（体育人文社会学专业论文）关于学校体育保险推广的可行性研究.pdf

原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研 究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明 的法律责任由本人承担。 论文作者签名：荔仙 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论 文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：塑兰竺导师签名：盏上么日期：狸丝9 。f ，矿 山东大学硕士学位论文 目录 目勇毛i c o n t e n t v 摘要i x a b s t r a c t x i 1 前言。1 1 1 选题背景l 1 1 1 国家主导全民健身计划的实施2 1 1 2 学校阳光体育运动的开展3 1 1 3 我国体育产业化的日趋完善3 1 1 4 我国保险业的积极发展4 1 1 。5 国外学校体育保险的成功运行4 1 2 研究目的5 1 3 研究问题6 1 4 创新点7 2文献综述8 2 1 相关概念的界定8 2 1 1 风险与保险的基本概念8 2 1 2 保险的原理8 2 1 3 体育风险与体育保险的基本概念1 0 2 1 。4 学校体育风险与学校体育保险1 0 2 1 5 本文所研究体育保险内容的界定13 2 2 国内外关于体育保险的文献综述1 4 2 2 1 国内外体育保险的发展现状1 4 2 2 2 发展体育保险的重要意义1 5 2 3国内外关于学校体育保险的文献综述17 2 3 1 国内外学校体育保险的发展现状17 2 3 2 发展学校体育保险的重要意义1 8 3 研究方法。1 9 山东大学硕士学位论文 3 1 文献资料法1 9 3 2样本选择1 9 3 3问卷设计2 0 3 4 问卷调查2 0 3 5数理统计法2 l 3 6 信度检验2 1 4 调查结果与分析2 1 4 1 教师人口统计2 1 4 2教师对学生体育风险的认识2 1 4 2 1 学生进行体育活动时是否有风险2 1 4 2 2 学生体育活动风险严重性看法2 2 4 2 3 学生体育活动风险可控性看法2 2 4 2 4 应对学生体育伤害事故的有效措施2 2 4 2 5 不同学生群体风险大小的比较2 3 4 2 6 不同体育情境发生风险的情况比较2 3 4 2 7 不同体育项目发生风险的比较2 3 4 3 教师对体育保险认知的调查2 4 4 3 1 教师对体育保险的了解程度2 4 4 3 2 购买体育保险的必要性2 4 4 3 3 现有保险与体育保险的可替性2 5 4 4体育风险及体育保险对教师体育教学的影响2 5 4 5 教师对体育保险实施方式的看法2 5 4 6阻碍体育保险实施的原因2 5 4 7教师个人条件不同对教师认为学生购买体育保险必要性的影响2 6 4 8教学时发生体育事故的有无对教师体育保险态度的影响2 7 4 8 1 一般性体育伤害事故有无发生对教师体育保险态度的影响2 7 4 8 2 严重性体育伤害事故有无发生对教师体育保险态度的影响2 7 4 9学生对体育风险的认识2 8 4 9 1 学生人口统计2 8 4 9 2 学生进行体育活动时是否有风险2 9 4 9 3 学生体育活动风险严重性看法2 9 t l 山东大学硕士学位论文 4 9 4 应对学生体育伤害事故的有效措施2 9 4 1 0 学生体育伤害事故发生情况调查3 0 4 1 0 1 学生受伤情况、解决途径、满意度、最希望解决途径3 0 4 1 0 2 学生致人受伤情况、解决途径、满意度、最希望解决途径3 3 4 1 0 3 学生丢失财产情况、解决途径、满意度、最希望解决途径3 5 4 1 0 4 校医院满意度3 6 4 1 0 5 发生体育伤害的常见项目3 6 4 1 0 6 不同体育情境下发生体育伤害的情况3 7 4 1 1 学生对保险的认识3 7 4 1 1 1 对学校保险的了解情况3 7 4 1 1 2 是否购买其他保险3 8 4 1 1 3 父母对购买保险的支持态度3 8 4 12 学生对体育保险的认识3 8 4 1 2 1 对体育保险的了解程度3 8 4 12 2 学生认为现行学生保险对体育保险的可替代性3 9 4 1 2 3 体育保险的必要性3 9 4 1 2 4 购买意愿度与需求分析4 0 4 1 2 5 阻碍购买的原因4 0 4 1 2 6 对体育保险的看法4 0 4 1 3 学生体育风险看法不同对体育保险的影响4 l 4 1 4 发生体育伤害前后对体育保险的影响4 2 4 1 4 1 学生受伤前后对体育保险可替代性的影响4 2 4 1 4 2 学生致人受伤前后对体育保险的影响4 3 4 1 4 3 学生丢失财产前后对体育保险的影响4 4 4 15 学生个人条件不同对体育保险购买意愿度的影响4 5 5 讨论与分析4 7 6 结论与建议4 8 6 1 完善体育保险法规政策，国家立法支持4 8 6 2 保险公司完善体育保险体系制度4 8 6 3 建立学生体育伤害事故数据库4 8 6 4 学校建立学生互助平台管理体系4 9 i i i 山东大学硕士学位论文 6 5 作为附加险与医疗保险并存4 9 附勇乏一5 1 参考文献：6 1 致 射6 3 攻读学位期间发表的学术论文6 5 i v 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t c hinesec o n t e n t s i c o n t e n t 、， c h i n e s ea b s t r a c t i x a b s t r a c t x i i n t r o d u c t i o n 1 1 1t h er e s e a r c hb a c k g r o u n d 1 1 2 1 3 1 4 1 1 1t h en a t i o n a lf i t n e s sp r o g r a m 2 1 1 2s c h o o ls u n s h i n es p o r t s 3 1 1 3c h i n a ss p o r t si n d u s t r y 3 1 1 4c h i n a si n s u r a n c ei n d u s t r y 4 1 