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六上环保建议书教案【篇一：环保建议书教学设计】 环保建议书习作教学方案设计 教学目标： 1了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 2通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。 重点难点： 1建议书的格式和写法的要求。 2学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备： 指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。 课时安排： 三课时 第一课时 习作指导 教学目标： 1指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。 2指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。 教学过程： 一、调查汇报 课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。通过调查和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。哪位同学愿意把自己调查了解到的情况跟老师和同学汇报一下？ 学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点：汇报要点 1我们身边存在有哪些环保问题？ 2这些环境问题产生的原因? 3对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？ 二、板题示标 通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出一份贡献，好吗？ （板书课题：写环保建议书） 下面我们先来一起明确一下本节课教学的目标任务： 学习目标 1掌握建议书的格式和内容的写法的要求。 2确定好要写的内容，完成写作之前的构思，和同学进行写法的交流。 三、自学指导 建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的，下面请同学们根据老师给大家提出的学习指导和建议，认真读书和看老师给你们提供的范文，通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。 自学指导 认真读课本71页“习作”部分第二自然段，划出重点的句子，然后看老师提供的范文。思考，和同桌讨论，弄清楚以下几个方面的内容： 1写建议书，对内容的写法有什么要求？ 2写建议书在格式上有什么具体的要求？ 3建议书跟书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查学习的效果。 四、看书自学 学生看书、看范文，与同桌讨论，解决自学指导提出的三个问题。教师巡回了解学清，以便有针对性地实施后教。 五、自学检查 下面咱们来检查大家自学的效果，比比看，谁的学习效果最好！ 1自学检测 一、填一填： 1写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出 2写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写最后写上和。 二、说一说： 建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 三、辨一辨： 指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。 关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书 张校长： 最近我们学校有些班级在课间也把教室前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。我命令你把这件事好好管一管。 2011年9月20日 六一班学生 王小林 （教师在检查中针对问题，实施后教，确保学生掌握写法要求） 六、完成构思、 既然大家都清楚建议书基本的写法要求了，下面我们就来开始对自己要写的建议书的构思。给同学们3分钟的时间进行思考，3分钟后老师要请同学站起来跟大家说一说你对自己建议书内容的构思。 （学生思考，构思自己的建议书。） 七、汇报评价 构思好的同学，请站起来跟大家说说你的建议书准备些哪些内容。其他同学要认真听人家的发言，听完后要能够给人家做做评价，提提建议。 学生先自主发言，老师指名学生评价。 然后教师指名学生汇报作文的构思，让其他学生指出有缺点，提出建议。 （此环节甚为重要，是教师了解学生思路，面向学生给以写法指导的过程，同时也是学生思路和写法上相互启发的过程。） 八、小组交流 因为时间关系，咱们没法让所有的同学都面向全班学生介绍自己对作文的构思，下面咱们在小组内进行说话交流好不好？ 请每个同学把自己写作的设想跟小组的同学说一说，请大家帮你找找问题，提提建议，以便我们在写作时能把自己的作文写得更好。 