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关于好好学习的演讲稿 对下半学期的学习方法是对下半学期的学习方法是劝慰我安心学习努力向上我自己在学习方面的一些方法我像是一个饥饿的人看到食物一个口渴的人得到甘泉一样非常幸运地遇到了一位指引我走路的人在学习时避免前松后紧的错误到了后期就感到时间不足就加快节奏学生后期学习的内容只是一知半解不能很好地消化造成最后的复习有困难因此我要认真学习和较难的内容特别要在精选习题上下功夫习题要扣住教材规定应该掌握的基础知识可以对某些重点知识进行习题式反复回查坚持落实“降低起点夯实基础狠抓落实”的三教学原则 什么是起点?我觉得教师必须站在学生的接受角度研究教学研究自己的备课从学生参加考试必须掌握的知识为教学的起点而不是以教师是不是完成了教材的教学教材的教学要完成学生的水平更要保证低起点的表现在选题上要抓住基本要领的落实与应用学习不能一次性地直接拔高到综合考试的水平上起点的落实还表现在以小题带动学生在上课时怎样才算降低了起点还要在课堂节奏上课堂教学结构安排上下工夫一上来就讲30分钟留15或20分钟给学生巩固的做法是不科学的是没有照顾到有部分学生的学习起点的你可以把一节课划分成3个模块讲一个部分练习一段时间讲讲练练讲练有机结合文科要背、测相结合抓好落实讲的东西要求学生必须掌握没有这个功夫基础打不好特别要强化记忆因为目前的录取考试的不主要是考聪明程度还要考记忆能力没有记忆上的功夫想在考试中取得好成绩是不可能的 “压缩讲课时间、压缩无效作业量、压缩试题的难度;挤出更多的时间让我自主学习 一是加强预习指导留足预习时间;二是建立预习笔记本记录预习时不明白的问题作为听课重点;三是不定期检查学生的预习笔记本 重点、难点讲规律、拓展讲易错、易漏、易混点;假如我不会的就及时去问老师或家长和同学 读书与自学的机会、动口的机会、研究与探索的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会、当堂作业的机会 科学布置作业：三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业;三不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业如果靠得不好的话我就会交流最多的也就是对每次大小考试的总结和考后的调整鼓励是令我心情激动、奋发向上的我最相信的一句话是：“你要相信自己的能力”当我成绩不太理想时如果有一个人来安慰我、鼓励我会说：“在我看来你的成绩应该远远超过这些但谁也不可能做常胜将军人有失足马有失蹄总结经验教训找出不
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