i b i l i t ya tt h el e v e lo fs e c t i o n c h i e f a n dt h o s eh e a d so f g e n e r a lp a r t yb r a c h e so f s c h o o l sw i t hh i g hi n d e p e n d e n c e a d o p t i n gas e l f - m a d eaq u e s t i o n n a i r ea b o u tp e r s o n a l i t i e sa n dp o s i t i o ns u i t a b i l i t y o fl e a d e r s ，r e s e a r c ht w oi n c l u d e si n t e r v i e w so fo u t s t a n d i n gl e a d e r so fe d u c a t i o n s y s t e ma n dt h e i rs e l f - e v a l u a t i o n f r o mt h ei n t e r v i e w s ，t h i sp a p e rs u m m a r i z e s3 0 f e a t u r e st h a ta f f e c tw o r km o s t ：r e s p o n s i b l e , c o o p e r a t i v e ，w i t hg o o do r g a n i z a t i o n a l s k i l l s ，m a t u r e ，p r a c t i c e ，r a t i o n a l ，w i t h d e s i r ef o r i m p r o v e m e n t , a n a l y t i c a l ， s e l f - d i s c i p l i n e ，w i t hh e a l t h yb o d y a n d m i n d ，s e l f - c o n f i d e n t ，f a r - s i g h t e d ， w e l l - o r g a n i z e d ，t o l e r a n t ，o p t i m i s t i c ，c r e a t i v e ，s e l f - c o n t r o l ，p e r s i s t e n t ，s o c i a b l e ， a d j u s t e dt oe n v i r o n m e n t ，e m o t i o n a ls t a b l e ，d e t a i ld i s c e r n i n g , o p e n m i n d e d ，e n e r g e t i c ， f l u e n ts p e a k i n g ，r e a s o n a b l e ，s o c i a l l yr e c o g n i z e d ，p a s s i o n a t e ，e n t h u s i a s t i ca n dm o d e s t a f t e rt h ec a u s a l i t ya n a l y s i s ，t h i sp a p e rg e t s7c o l n l n o nf a c t o r sa m o n gt h ea b o v e3 0 f e a t u r e sa n dn a m e st h e ma sp i o n e e r i n ga n do r g a n i z a t i o na d j u s t m e n t ，p l e a s a n c ea n d c o o p e r a t i v e n e s s ，s e l f - c o n f i d e n c ea n dd e s i r ef o ri m p r o v e m e n t ，r e s p o n s i b i l i t ya n d o r d e r l i n e s s ，s t e a d i n e s sa n dp r a c t i c a l i t y , b o d ya n dm i n dh e a l t ha n dr a t i o n a l i 哆a n d s e i f - c o n t r o la n dm a t u r i t y t h r o u g hc o m p a r i s o nb e t w e e np e r s o n a l i t i e ss e l fs c o r ea n d c o n s t r u c t i v et r a i t ss c o r e t h i sp a p e rf i n d so u tt h a tt h ei t e m sw i t hs a m es c o r ea n dt h o s e w i md i f f e r e n ts c o r e st a k e5 0 r