EDA课程设计电子路标二.doc

燕 山 大 学 课 程 设 计 说 明 书燕山大学课 程 设 计 说 明 书题目： 电子路标二 学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 10级精仪一班 学 号： 100103020083 学生姓名： 白清 指导教师： 陈白 李婷 教师职称： 实验师 实验师 燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号100103020083学生姓名白清专业（班级）10级精仪一班设计题目电子路标二设计技术参数在双色点阵上显示电子路标电子路标能够指示“上”和“下”设计要求用双色点阵发光管显示电子路标用频率组模块作为频率信号发生器工作量学会使用Max+PlusII软件和实验箱；独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工作计划1. 了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；2. 学习使用实验箱，继续电路设计；3. 完成电路设计；4. 编程下载、连接电路、调试和验收；答辩并书写任务书参考资料数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.EDA课程设计B指导书. 指导教师签字陈白 李婷基层教学单位主任签字金海龙说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。2013年 3月15日 目 录第1章 设计说明4 1.1 设计思路4 1.2 模块介绍 4 1.2.1 八进制计数器 4 1.2.2 红色“上”电路模块5 1.2.3红色“下”电路模块 5 1.2.4绿色“上”电路模块 6 1.2.5 绿色“下”电路模块6 1.2.6 行扫描模块 7 1.3 真值表7 1.3.1 十进制74160真值表 7 1.3.2 74138译码器真值表8 1.3.3 显示“上”的真值表8 1.3.4 显示“下”的真值表9第2章 原理图10第3章 波形仿真图11 3.1 显示红色“上”的波形图 11 3.2 显示红色“下”的波形图 11 3.3显示绿色“上”的波形图12 3.4显示绿色“下”的波形图12第4章 管脚锁定及硬件连线13第5章 总结 14参考文献 15 共16 页 第 页第1章 设计说明1.1 设计思路 由于需要在8*8双色点阵上显示“上”或显示“下”，如果要在点阵上显示四种状态，即红色“上”、绿色“上”、红色“下”、绿色“下”，首先设计“上”和“下”在双色点阵上的排布，当对点阵进行行扫描时，需要八种状态进行控制，使row=0，并通过门电路的组合控制应该点亮的行为1，因此需五片74138 38线译码器分别产生8种控制信号，每个74138提供000111八个状态输入，所以需要十进制计数器74160构成八进制计数器，给74138输入端输入信号。用四个拨码开关控制四个74138，进而在四种状态中切换，打开对应开关时相应路标开始工作，另外还需要一个74138构成行扫描模块。74160和进行行扫描的74138由CLK控制，CLK输入时钟信号时电路开始工作。由四个拨码开关控制74138的使能端，显示红色的“上”、红色“下”、绿色“上”、绿色的“下”。1.2模块介绍 1.2.1八进制计数器 用同步置0法将74160设计为八进制计数器，输入触发信号时，实现000,001.111八种状态的输出，提供给74138的输入端，其电路图如下1.1图1.1八进制计数器模块 1.2.2 红色“上”电路模块 当A,B,C输入000111信号并且相应使能端有效时，电路输出信号控制点阵形成红色的“上”，其电路图如下1.2图1.2红色“上”模块 1.2.3红色“下”电路模块 当A,B,C输入000111信号并且相应使能端有效时时，电路输出信号控制点阵形成红色的“下”，其电路图如下1.3图1.3红色“下”模块 1.2.4绿色“上”电路模块 当A,B,C输入000111信号并且相应使能端有效时时，电路输出信号控制点阵形成绿色的“上”，其电路图如下1.4图1.4绿色“上”模块 1.2.5 绿色“下”电路模块 当A,B,C输入000111信号并且相应使能端有效时时，电路输出信号控制点阵形成绿色的“下”，其电路图如下1.5图1.5绿色“下”模块 1.2.6 行扫描模块 当A,B,C输入由74160产生的信号，74138输出11111110,11111101.01111111，对点阵进行行扫描，其电路图如下1.6图1.6行扫描模块1.3真值表 1.3.1 