九、起草作文 请同学们根据自己的构思和同学们的建议，按照写建议书的要求开始起草自己的作文。咱们比一比，看谁的作文完成得最快，内容写得最好，而且字写得最漂亮。作文完成时间30分钟，30分钟后咱们请一些同学向大家宣读自己的作文。到时候咱们评一评：看谁的建议书最有说服力和号召力。 第二课时 写作练改 教学目标： 1、完成的写作，在班级和小组交流，培养主动和他人合作交流的习惯。 2、指导学生对自己和他人的作文进行修改，学会借鉴、反思和评价。 教学过程： 一、明确目标 学习目标 1、按照构思完成并修改自己的作文，在班级或小组宣读自己的作文。 2、和同学进行互改和互评，对别人的作文给以评价和建议。 二、学生习作 教师巡回了解学生的习作情况，对学生的坐姿、书写、习作态度、课堂纪律给以关注，重视对学生良好习惯的培养，对差生用眼神或悄悄话给以鼓励。 三、习作自改 2学生按照平时老师教给的方法对自己写好的初稿进行修改，通过出声读自己的习作发现错别字、多字、漏字、用词不当、语句不通顺的地方，自己进行修改。拿不准的地方可以在同桌或邻近的同学写完后主动与别人进行交流。 四、同桌互改 同桌之间相互指出作文中用字、用词和语句方面的错误建议对方修改，在肯定优点的基础上，对同桌作文格式、内容和写法方面存在的问题给对方指出，提出修改的建议。 五、小组交流 小组的同学逐个宣读自己的作文，每个同学都要对别人的习作给以评价。指出好在哪里，问题在哪里，提出修改的意见和建议。朗读结束后小组开展作业展评，重点评价作文的书写是否工整认真，书面是否干净整洁。在展评中也要注意对别人作文中字、词、句、格式等方面存在的问题给以指出，相互交流修改意见。 六、班内展示 教师根据学生写作和交流时巡视了解到的情况，提名35位学生分别作为不同层次的代表宣读自己的作文，读完后让其他同学作出评价，教师给以肯定或提出修改建议，借此对学生进一步作写法和评价标准的指导。 七、完善习作 学生根据自查发现的问题以及同桌、小组或班内其他同学、老师的建议，对自己的习作作进一步的完善修改，必要时可以将修改后的作文重新誊写或对作文重写，以培养学生作事一丝不苟、对自己要求严格、凡事力求完美的的良好品格。 八、上交作品 学生作文改过后限时上交，一方面防止学生课外抄袭，一方面避免学生养成交作业拖沓的不良习惯。 第三课时 习作讲评 教学目标： 1、展评作文，落实对学生进行习作态度和习惯的教育。 2、佳作欣赏，在对优秀习作的评价中强化写法的指导。 3、问题诊断，在诊断问题和提出建议提高写作的水平。 教学过程： 一、导入板题 同学们，大家写的作文老师已全部看过了，总体上来看绝大部分同学的作文写得很认真，写得比较成功，但也有一些同学的作文还存在着不少的问题。这节课我们一起来评价一下大家的作文好不好？ 板书课题：习作展评 二、呈现目标 这节课我们将要完成三个目标任务，它们分别是： 学习目标 1、作品展评：比一比，看谁的字写得好，谁的字写得较差。 2、欣赏佳作：较好的作文，指出优点，找出问题，提出建议。 3、问题诊断：对问题较大的作文，一起想办法修改。 三、作品展评 （老师让点到名字的同学拿着自己的作文巡回让同学们看） 同学们，对这几位同学的作文，你有什么看法？ 下面我们再来看一看另外几篇作文，请刚才几位同学帮帮忙，你们每人拿一本，到下面转一转，让同学们看一看。请同学们只管看，不要去问是谁写的，好吗？跟刚才几位同学的作品比较一下，你又有什么看法？ （通过作品的展览，对学生进行学习态度的教育） 四、佳作赏析 下面我们进行第二个环节，请写得比较好的同学宣读自己的习作。其他同学可要认真听哟！待会儿老师要请同学站起来评一评这些作文，要让你说一说这些同学的作文的优点在哪里，还可以做哪些修改。 3 还有谁有不同的意见，请站起来说一说。 以上几位同学确实写得不错，很值得大家学习。当然你们的作文也的确有需要修改的地方，刚才同学和老师都已经给你们提出建议了，希望你们下去之后把自己的作文再好好的改一改，争取写得更加完美。 五、问题诊断 下面我们开始第三项任务作文问题诊断。老师这里有几位同学的作文，写法上存在的问题比较突出，请同学们帮忙出出主意，看看该怎样修改，好吗？ 借助实物展台或将学生的作文复印成若干份，每小组至少保证以分，供大家查找问题，做修改文章的练习，借此进一步加强对学生习作的指导。 集体讨论修改或先小组讨论评价然后指出问题提出修改意见。 作文本已经发给大家了，请同学们在下面看一看老师给你提出了修改建议，对自己的作文再认真做一下修改，好吗？ 六、课堂小结 同学们，通过这节课的作品展览、佳作欣赏和作文问题诊断，老师相信大家一定有不少的收获。你能说一说，通过本节课的学习，自己都得到了哪些方面的收获吗？ 七、作业练习 同学们，通过这节课的学习，大家都清楚了我们作文中存在的问题，对写好建议书有了充足的信心。下面老师布置两项作业，希望你们能够认真完成。今天，老师留给大家的作业是： 课堂作业 1、找一找自己作文存在的主要的问题，写一写自己的准备如何改正，可以参考下面的格式来写，直接写在自己的作文本上。 我的作文问题和改正计划 存在的问题：改正的计划： 2、写建议书（任选一题） （1）给老师或校长写一份建议书，就学校的管理、教学和活动开张等某一方面提出你的想法和建议。 （2）选择你最关心的一个问题向上级有关部门领导写一份建议书。【篇二：环保建议书六年级】 环保建议书 市长伯伯: 您好,今天我冒昧地写了一封信,是想向您反映一件事,这件事一直围拢着我以及 整个小区的人们. 在我家的正对面有一条小河.以前,这条小河清晰可见河中的小鱼,河中没有一点 垃圾,大家都有保护意见.春天,我和小伙伴一起来到河边捕捉蝌蚪,每每看到那 些活跚乱跳的 小逗号,都会让我们开怀大笑,随之忘却了一切烦恼.夏天,那一池 绿水就成了我们的乐园.脱了衣服,和小伙计一起在河中嬉戏.我们有时玩水上大 战,互相用水泼对方,直到对方认输.有时又玩水上猫捉老鼠,来考验你的憋气能 力和游泳速度.这些是我们常玩的游戏.在水中,我们忘记了夏天的炎热和烦恼, 只有笑声回荡在小河上.从此,这条小河就有了许多雅号,忘忧池、欢笑池、极乐 池等. 可现在却变了,小河变得肮脏,她没有了原来灿烂的微笑,也没有了原来挺拔的身 姿.在人们的污染下,垂下了头,像一个生命垂危的病人. 在河的左面,原来的荒土被一座座高楼大厦所覆盖,他们把工业污水用机器全部 排放在小河中,小河变得乌黑肮脏了,里面的鱼儿、虾儿和蝌蚪都死去了,我们也 不能再去游泳了.啊,原来带给我们欢乐的池水,你今天是怎么了!后来,人们住进 了高楼里,可那些居民一点也不注意环保意识,甚至把垃圾往河里扔,从此,河水 变得臭气熏天,尽管有环保船来清理,可丝毫无济于事.就这样,一条原来美丽的 河水离我们远去. 市长伯伯,能不能以您的身份去提醒那里的居民,并在我们小区内建一个游泳池, 让我们重新获得欢乐.这个要求不高吧!希望您能帮我和社区的实现这个愿望.环保建议书回收废旧电池从我做起 温州市环保局局长： 您好！我是一名普通的小学生。今天我想跟您探讨一下回收废旧电池的问题。 电池，是我们生活中不可缺少的物品，它带给我们很多方便，但是它的危害及 其严重，只要电池里的电力一旦耗尽，人们却不知道如何去处理它们，就开始 随便乱扔废电池：埋在土里，废电池的外壳会逐渐生锈、腐烂后流出废酸、废 碱等，一节1号废电池就会使一平方千米的土地遭受破坏，变成无用之地；一 颗纽扣般大小的电池，扔进水里，废电池里的重金属可以污染十万立方米的 水，在水里生活的生物也将受到污染，那么人将这些食物吃进肚子里，就会有 生命危险。您说，这终究还不是对人类造成危害吗？我们国家是生产消费干电池最多的大国，1980年时，我国生产的干电池已超越 美国成为世界第一，约占全世界生产总量的47%。全球65亿多人平均每个月丢 一个废电池，那么一年就约有7980亿个废旧电池，其间又有多少亿废电池会破 坏环境，又有多少人会因为电池造成的危害而死去？废电池中含有重金属镉、 铅、汞、镍、锌、锰等，重金属镉会使人得心脑血管疾病，能引起肾功能衰 竭；铅会导致婴儿先天智力低下，老人得痴呆症，重则致癌。所以，解决回收 废旧电池已是迫在眉睫。为此，我向您真诚地提出几点： 1、加强学生对废旧电池相关知识的了解，多开展一些教育活动、讲座。 2、通过广播、电视，播放一些有关废旧电池的公益广告；在报纸、计算机网络 上刊登一些相关知识。使广大群众了解其危害性，增强环保意识。 3、多建一些废旧电池回收站，并告知地址，方便大家将废电池送到回收站。 4、希望能设计一种新型的垃圾桶。现在的垃圾桶只分为两种：可回收、不可回收。我希望新型的垃圾桶的一侧加一个小格，专门用于放废旧电池，方便回 收。 以上的几点，希望您能考虑。环保需要大家共同参与，共同努力，从我做起，从小事做起。就像那句公益广告所说的：再小的力量，也是一种支持。让 我们朝着那个方向，共同追寻目标！把我们的建设得更加美丽！ 一位小学生： xxx环保建议书 同学们： 你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时 候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可 如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成 鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。 由此，我郑重的为大家提几条建议： 一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内； 二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水； 三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电； 四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为； 五、不随地吐痰，不制造噪音； 六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污 染； 七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。 我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力 量。因为保护环境，刻不容缓！