责任文化建设工作方案.doc

责任文化建设工作方案 学校文化建设是教育发展的需要是提升教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径更是建构和谐校园的基础工程学校文化是一个不断建设、反思、提升的整体工程是学校可持续发展的动力为进一步落实滦平县学校文化建设方案精神强化我校教育教学管理水平营造良好的育人氛围提升学校的办学品位开创我校校园文化建设新局面特制定本方案 一、指导思想 坚持以人为本全面发展以“文化立校质量强校教研兴校多元发展”为策略以创建文明校风、务实教风、活泼学风、严谨考风为核心以实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为途径以扬爱的教育风帆展责任教育风采为特色为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境使学校成为师生身心愉悦的成长乐园从而提高学校综合办学水平全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展努力构建独具个性魅力的学校文化体系 二、总体思路 以精神文化引导人以环境文化熏陶人以制度文化激励人以行为文化塑造人 在先进的办学理念指导下着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；以主题教育活动为目标培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；以校园文化、班级文化、楼道文化为切入点建立学校文化显性外形；以校本教研为途径实现教师队伍专业化；以素质教育为突破口实现教育质量优质化办人民满意的教育 三、核心理念 没有爱就没有教育没有责任就没有发展 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”我国近代教育学家夏乨尊说：“教育之没有感情没有爱如同池塘没有水一样没有水就不能称其为塘没有爱就没有教育”“爱”是人类的永恒需要,是人类文明进程中的航标灯,是人类所要代代相传的文明火把“没有爱就没有教育”这也是著名教育家霍懋征从事教育教学工作的座右铭 如果说“师德”是教师职业的神圣灵魂那么“师爱”则是进行教育的原动力对于教师就是要用满腔的爱去爱事业爱学校、爱工作爱学生师爱除了是教师的一种道德素质还是一种能力这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识以及对爱的把握上爱是奉献爱也是理解但是爱对于每位教师来说不仅仅只是一种付出和给予它包含了丰富的内涵一是要用自己的爱心去唤醒学生教会学生去爱父母爱老师爱同学爱社会；要用自己的言行感召学生影响学生去爱学习爱劳动爱助人爱创新二是尊重、理解、信任和爱护每一个学生尊重有利于师生关系的和谐发展理解能冲破师生间的冰封信任会交融师生心灵爱护会点燃师生的友谊之火三是激励、赏识、参与、期待每一个学生激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙四是真诚公正严爱相济爱不是放纵爱里有严爱里有教育同时教师爱工作、爱学生更要爱自己要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂必须加强职业道德修养具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮在爱的教育过程中找到无穷的乐趣 对于学生就是要以“五爱”为核心养成健全的人格健康的心理学会爱、懂得爱珍惜爱大爱无疆对于家庭和社会教育就是要深化爱的内涵延伸爱的外延 马克思、恩格斯在德意志意识形态一文中指出：“在社会关系中作为确定的人、现实的人你就有规定就有使命就有任务”这就确切无疑地指出了人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任责任不论大小都属于道德义务和道德责任的范围责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺一个在日常生活中不能尽责的人不能兑现自己承诺的人就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责 责任是教师之本职教师的责任包括教育的责任和社会的责任教育责任集中体现在学生身上教师对学生的负责就是对社会民族对未来的负责要承担起教育的责任完成教育的使命就必须牢牢地树立起责任意识有了强烈的责任感与事业心才会敬业、乐业教师的社会责任是要求教师必须担当起保护学生的责任自然抵制一切侵害学生的行为“一个孩子的失败对一个教师来说只是几十分之一的失败但对于一个家庭来说就是百分之百的失败”所以教师应该具备高度的社会责任感；为了提升自我教师还有责任提高自己的综合素质不断的自我发展、自我提高、自我