e s p e c t i v e l y t h e1 4i t e m sw i t hs a m es c o r ea r e ： r e s p o n s i b l e , p r a c t i c a l ，s e l f - d i s c i p l i n e , h e a l t h yb o d ya n dm i n d ，o r g a n i z e d ，o p t i m i s t i c ， i v s e l f - c o n t r o l ，p e r s i s t e n t ，a d j u s t e dt oe n v i r o n m e n t ，e m o t i o n a l l ys t a b l e ，o p e n - m i n d e d ， f l u e n ts p e a k i n g , s o c i a l l yr e c o g n i z e da n de n t h u s i a s t i c t h e r ea l e1 2i t e m st h a ts e l f s c o i ti sl o w e rt h a nc o n s t r u c t i v e t r a i t s s c o r e t h e ya l e ：c o o p e r a t i v e , w i t h o r g a n i z a t i o n a ls k i l l s ，m a t u r e ，r a t i o n a l ，w i t hd e s i r ef o ri m p r o v e m e n t , a n a l y t i c a t , s e l f - c o n f i d e n t ，f a r - s i g h t e d ，c r e a t i v e ，d e t a i ld i s c e r n i n g ，e n e r g e t i ca n dp a s s i o n a t e t h e r e 4i t e m st h a ts e l fs c o r ei sh i g h e rt h a nc o n s t r u c t i v et r a i t ss c o r e t h e ya l e ：t o l e r a n t , s o c i a b l e , r e a s o n a b l ea n dm o d e s t t h er e s e a r c ha l s om a k e sac o m p a r i s o nb e t w e e nt h el e a d e r so fi n s t i t u t i o n so f h i g h e rl e a r n i n ga n dt h o s ef r o mt h eg o v e r n m e n t i tc o m e st oac o n c l u s i o nt h a tl e a d e r s o fi n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gs c o r eh i g h e rt h a nt h o s ef r o mg o v e r n m e n tn om a t t e r f r o mt h ea s p e c to f p r o f e s s i o n a lt i t l e0 1 l e v e l t h r o u g ht h es t u d yo nt h ep e r s o n a l i t i e so fl e a d e r so fi n s t i t u t i o n so fh i r 曲e f l e a r n i n g , t h eo v e r a l lc o n c l u s i o ni st h a tl e a d e r so fd i f f e r e n tp o s t ss h o wd i f f e r e n c e si n p e r s o n a l i t i e sa n dt h e r ei sc o r r e s p o n d i n gr e l a t i o n s h i pb e t w e e ns o m ep e r s o n a l i t i e sa n d w o r k i n gp o s i t i o n s t h i sp a p e rh o p e st h a tt h er e s e a r c hc a nc a l lf o ra t t e n t i o n so nt h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e np e r s o n a l i t i e so fl e a d e r so fi n s t i t u t i o n so fh i 曲e rl e a r n i n ga n dp o s i t i o n