最新人教版五年级上册数学优质课件-3.3 商的近似数

第3单元小数除法,3商的近似数,学习目标,2.能根据实际情况取商的近似数。,1.会用“四舍五入”法取商的近似数。,3.积极参与数学活动，体会数学计算与商的近似数的联系。,按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。,3,2.9,2.95,2.946,1,0.5,0.54,0.543,19,19.0,19.00,19.005,绿色圃中小学教育网,复习导入,19.412,爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。,这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？,1筒是12个。,19.4元总价12个数量总价数量单价,绿色圃中小学教育网,情景导入,19.412,19.4,12,1,12,7,4,6,72,2,0,1,12,8,1.6（元）,保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。,计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。,.,探索新知,1.62（元）,19.412,19.4,12,1,12,7,4,6,72,2,0,1,12,8,0,6,72,8,保留两位小数，要除到小数后面第三位，进行四舍五入。,计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。,.,探索新知,你能说说我们是怎样进行“四舍五入”的吗？,求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。,探索新知,典题精讲,睡前故事每本4元，乐乐带了50元，可以买几本？,典题精讲,解题思路：,已知总钱数和每本的单价，求可以买几本，用除法进行计算。,典题精讲,50412（本）答：可以买12本。,正确解答：,这里不能用“四舍五入法”，因为不论买12本后还剩多少钱，都不够再买1本，所以用“去尾法”舍去小数部分，保留整数。,典题精讲,1港元可以兑换人民币0.95元,1欧元可以兑换人民币10.98元。现有100欧元,大约可以兑换多少港元?,典题精讲,解题思路：,欧元和港元之间的比率不知道,无法直接兑换,可以把100欧元先兑换成人民币,再把兑换成的人民币兑换成港元。,典题精讲,正确解答：,10.98100=1098(元)10980.951155.79(港元)答:大约可以兑换1155.79港元。,判断:6473得数保留两位小数是0.87。（）,易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在只计算到小数点后面第二位，题目要求得数保留两位小数，应计算到小数点后面第三位，6473得数保留两位小数是0.88。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:6473得数保留两位小数是0.87。（）,判断:6473得数保留两位小数是0.87。（）,竖式计算下面试题（得数保留整数）。,482.3,21,学以致用,(1)37.32.7的商保留两位小数约是（）。,A.13.82B.13.80C.13.81,C,学以致用,(2)23.50.91的商（）23.5。,A.小于B.大于C.等于,B,一件衬衫要钉6粒纽扣，现有100粒纽扣，能钉多少件衬衫？,学以致用,100616（件）,有一种油桶，最多能装油2.6千克，要装40千克油，需要这种油桶多少个？,学以致用,402.616（个）,一堆煤重18.5吨，平均每次运2.5吨，一共需运多少次？,学以致用,18.52.58（次）,课堂小结,笔算时，只要计算到所要保留数位的下一位就可以了。,求商的近似数时,一般除到比需要保留的小数位数多一位,按照“四舍五入”法取近似数。计算钱数时,通常只算到“分”,得数只要保留两位小数,商除到第三位小数即可。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教