冀教版版四年级下册数学《4.1三角形三边长度的关系》PPT课件_第1页
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文档简介

4多边形,4.1三角形三边长度的关系,学习目标,1、结合具体的情境和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边。,2、感受动手实验是探索数学规律的途径和方法。,3、培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。,稳定、支撑,看看下图中哪儿有三角形。想想它们有什么作用。,情景导入,由三条线段首尾相连围成的图形，叫做三角形。,探索新知,任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？先围一围，再在小组里交流。,10cm,6cm,5cm,4cm,(3)摆一摆，看看能否用选定的三根小棒首尾相连地围成一个三角形。把每次研究的结果记录在表中。,小组活动要求:,(1)从四根小棒中任选三根。,(2)记录每次使用的小棒的长度。,10cm,6cm,5cm,4cm,10cm,5cm,4cm,10cm,6cm,5cm,4cm,10cm,6cm,4cm,10cm,5cm,4cm,10cm,6cm,5cm,4cm,10cm,6cm,4cm,10cm,5cm,4cm,10cm,6cm,5cm,10cm,6cm,5cm,4cm,abc,acb,bca,三角形任意两边长度的和大于第三边。,新知探究,10cm,6cm,4cm,10cm,5cm,4cm,10cm,6cm,5cm,6cm,5cm,4cm,5cm+4cma,a,3.用4根同样长的小棒，能否首尾相连地摆成一个三角形?(其中2根小棒可以摆成三角形的一条边),a+a=2a,a,有两根长度分别为2cm和5cm的小棒，如果要摆成一个三角形，第三条边选用小棒的长度范围应是什么？先想一想，再根据你的答案摆一摆。,所选小棒
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