让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！ 校园环保建议书 敬爱的老师、亲爱的同学们、尊敬的校长: 你们好！阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园，并荣获“绿色学校”。 但是，肆意被浪费，乱扔乱倒，不文明就餐等现象也时常出现在同学们身边。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而 美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此 我向全校师生发出以下建议： 1、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，珍惜粮 食。 2、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑 又会为我们校园的保洁带来诸多不便。 3、不乱丢果皮纸屑及废弃物，在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动 清理地面和墙壁上的污垢。 4、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同 创建一个美丽的校园。 5、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木。6、双休日时间继续安排校园清洁工人打扫卫生区。 让我们用真挚的热情传播环保理念，用切实的行动肩负起环保重任。从自己 做起！从小事做起！ 建议人:xxx篇二：六年级环保建议书 （1） 环保建议书回收废旧电池从我做起 深圳市环保局局长： 您好！ 我是一名普通的小学生。电池，是我们生活中不可缺少的物品，它带给我们很多方便， 但是它的危害及其严重，只要电池里的电力一旦耗尽，人们却不知道如何去处理它们，就开 始随便乱扔废电池：埋在土里，废电池的外壳会逐渐生锈、腐烂后流出废酸、废碱等。一节 1号废电池就会使一平方千米的土地遭受破坏，变成无用之地；一颗纽扣般大小的电池，扔 进水里，废电池里的重金属可以污染十万立方米的水，在水里生活的生物也将受到污染。那 么人将这些食物吃进肚子里，就会有生命危险。您说，这终究还不是对人类造成危害吗？ 我们国家是生产消费干电池最多的大国。1980年时，我国生产的干电池已超越美国成为 世界第一，约占全世界生产总量的47%。全球65亿多人平均每个月丢一个 废电池，那么一年就约有7980亿个废旧电池，其间又有多少亿废电池会破坏环境，又有 多少人会因为电池造成的危害而死去？废电池中含有重金属镉、铅、汞、 镍、锌、锰等重金属。镉会使人得心脑血管疾病，能引起肾功能衰竭；铅轻则会导致婴 儿先天智力低下，老人得痴呆症，重则致癌。所以，解决回收废旧电池已是迫在眉睫。为此，我向您真诚地提出几点： 1、加强学生对废旧电池相关知识的了解，多开展一些教育活动、讲座。 2、通过广播、电视，播放一些有关废旧电池的公益广告；在报纸、计算机网络上刊登一 些相关知识。使广大群众了解其危害性，增强环保意识。 3、多建一些废旧电池回收站，并告知地址，方便大家将废电池送到回收站。 4、希望能设计一种新型的垃圾桶。现在的垃圾桶只分为两种：可回收、不可回收。我希 望新型的垃圾桶的一侧加一个小格，专门用于放废旧电池，方便回收。以上的几点，希望您能考虑。环保需要大家共同参与，共同努力，从我做起，从小事做 起。就像那句公益广告所说的： “再小的力量，也是一种支持”。让我们朝着那个方向，共同追寻目标！把我们的建设得 更加美丽！ * 。篇三：六年级环保建议书 环保建议书回收废旧电池从我做起 深圳市环保局局长： 您好！ 我是一名普通的小学生。 电池，是我们生活中不可缺少的物品，它带给我们很多方 便，但是它的危害及其严重，只要电池里的电力一旦耗尽，人们却不知道如何去处理它们， 就开始随便乱扔废电 池：埋在土里，废电池的外壳会逐渐生锈、腐烂后流出废酸、废碱等，一节1号废电池 就会使一平方千米的土地遭受破坏，变成无用之地；一颗纽扣般大小的电池，扔进水里，废 电池里的重金属可以污染十万立方米的水，在水里生活的生物也将受到污染，那么人将这些 食物吃进肚子里，就会有生命危险。您说，这终究还不是对人类造成危害吗？我们国家是生产消费干电池最多的大国，1980年时，我国生产的干电池已超越美国成为世界第 一，约占全世界生产总量的47%。全球65亿多人平均每个月丢一个废电池，那么一年就 约有7980亿个废旧电池，其间又有多少亿废电池会破坏环境，又有多少人会因为电池造成的 危害而死去？废电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，重金属镉会使人得心脑血管 疾病，能引起肾功能衰竭；铅会导致婴儿先天智力低下，老人得痴呆症，重则致 癌。所以，解决回收废旧电池已是迫在眉睫。为 此，我向您真诚地提出几点： 1、加强学生对废旧电池相关知识的了解，多开展一些教育活动、讲座。 2、通过广播、电视，播放一些有关废旧电池的公益广告；在报纸、计算机网络上刊登一 些相关知识。使广大群众了解其危害性，增强环保意识。 