1 5 f o r e i g ns c h o o ls p o r t si n s u r a n c e r 4 o b j e c t i v e 5 r e s e a r c hq u e s t i o n i 6 i n n o v a t i o np o i n t 7 2 l i t e r a t u r er e v i e w 8 2 1 c o n c e p t 8 2 1 1r i s ka n di n s u r a n c e 8 2 1 2t h ei n s u r a n c ep r i n c i p l e 8 2 1 3 s p o r t sr i s ka n ds p o r t si n s u r a n c e 1 0 2 1 4r i s ko fs c h o o ls p o r t sa n ds c h o o ls p o r t si n s u r a n c e 10 2 1 。5o f t h i ss t u d ys p o r t si n s u r a n c ec o n t e n ta sd e f i n e di n 1 3 2 2 s p o r t si n s u r a n c e 1 4 2 2 1 c u r r e n td e v e l o p m e n to fs p o r t si n s u r a n c e 1 4 2 2 2t h ei m p o r t a n c eo ft h ed e v e l o p m e n to fs p o r t si n s u r a n c e 15 2 3s c h o o ls p o r t si n s u r a n c e 1 7 2 3 1c u r r e n td e v e l o p m e n to fs c h o o ls p o r t si n s u r a n c e 17 2 3 2t h ei m p o r t a n c eo fs c h o o ls p o r t si n s u r a n c e 1 8 3r e s e a r c hm e t h o d s 1 9 v 山东大学硕士学位论文 3 1 3 。2 3 3 3 4 3 5 3 6 l i t e r a t u r em e t h o d 1 9 s a m p l es e l e c t i o n 。1 9 q u e s t i o n n a i r ed e s i g n 2 0 t h eq u e s t i o n n a i r es u r v e y 2 0 m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sl a w 2 1 l e t t e ro fi n s p e c t i o n o o$oto 2 1 z i f i n d i n g sa n da n a l y s i s 2 1 v i 4 1 4 2 t e a c h e rd e m o g r a p h i c s 2 1 t e a c h e r sf o rs t u d e n ts p o r t sr i s ka w a r e n e s s 2 1 4 2 1i st h e r ear i s k ：1 1 4 2 2s e r i o u s n e s s 2 2 4 2 3 c o n t r 0 1 ：! ：1 4 2 4e f f e e t i v em e a s u r e s 2 2 4 2 5t h ed i f f e r e n ts t u d e n tg r o u p sr i s kt h es i z eo f 2 3 4 2 6t h ed i f f e r e n ts p o r t ss i t u a t i o nt h er i s ko f 2 3 4 2 7t h ed i f f e r e n ts p o r t si nr i s k 2 3 4 3t e a c h e r so fs p o r t si n s u r a n c ea w a r e n e s ss u r v e y 2 4 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 3 1 u n d e r s t a n d i n g 2 4 4 3 2 n e c e s s i t y 2 4 4 3 3a i t e r n a t i v e 2 5 p h y s i c a le d u c a t i o n 一2 5 t h ew a yo fs p o r t si n s u r a n c e 2 5 r e a s o n ：1 5 t e a c h e r sp e r s o n a lc o n d i t i o n s 2 6 s p o r t sa c c i d e n to c c u r r e d 2 7 4 8 1t h eg e n e r a ls p o r t si n j u r ya c c i d e n t 2 7 4 8 2t h es e r i o u s n e s so fs p o r t si 1 1 j u r ya c c i d e n t 2 7 4 9s t u d e n t ：2 8 4 9 1t h es t u d e n tp o p u l a t i o ns t a t i s t i c s 2 8 4 9 2r i s k ：1 9 4 9 3s e r i o u s n e s s 2 9 4 9 4 e f f e c t i v em e a s u r e s 2 9 4 1 0 t h ea c c i d e n ti n v e s t i g a t i o n 3 0 4 1 0 1s t u d e n t sw e r ei n j u r e d 3 0 4 1 0 2s t u d e n t sw e r ei n j u r e d 3 3 4 1 0 3s t u d e n tl o