最新北师大版三年级上册数学优质课件-2.1 看一看（一）

第2单元观察物体,1看一看（一）,1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。,2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。,3.通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。,学习目标,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,笑笑,妙想,淘气,情景导入1,笑笑,妙想,淘气,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,探索新知,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,站在不同位置，每次最多能看到几个面？,探索新知,下面四幅图分别是哪位同学看到的？,注意分清楚左右。,情景导入2,（）,（）,（）,（）,笑笑,奇思,淘气,下面四幅图分别是哪位同学看到的？,探索新知,妙想,思路分析：分清楚从哪个方向看。,典题精讲,典题精讲,典题精讲,典题精讲,错误解答,易错提醒,错误解答,错解分析：,物体相对位置错误。,易错提醒,错误解答,正确解答,易错提醒,1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？,提示：站在不同的位置观察，每次看到的面都不一定相同。,答案：最多能看到三个面。,学以致用,2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。,提示：在和观察时，找准小女孩是向左还是向右。,学以致用,答案：,学以致用,3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。,提示：先判断电视机前后是谁，再判断左右是谁？,学以致用,4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。,提示：先判断从下面看的小狗，其次从上面看的大象，再次从棱角处看的小鹿。,学以致用,图是从面看；从上面看是图；从面看是图。,正,左,5.选一选,提示：正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。,学以致用,2.站在一个位置上观察，最多只能看到物体的3个面。,1.从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。,课堂小结,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六