《趣味文学》说课稿3篇.doc

趣味文学说课稿3篇 篇一：趣味文字说课稿 各位评委老师大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第5课趣味文字我将从说教材说教学目标说学情说教法说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计 一、说教材 本教材是关于美术字设计基础训练课它与纯美术教学有很大的区别它注重学习的灵活性和趣味性避免了学科知识的专业化根据本阶段学生的年龄特点在教学中要发散学生的思维设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性应用性将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合 二、说教学目标 根据对教材的分析我将教学目标设计如下： 1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上了解笔画、笔顺与书写方法体验设计字体的乐趣 2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法体验各种不同形态文字的造型美感 三、说学情 变体美术字在生活中都有很多学生对这一知识已经有了一定的了解我们在上课时正好可以利用这一点通过欣赏生活中的各种变体美术字技法学生的学习兴趣然后让学生总结各种变体美术字的特点感受变体文字的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法提高对美术字装饰效果和美化效果培养学生的创新能力和表现事物的能力 四、说教法 本课我采用引导学生自主学习的方法使学生发现生活中的美术字并用演示法和讲授法加深学生对变体美术字的理解与应用 五、说教学过程 (一)、交流引入激发兴趣 1.出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点 宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿笔,笔画转折是顿笔明显 2.教师利用白板再书写几个变体美术字让学生发现后者更夸张更活泼更富于变化 (二)、出示课题深入学习 1.认识变体美术字及特点：（课件展示） 变体美术字是运用丰富的想象力把文字和笔画进行变形加工装饰而成的使之更加夸张突出醒目美观 特点：既形象又简洁美观生动有趣等 2.课件展示变体美术字的分类特征及书写方法引导学生分析其艺术特色感受它的趣味性 教师利用电子白板演示书写方法 3.分析并展示遍变体美术字的美化方法 (三)、欣赏作品激发创作欲望 利用电子白板展示变体美术字作品 (四)、布置作业教师巡回指导 (五)、课后作业点评 对设计新颖的作品给与及时表扬不理想的作品加以鼓励 板书设计 趣味文字 趣味文字的分类：美化方法： 1.笔画变化1.勾线 2.字形变化2.填色 3.结构变化 4.象形变化 5.立体变化 篇二：人教版美术五上趣味文字说课稿 我今天说课的内容主要包括以下五个方面： 1、说教材 2、说教学目标 3、说教学重难点 4、说教学模式 5、说教法学法 一、说教材 本课是义务教育课程标准实验教科书五年级美术上册第5课趣味的文字 教材的主要内容是让学生学习美术字的书写与美化方法趣味文字其实就是美术字它是有着图案意味或装饰意味的字体其富有装饰性能表达强烈的意念使人精神得到享受富有感染力和生命力电视剧中新奇的广告画奇特的产品包装杂志报纸等只要我们在教学中加以引导借鉴造字的规律结合具体表现内容的需要一定能发挥学生的想象思维和灵活运动设计的方法使美术字设计的更生动更富有艺术性 二、说教学目标 1知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础 2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法 3.情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力提高学生学习美术字的兴趣 三、教学重难点 教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工创造出更形象更活泼的新字体教学难点：培养学生的分析能力想象能力和创造能力 四、教学模式 根据本课的特点和新课程的教学理念我选择了：观察思考认识表现评价的学模式让学生欣赏各种变体在美术字作品激发学生的兴趣引导学生积极主动的运用多种感官进行观察在观察的过程中进行思考总结出美术字的特点让同学们认识在认识的基础上进行表现在表现在过程中启发学生的创造力和想象力 五、教学教法 针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况我对学情做如下分析： 五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活学生竞争意识强无论在学习还是生活中都不甘落后对他们的学习指导要有针对性和启发性要多给他们接触社会增加实践感受掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助 根据教学方法的优化原则和本课内容的特点我采取了以下教学方法： 激趣导入法观察讨论法发现教学法演示练习法通过老师在引导让学生在课堂上更好的运用创新方法同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程自主学习 篇三：人教版小学美术趣味文学说课稿 我今天说课的内容人民教育出版社第五课趣味文字主要包括以下四个方面：1教材分析2说教学目标3说教学重难点4说教学过程 一、教材分析 趣味文字是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课属于设计应用学习领域本课与纯美术字教学有很大的区别它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中感受美术的社会价值从而进一步提高审美创作的愿望根据美术新课程标准的教材要求结合高年级学生特点确定本节课的教学目标 二、说教学目标 1知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础 2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法 3.情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力提高学生学习美术字的兴趣 三、教学重难点 教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工创造出更形象更活泼的新字体 教学难点：培养学生的分析能力想象能力和创造能力 四、教学过程 针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活学生竞争意识强无论在学习还是生活中都不甘落后对他们的学习指导要有针对性和启发性要多给他们接触社会增加实践感受掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助根据教学方法的优化原则和本课内容的特点我采取了以下教学方法：激趣导入法观察讨论法发现教学法演示练习法通过老师在引导让学生在课堂上更好的运用创新方法同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习 根据本节课的特点核心课程的教学理念我选择了：观察思考认识表现评价的教学模式先让学生欣赏各种变体美术字的作品激发学生兴趣在引导学生积极主动的观察在观察的过程中进行思考归纳出美术字的特点从而形成认识在认识的基础上进行表现在表现过程中启发学生的创造力和想象力 一堂课起始的话坏是整堂课成败的因素之一在导入阶段我采用的是激趣导入法先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁激发学生的好奇心把学生带入情境的世界中来为后面的教学做好铺垫再引导学生通过欣赏“唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字”引出本课课题趣味文字让学生对变体美术字有了初步的印象在探究阶段我采用了观察法和讨论法首先创设“文字王国开化装舞会情境”出示各类变体字美术字让学生进行观察通过教师提问小组讨论引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式这种教法可以促进学生积极的探究知识学会独立思考敢于表达自己有助于学生有效的获取和巩固知识在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式在发展阶段我分两步完成第一步用课件出示变体美术字的变化步骤由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比没有后者要求有严格的书写规范和固体模式显得自由洒脱因此他的书写步骤很简单学生一看就懂就不必要在此处浪费时间（体现有效课堂）第二步是学生分组完成变体美术字的设计教师在这一环节重要的任务是启发学生的想象鼓励学生追求新颖、独特的风格解放他们的创造力使他们根据字的内容自由发挥最后进入创想和表达和相融汇中体现设计的乐趣学生的创造性得到了充分发挥充分展现在变体设计中自主探究尝试在提出的想法中可让学生自主选择创意突出了学生自主探究尝试的自主性小组二人意见不统一时可进行交流、讨论培养学生的合作意识和交流能力在自主探究尝试过程中我可以及时的参与引导学生对尝试的设计作深入探究充分体验探究的乐趣在学生作业评价阶段我采用的是学生互评、教师点评评价方式由学生表达自己的感受最后教师给与总结性的点评这种评价模式可以公正、全面的评价学生的作品多角度的看待问题同时培养了学生的表达能力 教学反思：通过本节课的教学我认为在细节的处理上有待于提高趣味文字这节课很有趣能激起学生很大的学习兴趣对于小学中高年级的学生来说书写变体美术字并不难只要掌握书写及美化方法在文字的笔画上融入一些生活的创意元素文字就能成为学生笔下精美的艺术品能完成一幅作品固然很好但会欣赏美能用美术知识去美