s tp r o p e r t ys o l u t i o n 3 5 4 1o 4 u n i v e r s i t yh o s p i t a ls a t i s f a c t i o n 3 6 4 1 0 5c o m m o np r o j e c t 3 6 4 1 0 6d i f f e r e n ts p o r t si n j u r i e si ns p o r t sc o n t e x t s 3 7 4 11 s t u d e n t s u n d e r s t a n d i n go fi n s u r a n c e 3 7 4 1 1 1s c h o o li n s u r a n c e 3 7 4 1 1 2w h e t h e rt h ep u r c h a s e 3 8 4 11 3 p a r e n t s s u p p o r to fi n s u r a n c e 3 8 4 1 2 s t u d e n t s u n d e r s t a n d i n go f t h es p o r t si n s u r a n c e 3 8 4 1 3 4 1 4 4 1 2 1 u n d e r s t a n d i n g 3 8 4 1 2 2a l t e r n a t i v e 3 9 4 1 2 3s p o r t si n s u r a n c et h en e e df o r 3 9 4 1 2 4b u y i n gp l e a s u r ea n dd e m a n da n a l y s i so f 8 el o jqj0110 4 0 4 1 2 5h i n d e rt h ep u r c h a s eo 4 0 4 1 2 6o nt h ev i e w so f t h es p o r t si n s u r a n c e 4 0 s t u d e n ts p o r tr i s k so fd i f f e r e n tv i e w s 4 1 i n j u r yo c c u r so nt h es p o r t si n s u r a n c e 4 2 4 1 4 1 i n j u r i e s 4 2 4 1 4 2s t u d e n tc a u s i n gi n j u r e 4 3 4 1 4 3s t u d e n tl o s tp r o p e r t y 4 4 4 1 5 s t u d e n t s p e r s o n a lc o n d i t i o n s 4 5 5d i s c u s s i o na n d a n a l y s i s 4 7 6c o n c l u s i o n sa n d r e c o m m e n d a t i o n s 4 8 6 1 s p o r t i n s u r a n c e r e g u l a t i o n sa n dp o l i c i e s ，n a t i o n a l l e g i s l a t i o nt o s u p p o r t 4 8 6 2 t h ei n s u r a n c ec o m p a n i e s i m p r o v et h es y s t e mo fs p o r t si n s u r a n c e s y s t e m 4 8 i 6 3 6 4 6 5 山东大学硕士学位论文 t h ee s t a b l i s h m e n to fs t u d e n ts p o r t si n j u r ya c c i d e n td a t a b a s e 4 8 e s t a b l i s has t u d e n ts u p p o r tn e t w o r km a n a g e m e n ts y s t e m 4 9 d d i t i o n a li n s u r a n c e 4 9 a p p e n d i x 5 1 r e f e r e n c e s 6 1 a c k n o w l e d g e m e n t s 6 3 t h et h e o r y 6 5 山东大学硕士学位论文 摘要 体育保险是体育产业的重要组成部分，在国家体育蓬勃发展的背 景下，体育保险也被越来越多的学者接受与研究。学校体育保险是体 育保险的分支，是面向学校、面向学生群体的专项保险。在全民健身 运动、阳光体育等运动的号召下，越来越多的学生参与到学校体育中， 由于学校体育风险的存在以及学校体育的发展需要，学者们对发展学 校体育保险的必要性给予了肯定。目前对体育保险和学校体育保险的 研究主要集中在发展的必要性、现状与对策、国外发展现状等问题上， 对学校体育保险的可推广性上并没有进行过多研究，只有验证了学校 体育保险的可推广性，才能对下一步的该如何建立、怎样推广做出铺 垫，在目前国家体育积极发展的背景下研究学校体育保险的可推广性 是势在必行的。 本文在学者们认可发展学校体育保险的基础上着重研究了学校体 育保险推广的可行性以及对策分析，研究对象为中学体育教师、大学 体育教师、大学生，研究问题主要是教师与学生群体对学校体育风险 的认知、对保险的认知、对学校体育保险的认知三个大问题。本文采 用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法对教师与学生 两个群体进行了分析。 根据问卷得出教师部分结论：大多数教师认可学校体育风险的存 在，认为学校体育保险能够降低学校体育风险，认为有必要发展学校 体育保险，教师们还认为学校体育保险具有不可替代性，学生应该购 买学校体育保险。教师是学校体育的实施者与主要参与者，对学校体 育保险的看法具有决定性作用，教师的认可为学校体育保险的推广起 到推动作用。 根据问卷得出学生部分结论：大多数学生认可学校体育风险的存 在，绝大多数学生在学校体育活动中发生过体育伤害事故，包括自身 受到运动伤害、对他人造成身体性伤害、丢失财产；大多数学生认可 体育保险，认为其具有不可替代性并愿意投保学校体育保险，购买意 愿度较高。