s u i t a b i l i t yt op r o m o t e t h ee s t a b l i s h m e n to f l e a d e rt e a m s k e yw o r d s ：i n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n g ，l e a d e r s ，p e r s o n a l i t y , c o n s t r u c t i v et r a i t s ， p o s t ，s u i t a b i l i t y , r e l a t i o n s h i p v 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：焦亟堡 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 学位论文作者签名：，f 五回珲 1 日期：塑z ：6 ：查 导师签名：弓( 笺彰多 日期：鲤2 ：i ：篷 第一章问题的提出 关于领导心理的研究已有很多成果，但是，从人格心理学的角度研究高校领 导干部，聚焦分析他们的人格特点与领导岗位胜任性之间的关系，却还不多见。 干部队伍的状况、管理工作的实际，都需要我们加强对领导干部的研究，尤其是 从心理学的角度去探索领导干部的人格或个性在领导或管理过程中的作用及其 相互影响。 一、背景 ( 一) 高校领导干部的现状 高校领导干部是一个值得关注的群体，从数量上看，一般处级以上干部占全 校教职员工的8 5 左右，其中正处级以上干部约占3 5 ，一个教职员工规模为 5 0 0 0 人的大学，处级以上干部在4 0 0 人左右。从来源上看，一大半人是从教学 和科研岗位上提拔来当领导干部的，其中一部分在院系等教学科研部门当领导干 部，另一部分在党政机关各职能部门当领导干部。从职务上看，这些干部涉及党 务、行政、教学、科研、后勤、团体、校企等各类各级的领导与管理工作。从任 务上看，学校的人才培养、科学研究、稳定保障以及建设和发展，除了广大教职 员工的辛勤耕耘，大量的领导与管理工作要依靠各级领导干部。高校是需要使用 干部的地方，同时也是培养干部的摇篮。重视并加强高校干部队伍建设既是实践 的迫切需要也是发展的重要战略。 传统上，无论是高校还是其他领域，选拔任用干部主要是看政治表现、管理 经验、知识水平以及道德修养。大多数的干部走马上任，不负众望，恪尽职守， 取得了工作成效，受到大家欢迎和肯定。但也有一些干部，政治和品德表现不错， 学识渊搏，也有管理思路，但工作成绩不大，常常事倍功半，不易化解矛盾，不 能很好地完成使命。仔细分析，出现这些情况，往往与干部本人人格特征或个性 特点有关。 有一种现象，一个干部在甲部门工作业绩平平，在乙部门工作却成绩突出； 有些干部在丙部门工作得心应手，在丁部门工作却不得要领。我们有时感叹，一 个好干部因为在不合适的时候被放在了不合适的岗位上，从而非但不能发挥领导 作用，也耽误了个人的前程。 ( 二) 干部队伍建设的现状 总体上看，干部队伍建设正在加强规范化、系统化、科学化进程。高校干部 队伍建设成绩显著。但是，普遍地，在干部队伍建设中，还缺少对干部或拟任人 选人格或个性特点的关注。通常，在考察干部和酝酿人选过程中，也会提及对象 的脾气、性格，为人处事的方式方法，但自觉地、制度化的把它作为一项考察内 容，还几乎没有。实践中已有的触及或议论往往是经验性的，缺乏科学上的依据。 现在，随着心理科学知识的普及以及心理学各学科对领导心理、管理心理的 不断研究，心理因素在领导干部选拔、任用中也逐渐得到重视。人们开始意识到， 关注领导干部或拟任干部的人格或个性也是一件非常重要的事，无论从组织的角 度，还是从个人的角度，领导干部的人格特征、个性特点会对领导干部的工作效 率产生或积极或消极的影响。 ( 三) 干部队伍建设的新要求 江泽民同志在题为努力建设高素质的干部队伍的讲话中强调指出，要保 证我国改革和建设事业顺利发展，保证跨世纪宏伟目标的顺利实现，保证党和国 家长治久安，大力加强干部队伍建设，提高广大干部特别是领导干部的素质，已 经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。 2 0 0 2 年中共中央正式颁布了党政领导干部选拔任用工作条例，表明对领 导干部的选拔任用有了更加明确的要求和更加规范的操作。该条例对各个领域的 干部队伍建设都具有非常重要的意义。 党政领导干部是国家、企事业单位、社会团体正常运行的中坚力量，担负着 各级各类的领导与管理重任。就高校而言，高校的党政领导干部担负着在学校党 务、行政、教学、科研、保障等各个方面的领导及管理重任。加强干部队伍建设 是积极、高效发挥干部的领导管理功能、确保各项工作正常运行的基本前提。 加强干部队伍建设涉及到选拔、培养、使用、管理等各个环节。现代高校的 领导、管理工作，对领导干部和干部工作提出了更高的要求。在我国干部工作的 实践中，已经逐步形成了一套行之有效的选拔任用方法，并对党政领导干部任职 的基本条件作了“德”“能勤”“绩”“廉”的高度概括。 