十进制74160真值表 1.3.2 74138译码器真值表 1.3.3 显示“上”的真值表 R ROWR1R2R3R4R5R6R7R8Row1=000000000Row2=001000100Row3=011100100Row4=001000110Row5=001000100Row6=001000100Row7=001011111Row8=000000000 3.2 显示“下”的波形图 GRow G1G2G3 G4G5G6G7 G8Row1=011111010Row2=000100010Row3=000100010Row4=000110010Row5=000100111Row6=000100010Row7=000000000第2章 原理图电子路标二原理图第3章 波形仿真图3.1 显示红色“上”的波形图3.2显示红色“下”的波形仿真图3.3显示绿色“上”的波形仿真图3.2显示绿色“下”的波形仿真图第4章 管脚锁定及硬件连线4.1 管脚锁定输入端：CLK-PIN69 1 -PIN70 2 -PIN71 3 -PIN73 4 -PIN74 输出端： ROW1-PIN173 ROW2-PIN174 ROW3-PIN175 ROW4-PIN176 ROW5-PIN177 ROW6-PIN179 ROW7-PIN187 ROW8-PIN189 R1-PIN75 R2-PIN83 R3-PIN85 R4-PIN86 R5-PIN87 R6-PIN88 R7-PIN89 R8-PIN90 G1-PIN190 G2-PIN191 G3-PIN192 G4-PIN193 G5-PIN195 G6-PIN196 G7-PIN197 G8-PIN1984.2 硬件连接频率组：CLK-6开关 ：1-SW1 2-SW2 3-SW3 4-SW4 8*8点阵： ROW1-PIN173 ROW2-PIN174 ROW3-PIN175 ROW4-PIN176 ROW5-PIN177 ROW6-PIN179 ROW7-PIN187 ROW8-PIN189 R1-PIN75 R2-PIN83 R3-PIN85 R4-PIN86 R5-PIN87 R6-PIN88 R7-PIN89 R8-PIN90 G1-PIN190 G2-PIN191 G3-PIN192 G4-PIN193 G5-PIN195 G6-PIN196 G7-PIN197 G8-PIN198第5章 总结 在这次EDA课程设计中，我独立思考设计了电子路标，并按要求使设计在实际中得到了实现。在设计过程中充分发挥想象，利用所学知识（尤其是数电）设计出电子路标的电路结构，并设计出相应的输入与输出信号，这是第一次自己独立设计并使之成为现实的工作。在设计的过程中，我学习了MAXPLUSII软件的使用，学会了用其绘制电路图和进行波形仿真使已有的理论知识变为可用的实际设计。在此过程中，实现了使用双色点阵发光管和频组模块设计并实现能够指示“上”和“下”的电子路标的制作。在老师的指导下，进行理论的设计和实际的下箱操作，使我加深了对74160计数器的进制设计，74138工作原理、逻辑电路、8*8点阵工作和控制原理等知识的理解。并掌握了锁定引脚等实际操作技能，对试验箱结构和功能有了一定了解在这难得的动手实践课程中学到了理论变为实际的技能，在设计实现后有种很强的成就感，这也使我对设计和实际动手操作的兴趣大大加深。通过这次课程设计加强了对基础知识的理解，理论与实际相结合，真正做到了学以致用。知识要和实际相结合并应用到实际当中才能体现它的价值和作用。 通过这次课程设计我总结了以下几条心得：1设计性实验最重要的是要有一条清晰设计思路，对于问题的各个部分模块化，分模块进行分析，思考，设计，再去编程，再将所有的模块组装在一起，就可完成该设计。2在实验设计当中应注意培养自己独立思考设计思路的能力, 许多事情只有在自己亲手做了之后才会感觉到，其实它并不是自己想象中的那样难或简单,要善于专心深入的思考问题，所学知识要常用。3必须学会自己调试电路，一般第一次设计出的电路都会通不过编译的，所以要学会调试电路，而不是等老师解答或同学帮助。4在进行设计时总会遇到各种问题，排除错误，解决问题，贯穿设计的始终。找到了错误，我们就积累了一点儿经验，对自己也就更加自信。感谢老师的悉心指导，在老师的指导下我才得以实现自己的设计。这次课程设计我学到了很多有用的知识，收获颇丰。参考文献1. 阎石.数字电子技术基础.高等教育出版社.2008年2. EDA课程设计B指导书燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语：该生学习态度 （认真 较认真 不认真） 该生迟到、早退现象