学生是学校体育保险的购买者，在心理上的接受与实际购 i x 山东大学硕士学位论文 买行为意愿度决定了学校体育保险是否能够推广，学生方面的研究结 果表明学校体育保险在学校具有一定市场，能够进行推广。 结合学校体育保险相关的理论分析与数据分析可以得出：学校体 育保险是可以在校园进行推广的。根据研究结论本文给出了关于学校 体育保险发展的几点对策：完善体育保险法规政策，国家立法支持； 保险公司完善体育保险体系制度；建立学生体育伤害事故数据库；学 校建立学生互助平台管理体系；把学校体育保险作为附加险与医疗保 险并存。希望通过本文的研究能够促进学校体育保险的推广，使学校 体育保险为学校体育保驾护航，从而推动我国体育事业的发展。 关键词：学校体育保险；可推广性；对策 x a b s t r a c t s p o r t si n s u r a n c ei sa ni m p o r t a n tp a r to ft h es p o r t si n d u s t r y ，i nt h e c o n t e x to ft h eb o o m i n gs t a t es p o r t s ，s p o r t si n s u r a n c ei sa l s oag r o w i n g n u m b e ro fs c h o l a r st oa c c e p ta n dr e s e a r c h s c h o o ls p o r t si n s u r a n c es p o f t s i n s u r a n c eb r a n c h ，i sf o rs c h o o l s ，s p e c i a li n s u r a n c ef o rt h es t u d e n tg r o u p s t h ec a l lo ft h en a t i o n a lf i t n e s sc a m p a i g n ，t h e s u n ，s p o r t sa n do t h e rs p o r t s ， m o r ea n dm o r es t u d e n t st o p a r t i c i p a t e i ns c h o o l s p o r t s ，d u et ot h e p r e s e n c eo fr i s ko fs c h o o ls p o r t sa n ds c h o o ls p o r t sd e v e l o p m e n tn e e d s ， t h es c h o l a r sh a v eg i v e nt ot h en e e df o rt h ed e v e l o p m e n to fs c h o o ls p o r t s i n s u r a n c es u r e s p o r t si n s u r a n c ea n ds c h o o ls p o r t si n s u r a n c ef o c u s e do n t h en e e df o rd e v e l o p m e n t ，o nt h ec u r r e n ts i t u a t i o na n dc o u n t e r m e a s u r e s t h eo v e r s e a s d e v e l o p m e n ts t a t u s ，n o tt o om u c hr e s e a r c ho nt h e r e p l i c a b i l i t yo ft h e s c h o o l s p o r t si n s u r a n c e ，o n l yt h ev e r i f i c a t i o no f s c h o o ls p o r t si n s u r a n c ec a nb ee x t e n d e d ，t ot h en e x ts t e ph o wt oc r e a t e a n dh o wt op r o m o t et om a k eb e d d i n g ，i ti s i m p e r a t i v et or e s e a r c hs c h o o l s p o r t s i n s u r a n c ec a nb ee x t e n d e di n t h eb a c k g r o u n do ft h e p o s i t i v e d e v e l o p m e n to ft h es t a t es p o r t s s c h o l a r sh a v er e c o g n i z e dt h eb a s i sf o rt h e d e v e l o p m e n to fs c h o o l s p o r t si n s u r a n c ef o c u s e do nt h ef e a s i b i l i t yo ft h ep r o m o t i o no fs c h o o l s p o r t si n s u r a n c e ，a sw e l la sc o u n t e r m e a s u r e sa n a l y s i s ，o b j e c to fs t u d yf o r s e c o n d a r ys c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s ，p et e a c h e r s ，s t u d e n t s r e s e a r c hq u e s t i o n sa r em a i n l yt e a c h e r sa n ds t u d e n t g r o u p so ns c h o o l s p o r t sr i s ka w a r e n e s s ，a w a r e n e s so fi n s u r a n c e ，t h ei n s u r a n c ea w a r e n e s so