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山中访友说课稿 山中访友是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期散文月刊一篇杰作这篇散文篇幅短小而述事简略记作者独自到山野林间的一天游历因为带着动情的眼光所见之景都有许多新奇的色彩下面是关于中山访友的说课稿范文希望大家喜欢 山中访友说课稿 一、说教材 山中访友是一篇构思新奇、富有想像力充满童心和好奇心的散文作者带着满怀的好心情“走进山林”探访“山中众朋友”与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界表达了作者对大自然的喜爱之情 二、说学情 六年级学生好奇心强并充满了无限的幻想对这样一篇童话色彩浓重的散文一定会特别感兴趣通过阅读期待引导他们感悟发现大自然的美并与作者产生共鸣同样受到美的熏陶 三、教学目标 知识与技能目标：有感情的朗读课文把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情 过程与方法目标：透过语言文字感悟课文充满诗意的图画 情感态度与价值观目标：体味作者所表达的对大自然热爱之情培养健康高尚的审美情操 四、说教学重难点 教学重点：理清思路品味赏析栩栩如生的景色描写进而受到美的熏陶 难点：引导学生揣测写作意图体会文章的写作技巧 五、说教法学法 本节课采用的教法有：创设情境法、朗读法、小组讨论法学法有圈点勾画法、自主学习法、质疑法并且准备了多媒体课件、录音机及课文朗读带、投影仪、照片等 六、说教学过程 将本课设计成环环新奇、步步有趣的自读课让学生以文本为基础读课文品语言绘画面入意境悟文情从而达到既培养解读、鉴赏能力又提升人与自然应和谐交融的生态伦理价值观下面我就具体地把在教学过程中教学设计说明一下 1创设情境、激趣导入 把收集到几幅学生在自然风光前拍的照片用投影仪打出来让学生说出照片拍摄美的原因让学生在学习课文前先培养人与自然交融所产生的和谐美的感情初步蒙发人在自然中的意识这样很自然的就导入本课 2初读课文、整体感知 首先自读课文、扫清障碍让学生采用喜欢的方式读课文 接着品味课文写景语言的比喻之美人称之美是本节教学重点为解决重点问题设计如下环节采用合作、探究学习方式放手让学生自己解决这样在学生品析及教师板书里学生自己就可以总结出本文写景的重点有两个一个是拟人化人称的使用拉近人与自然的关系使自然景物变得栩栩如生另一个是使用比喻句使文章生机盎然充满诗情画意 3升华主题拓展延伸 一节课能否成为一节好课除了引导学生“画龙”之外关键还在教师的“点睛之笔”这个点睛之笔指的就是使本节课的教学重点得到突出使难点得以突破为了这个目标我又作了如下设计： 让学生四人一组合作写成一段景物描写用拟化人称呼与比喻修辞来写抒发对自然的热爱之情小组选代表读大家互评 这个环节既引导学生了解作者写作意图又有拓展延伸的训练使教学目标在教学实施中相融、相依使课堂环节环环紧扣 最后教师让学生在写作方法及思想方面谈收获这样在学生头脑中就会留下深刻印
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