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文档简介
教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班数学活动:复习6的加法 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_设计思路:纲要中明确指出:数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上,我由幼儿熟悉的生活场景 “超市”入手,引导幼儿在活动中提出问题,解决问题,在应用中巩固,在活动中深化,从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境,从过去的数学知识情境走向生活实践,给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会,能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性,创造性的解决自己的问题,也就更能突现数学作为思维的体操的功能。 活动目标:1、激发幼儿学习数学的兴趣;2、在实际情境中感受数学与生活的联系,并能运用所学的加法解决简单的实际问题;3、培养幼儿的观察、分析能力,发展幼儿的口语表达能力4、进一步体会理解加法的意义,正确计算6以内的加法,复习加法交换律。活动重难点:进一步体会理解加法的意义,在实际情境中感受数学与生活的联系,并能运用所学的加法解决简单的实际问题。活动准备:幼儿学具:数字卡片16、+、=,6元纸币教具:数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐环境创设:超市一角:饮品专柜活动进程:一、布置“超市饮品专柜” 创设游戏情境,导入活动:1、出示各种饮品,请幼儿看一看、说一说有什么;2、引导幼儿分类放置饮品,并请幼儿介绍分类的方法;二、统计饮品数量引导幼儿运用所学的加法解决问题,复习加法交换律,体会加法的意义;1、引导幼儿提出问题;2、引导幼儿分析解决问题;(1)按颜色不同列算式a发现营养快线的不同(颜色不同)b点数记录橙色、蓝色的数量c引导幼儿列加法算式,并说说列示的原因;4+2=62+4=6(2)按大小不同列加法算式1+5=65+1=6(3)按名称不同列加法算式3+3=6(4)观察第一组、第二组算式,引导幼儿复习加法交换律a发现两组算式的相同及不同之处;b用手势表示三、看算式口述加法应用题进一步体会加法的意义;引导结合生活经验,口述加法应用题,发展幼儿的想象力及口语表达能力;四、购物游戏学以致用,体会数学的乐趣1、出示物品价格,了解各种物品的价格;2、说一说6元钱可以买什么,发散幼儿思维:可以2种物品,可以3种,可以更多(突破2步加法的模式,熟练运用加法,举一反三)3、分配游戏角色,讲解游戏规则:所购饮品价格总和必须为6元,多于或少于6元的必须及时
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