f s c h o o ls p o r t st h r e eb i gp r o b l e m s i nt h i sp a p e r ，l i t e r a t u r e ，l o g i c a la n a l y s i s ， q u e s t i o n n a i r es u r v e y ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c so nt e a c h e r sa n ds t u d e n t st h e t w og r o u p sw e r ea n a l y z e d t e a c h e r ss o m eo ft h ec o n c l u s i o n sd r a w nb a s e do nt h eq u e s t i o n n a i r e ： m o s tt e a c h e r sr e c o g n i z e dt h ee x i s t e n c eo fr i s ko fs c h o o ls p o r t s s c h o o l s p o r t si n s u r a n c ec a nr e d u c et h er i s ko fs c h o o ls p o r t s ，t h en e e dt od e v e l o p s c h o o ls p o r t si n s u r a n c et e a c h e r sa l s of e l tt h a ts c h o o ls p o r t si n s u r a n c ei s i r r e p l a c e a b l e ，s t u d e n t ss h o u l d p u r c h a s e o fs c h o o l s p o r t si n s u r a n c e t e a c h e r si m p l e m e n t e r sa n dp a r t i c i p a n t si ns c h o o l s p o r t s ，s c h 0 0 1s p o r t s x i 山东大学硕士学位论文 i n s u r a n c ev i e w s h a v ead e c i s i v er o l ei nt h er e c o g n i t i o no ft e a c h e r sp l a ya c a t a l y t i cr o l ef o rt h ep r o m o t i o no f s c h o o ls p o r t si n s u r a n c e s t u d e n t ss o m eo ft h ec o n c l u s i o n sd r a w n a c c o r d i n g t ot h e q u e s t i o n n a i r e ：m o s ts t u d e n t sr e c o g n i z e dt h ee x i s t e n c eo fr i s ko fs c h o o l s p o r t s ，t h ev a s tm a jo r i t yo fs t u d e n t si ns c h o o ls p o r t sa c t i v i t i e s ，s p o r t s i n ju r ya c c i d e n t s ，i n c l u d i n gt h e i ro w nb ys p o r t si n ju r i e s ，c a u s i n gb o d i l y i n j u r y ，l o s so fp r o p e r t y ；m o s ts t u d e n t sr e c o g n i z e ds p o r t si n s u r a n c e ，t h a ti s i r r e p l a c e a b l ea n da r ew i l l i n gt oi n s u r es c h o o ls p o r t si n s u r a n c e ，b u y i n g p l e a s u r eh i g h e r s t u d e n ts c h o o ls p o r t si n s u r a n c eb u y e r s ，a n da c c e p t e di n t h ep s y c h o l o g i c a la n da c t u a lp u r c h a s eb e h a v i o rd e g r e eo fw i l l i n g n e s st o d e t e r m i n et h es c h o o ls p o r t si n s u r a n c ei sa b l et op r o m o t es t u d e n tr e s e a r c h r e s u l t ss h o wt h a tt h es c h o o ls p o r t si n s u r a n c ei nt h es c h o o lm a r k e t ，t o p r o m o t e t h ec o m b i n a t i o no ft h e o r e t i c a la n a l y s i sa n dd a t aa n a l y s i so f s c h o o l s p o r t si n s u r a n c ec a nb ed r a w n ：s c h o o ls p o r t si n s u r a n c ec a nb eo nc a m p u s t o p r o m o t e c o n c l u s i o n s t h i sa r t i c l e g i v e s s e v e r a lc o u n t e r m e a s u r e s s c h o o ls p o r t si n s u r a n c