2 0 0 4 年中共中央组织部颁布的党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大 纲第四章第十三条明确提出，要“在公共科目和专业科目笔试基础上，进一步 测试应试者在领导能力素质和个性特征等方面与选拔职位的匹配程度”。第十六 条指出，个性特征主要涉及到“气质风度、情绪稳定性、责任心、自信心、成就 2 动机、自我认知等特征”。 近年来，我国高层领导多次表示，对一些省部级领导干部或重要岗位领导干 部的考核评价，应包括考核心理素质。中央组织部2 0 0 5 年9 月2 8 日召开“严格 按照党政领导干部选拔任用条例和有关规定选拔任用干部”视频会议，贺国 强在会上强调，各级党委( 党组) 及其组织人事部门要认真贯彻执行党政领导 干部选拔任用条例，不断提高干部选拔任用工作水平。在强调“按照科学发展 观的要求，运用综合考核评价办法考察干部”的四个重点方面的情况时，贺国强 同志专门提出，要考察干部心理素质的情况，考察干部是否具有宽广的胸怀和驾 驭复杂局面的能力，要把对干部心理素质的考察作为选拔任用干部的重要依据。 二、启示 ( 一) 关注干部人格，从经验走向科学 客观上，高校工作对领导干部心理素质提出了越来越高的要求。但如何恰当 地、科学地看待心理因素，还缺乏理论研究和实践检验。选拔任用中如何对待干 部个性特点或人格特质? 不同的领导岗位是否对干部的个性特点或人格特质有 不同的要求? 哪些人格特质更适宜于某人担当某一岗位的领导干部? 组织部门考察、选拔领导干部，不但应该了解拟任干部的个性特点、人格 特征，还要考虑这些个性特点、人格特征与拟任岗位之间的配合度。实践中发现， 人格特质不同，领导于部的工作方式方法也会不同，产生的效果也各不相同。人 格或个性是领导干部选拔任用中不可回避的问题，对一些个体来说，不是最初就 因为人格问题而与领导岗位无缘，就是最终因为人格问题而离开领导岗位。 各单位各部门的人员组成，除了性别不同、年龄差异、专长有别外，人格 特质的表现也是各不相同的，如果能够采用有效的测验工具，来甄选符合岗位要 求的领导干部，将能够有效提高工作绩效。 良好的心理素质是领导干部应该具备的基本条件，是其他素质形成和提高的 基础。人格因素是心理素质的重要组成部分，有了良好的人格特质、人格结构和 人格状态，领导干部就能更正确地决策，更协调地管理，激发下属人员的工作热 情和积极性，保证本部门运行的正常高效，树立领导干部在群众中的良好形象。 目前，就我国国内而言，重视领导干部的个性或人格，提升领导干部的胜任 素质，已经获得许多人的共识。许多学者和实际工作者都在呼吁加强理论和实践 研究。但是，总体来看，我国学者对企业领导干部的个性、人格等心理因素研究 得比较多，而针对教育系统、高等学校领导干部的研究相对较少。 ( 二) 解读已有研究报告，确定新的研究角度 领导者的人格特质与胜任岗位之间究竟有无关系? 这是学术界几度争论的 问题。 最早进行这方面研究是在第一次世界大战期问，美国心理学家采用心理测验 方法对军队的军官进行选拔。战争结束后，这种方法和技术又被尝试运用于工商 企业经理人员的选拔和政府公务员的选拔。为了选拔和预测的需要，人们期望能 确定作为一个领导者所具备的特质，以解决什么样的人当领导最为合适的问题。 伯德( b i n d ，1 9 4 0 ) 曾总结了早期所作的研究，发现用于区别领导人与非领 导人的特质有79 种。但各个研究所发现的区别特质却很不一致，在这些众多的 特质里面一致性比较高的是四项，即智力、主动、幽默感与外向。这四种可称 为领导的一般特质。在这一般特质中，以智力的一致性最高。当然智力水平是作 为一个领导人的必要条件，而不是充分条件。 斯托格迪尔( s t o g d i i i ，1 9 4 8 ) 通过对领导者人格特质的分析，发现成功的 领导者不同于被领导者的特质，是他具有较强的毅力、信心、社会性与可依赖性。 1 9 7 4 年斯托格迪尔又提出领导者人格特质包括：才智、强烈的责任心、完成任 务的内驱力、坚持追求目标的性格、独创精神、自信心、合作性、敢于承担责任、 能忍受挫折、善于社交并有说服能力、具有处理事务的能力。 心理学家契塞尔( e e c h i s e l l i ) 采用语义差别量表法来确定领导者的个 性特质，并对结果进行了因素分析，得到了三类1 3 个领导者人格特质。其中， 对领导有效性最为有效的因素为6 个，即推理能力，职业成就动机，智力，自我 实现动机，自我督导和决策。 另有研究指出，当工作类型和人格图谱相匹配时，人格评估对工作绩效的预 测力就会大为增加。 我国心理学家凌文辁指出：一些优良的心理与个性特质是作为一食l 优秀的 ( 成功的) 领导者所必备的素质。 我们也看到，许多学者明确指出对特质问题的大量研究，尚无充分论据证明 领导者与其他人在特质上有非常明显的差异。领导者的成功与否，不仅与个人特 质有关，而且与环境有关。一个人，具备很优秀的人格特质，但如果没能被提拔 到领导岗位上，他就不可能成为成功的领导者，这也就是所谓的“时势造英雄”。 领导者的成功与否，不仅与个人的人格特质有关，而且与环境有关。 我们认为，尽管在人格特质和领导岗位胜任关系上并没有获得令人信服的研 究结果，但是现实中人们总是会谈论领导者个性、人格及其他们的领导行为表现， 从某种意义上讲还是表达了对领导者个性、人格特质的关注，也说明了这一问题 4 的重要性。