如何引导学生正确上网汇总.doc

如何引导学生健康上网如何让学生能够上网并且健康上网,成为每个家庭乃至全社会共同关注的问题。普及互联网有利于学生开阔视野、增长知识、提高技能,加强与社会的沟通。但是,中学生的自我防范意识不够强,容易受到不健康网络内容的侵蚀,容易沉湎网络而无法自拔。学生能够上网、健康地上网和上健康的网,关键在于对互联网的普及和对他们正确的教育、引导。作为一名计算机专业教师,我时常把这些话题融入课堂中。一、开学第一课。在新学期开始时,我利用第一节课的时间了解学生用计算机的主要用途,他们会很真诚的告诉我,上网是最主要的,去聊QQ、打游戏、听歌曲、看视频。但很少有同学提到上网可以去学习,去解决生活中的一些问题,比如了解时事,生活常识,还有学习教程等。职校的学生对学习没有多大的兴趣,他们通过网络去交朋友,去用无聊的游戏打发自己的课余时间,如果不对他们进行正确的引导,他们将会受到网络的侵害。所以第一次课的时候,我们共同探讨网络对我们生活的影响。1、网络信息的辨别。网络上的各种信息真假并存,很难分辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动、负面的信息屡屡可见,同时由于网络的互动性和平等性,又使人们可以在一个自由的环境下接收传播信息。一些不良的信息对身体、心理都处于发育时期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都较弱的职校生来说是难以抵制的,一些网吧抓住学生好奇的心理,包庇甚至支持学生登陆色情、暴力网站,使学生沉迷于网上不能自拔。我们的学生中就有相当一部分是初一、二年级的优秀生,但由于网络使成绩下划而失去上高中的机会。2、自我控制能力。学生的自我控制能力相对薄弱,更容易被一些不良信息和暴力游戏内容所吸引,课余时间沉迷于此,甚至有的学生逃学上网。这样不仅会影响到学习成绩,更主要的对我们的身体健康有很大的影响。3、网络道德。网络信息传播有很大的任意性,形形色色的思想、观念充斥其间,对于自我监控能力不强并极富好奇心的学生有极大的诱惹力,同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性使中学生在网上极易放纵自己的行为,能按照自己的想法来做自己想做的事,而忘却了社会的责任。很少有学生认为网上聊天说谎是不道德的,也不认为在网上恶意中伤别人会有什么责任,他们在网上毫无顾忌的发表着自己的言论,给社会及他人造成了不便。利用开学第一课,我向学生说明这些上网中要注意的事项及网络中我们要遵守的道德的底线。二、课堂渗入。在课上的时间,我们也要对学生进行教育。我们的教室是一个小的局域网,并且不是我班学生单独使用的。在这种情况下,就出现了很多问题,比如,学生的作品会被盗用,篡改,还有的电脑被设置密码等,当遇到这种情况的时候,同学们满口报怨。针对于这种情况,我在帮他们解决问题的同时,要求他们进行换位思想,如果你这样做了,对别人会有什么影响,他们是不是也和你一样呢。所以作为一名心理健康的学生,我们要时刻尊重他人的知识产权,不要做出对他们学习、生活不便的事情。同时教育我的学生如何在网络上自我保护。比如说如果在聊QQ 的时候有陌生人问:姓名、住址、父母姓名及亲朋好友私人电话和手机号等涉及到私人的信息就绝对不能在网络上泄露一分,以防一些有心人利用网络进行诈骗。使自己的亲朋好友失去正确的判断能力,从而上当受骗造成不必要的经济损失。为了让学生避免上网成瘾,我还利用计算机课中的文字排版以及图文混排等内容的学习,对学生开展网络文明规范与网络责任教育。通过学生制作网络的宣传板报,让学生明白网络是为人们生活、学习带来方便的,人类要学会驾驭网络,而不是被网络驾驭,人类是网络的主人绝对不是网络的奴隶。学生沉湎于网络游戏、聊天,多是图一时之快乐,或者学习太苦寻求解脱,或出于好奇,而最终陷入其中不可自拔,但最关键的是学生觉得网络游戏、聊天比学习更刺击、更有吸引力。要让学生喜欢学习,就得让学生觉得学习有趣、有吸引力,这就要求老师必须从传统的教学模式向现代化的教学模式转变,例如在信息技术课堂上老师可以课前布置一节课要解决的问题,让学生分工合作上网查找资料,下课前要求学生总结自学成果,再由老师总结,这样可以充分发挥学生的学习积极性,比起一直由老师广播教学的效果要好得多。除了改变上课模式外,老师还应积极创建个人网站,为学生提供自学的平台。“上网成瘾”的同学一般对计算机有浓厚的兴趣,只是平时缺少专人的指导,又不清楚自己努力的正确方向,再加上网络上不良信息的“侵食”才会沉迷网络,进而不能自拔。如果我们用“堵”的方法对待这些学生,严禁他们使用计算机,禁止他们上网,我们老师就有可能埋没这些“千里马”。我的方法是让这些“千里马”根据自己的兴趣爱好选择参加信息技术兴趣班,如:电子小报班、电脑绘画班、Flash动画班、程序设计班等,让这些“千里马”充分发挥自己的潜能。三、课下交流QQ聊天工具是正值青春年少的学生喜欢的一种聊天工具,有些同学们沉迷于QQ网上闲聊和交网上朋友,甚至不惜花费零用钱买Q币装扮QQ形象和养QQ宠物,作为教师,如何帮助他们去利用网络,而不是沉迷于此呢?为此我在课上公开我的QQ,请同学们在网上与我沟通、谈心,这种方式,避免了师生聊天的那种拘紧,学生不用公开自己的身份,没有过多的心理负担。他们与我聊学习情况以及不敢向父母,师长提及的感情问题。在这个交流的过程中,我能更好的了解学生的心理,更了的引导