Unit 19 Jobs Lesson 75 教学设计方案.doc

Unit 19 Jobs Lesson 75 教学设计方案 TeachingAims 1。Studythesecondpartofthestory。 2。Gothroughattributiveclauseswithrelativepronounwhose Askthestudentstosaysomethingaboutthefirstpartofthestoryaordingtothemainideaofeachparagraph。 1。WhowasMr。Kingandwhereheworked? 2。Theaident。 3。Inthehospital。 4。Thesecretwasout。 5。Mr。Kingsreasonforthesecret。 Step2Reading 1。Askthestudentstoreadthetextquickly。 2。Getthestudentstofindoutthemainideasofthefirst3paragraphs。 (1)Whatthepanydidthenextdayandwhy? (2)Mr。LittlesopinionaboutMr。Kingsmatter。 (3)Mr。Pattisopinionaboutthematter。 3。Askthestudentstoinferthepanysfinaldecision;LetMr。Kingstaythere。 Step3Listening ListentothetapeandthenworkinpairstofinishEx。1，2intheworkbook。 Step4Languagepoints Dealwiththelanguagepointsinthetext: discusstheproblem/themattermakeadecision tellalieforamoment nothavesomebodydoing=notallowsomebodytodo。 Step5Grammar whose引导的定语从句的巩固，让快速译句子： Thisistheboywhosefather/mother/brother/sisterisaworker。 Thisisthegirlwhoseleg/arm/hand/foot/headwashurt。 Thisisthehousewhosewindowisbroken。 Step6Practise Languagestudyofpart3 1。Getthestudentstojointhesentencesbyusing“whose”。 2。Askthestudentstotellthedifferencesbetweenthefollowingsentences: (1)Iknowthepersonwhosepanyproducesnewmachines， (2)Iknowtheperson，whosepanyproducesnewmachines。 (3)Iknowtheperson，andhispanyproducesnewmachines。 Step7Exercise DoEx。3，4，5onPage71。 I。完成句子。 1。Itiseasytouseashort-waveradioto_(收听)theprogrammes。 2。_(使我们失望的是)，hewasntchosenourmonitor。 3。Onecantlearnaforeignlanguagewell_(如果不)hestudieshard。 4。Imgoingtostartearly_(以便)Icancatchthefirstbus。 5。Ournewneighbour_(访问)usassoonastheymovedhere。 II。句型转换 1。Inmyopinion，therewillnotbeanychanceforhim。 I_thatthere_be_chanceforhim。 2。Itseemsthatitsharderforwomentogetajobinthatpany。 Itseems_forwomen_ajobinthatpany。 3。Theteacherwassurprisedtofindsomeflowersonthetablewhensheopenedthedoor。 _，theteacherfoundsomeflowersonthetablewhensheopenedthedoor。 4。Itissohotthatwedontwanttogoout。 Itis_ahotday_wedontwanttogoout。 5。Thisafter