因此，我们仍然有兴趣来研究这个问题。 我们有这样的基本思考：( 1 ) 传统的理论固然不能全盘接受，但也不能熟视 无睹，各种有关的理论对我们都有启发思考的价值。( 2 ) 人格特质与领导者能否 胜任岗位之间一定有某些联系，工作岗位的性质不同，对领导者的人格特质的要 求也不一样。( 3 ) 具备某些优秀的人格特质只是当好领导者的必要条件，而不是 充分条件；人格特质不能作为划分领导者与非领导者的依据；不是决定领导者成 功的唯一因素。 我国各界各层党政领导干部在集体中担负着领导和管理角色，与下属构成领 导被领导或管理被管理的关系。领导干部的人格特质决不仅仅是个人的特点，它 们会影响到周围人对他的印象，也影响到他的本职工作的效率。对领导干部人格 特质的深入分析不仅有利于加深对他们的认识和了解，有利于组织人事部门从工 作绩效和群众影响方面加强对领导干部的要求和培养，也有利于领导干部本人从 提高工作绩效和群众接受程度等方面对自己的言行进行控制和调整。 三、研究目的 本课题以高校领导干部为主要研究对象，描述高校领导干部在人格特质上的 总体状态，考察不同岗位领导干部在人格特质上的具体表现，分析领导干部对理 想中应有的人格特质( 即本研究提出的构念特质) 的态度，比较构念特质和自评 特质的异同点 ， 通过上述研究，试图回答：人格特质与领导岗位之间有无关系? 哪些人格特 质与领导岗位之间会有关系? 有关系的人格特质表现为何种倾向时更有助于特 定工作岗位上的领导干部发挥潜质、胜任工作。 简两言之，通过研究综合推论人格特质与领导岗位之间的胜任性关系。 其结果可为组织与人事部门了解把握领导干部的心理素质或个性特点、优化 对后备干部的考察与培养、提升领导干部的选拔任用水平等，提供有益的参考。 四、研究意义 本项研究对于具体落实党政领导干部选拔任用工作条例以及推进干部选 拔任用工作的科学化、规范化、制度化，加强干部队伍建设，提高干部队伍心理 素质，提升领导管理工作水平都具有十分重要的意义。 ( 一) 有助于不断完善领导干部选拔和考核的具体要求与指标 选拔考核干部，历来重视德才兼备。干部的德才素质是由多种要素组成的， 包括干部的思想品德、理论素养、政策水平、业务能力等，此外，还有一个很重 要的方面，就是心理素质。要把心理素质方面的要求作为干部选拔和考核的一项 内容，把干部的人格特征和心理调适能力作为衡量干部心理素质的一个重要方 面。考察干部时，既要考察和衡量干部“德”“能”“勤”“绩”“廉”的情况， 又要注意了解和掌握干部的心理素质。 ( 二) 有助于领导干部履行好自己的岗位职责 领导干部的主要活动是对各类重大公共事务进行决策。根据决策理论，领导 者的心理素质对他们的决策行为和结果有着决定性的影响，这势必直接影响到他 的工作对象和工作内容。领导干部不是普通百姓，其肩负着“领”与“导”的重 要职责。个领导干部的胸怀是否宽广、驾驭复杂局面能力是否坚实，直接涉及 到领导干部本人是否具备领导资格以及能否胜任领导工作。 ( 三) 有助于领导干部提高心理健康水平 目前，国际形势纷繁复杂、竞争激烈，我国又正处在全面建设社会主义和谐 社会的关键时期，领导干部必须带领群众齐心协力做好各项工作，承担比以往更 加艰巨和复杂的任务。领导干部要做好各项工作，打开局面，取得工作成绩，除 了要具有良好的政治素质、业务素质和工作能力外，还必须具有良好的心理素质 和合理的人格结构。否则就难以保证自己的身心处于最佳状态，在各种矛盾和压 力面前就会缺乏勇气和毅力，甚至会导致心理健康问题，难以担当重任。 ( 四) 有助于克服干部选拔和考核中的不正之风 干部的人格特质和整个心理健康水平会对工作产生不可低估的影响。作为领 导干部，其人格特质和其他心理素质，不仅直接体现出领导干部自身的领导能力， 更重要的是还必将直接影响到其领导职能所涉及并“辐射”到的诸多人群。一些 地方在干部选拔任用工作中存在着不正之风( 诸如“贯彻执行干部任用条例 不力”、“带病提拔”等) ，其中一个重要因素，就是忽视甚至回避了对干部心 理素质的考察。 6 第二章有关文献综述 一、人格特质理论与研究 本节首先对人格理论进行简要回顾，然后集中对人格特质理论进行综述，最 后梳理人格特质研究的重要成果及新近趋势。 ( 一) 人格理论概述 1 、人格的心理学定义 人格是许多学科研究的对象，因此对人格的定义各不相同。心理学界本身也 对人格的定义或含义存在着多种不尽相同的表述。叶弈乾、孔克勤在他们的个 性心理学教材中提出：我国第一部大型心理学词典心理学大词典中的 个性定义反映了多数学者的看法，即：“个性，也可称为人格。指一个人的整个 精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面的， 由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。这些层次有：( 1 ) 完成某些活动的潜 在可能性的特征，即能力；( 2 ) 心理活动的动力特征，即气质；( 3 ) 完成活动任 务的态度和行为方式方面的特征，即性格；( 4 ) 活动倾向方面的特征，如动机、 兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立存在的，是错综复杂交互联系，有机结 合成一个整体