3、多建一些废旧电池回收站，并告知地址，方便大家将废电池送到回收站。 4、希望能设计一种新型的垃圾桶。现在的垃圾桶只分为两种：可回收、不可回收。我希 望新型的垃圾桶的一侧加一个小格，专门用于放废旧电池，方便回收。以上的几点，希望您能考虑。环保需要大家共同参与，共同努力，从我做起，从小事做 起。就像那句公益广告所说的：再小的力量，也是一种支持。让我们朝着那个方向，共同追寻目标！把我们的建设得更加美丽！ 一位小学生： xxx据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如 锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电 池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看看，乱仍一颗电池的危害竟有这么 大！废旧电池如果与生活垃圾混合处理，电池腐烂后，其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生 存环境，威胁人类的健康。人如果汞中毒，会患中枢神经疾病，死亡率高达40%；废旧电池中的镉元素，则被定为致癌物质。这可不是危言耸听啊！篇 四：小学六年级环保倡议书 环保倡议书 春意盎然，到处叠翠流金。惬意的校园环境使我们陶醉其中。但这种环境又从何而来呢？ 是需要我们这些校园的小主人共同维护而来的。 据相关调查机构数据显示我国一年产生固体废物1125.59万吨。其中危险废物达11.92 万吨。综合利用量达748.70万吨。其实许多废品都有它本身的价值，只是未曾被我们发现。 如果说我们捡起一个塑料瓶能为我们的校园减少一分污染，那么又何乐而不为呢？ 开学以来学校为均衡营养为我们添加了水果和饮料，而正是这些饮料瓶、果皮。使同学 们不去重视，随便乱扔。导致了学校环境的破坏 所以我们倡议“用废品交换再生能源”活动。每次喝完的甜品包装凑齐3个可换再生能 源文具。这样既可以使校园环境不被破坏，也可以起到用废品交换环保的作用。还可以使同 学们不费力气就能得到需要的文具。让废品回收变成新世纪实验小学的潮流，让每个学生都 变成捍卫学校的环保小使者。环保从我们做起，也许就会减少1克废品，环保从我们开始，也许就会美化一片绿地。 让环保成为我们生命中的一部分，一切从点滴开始！从环保开始！篇五：环保建议书建议书 怎样写建议书 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而 倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意 见书。 建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。 建议书是面对群体 时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领 导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去 做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同: 1.标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突 2.称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面 加冒号。 3.正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具 体内容。如果内容较多，可以分条写。 4. 署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。 5.日期 写在建议人姓名的下方。 写建议书具体应该注意以下几点: 从实际出发，实事求是 提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不 能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。 说话得体，有分 寸 。 首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以 理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求， 否则就无济于事了。 内容具体、清楚、实在 建议书的核心部分是所提建议的内容。因此， 写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目 了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、 套话，不要抽象、笼统。 语言准确、精练 。要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确 地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。 禹谟小学六（2）班彭艺昭 亲爱的同学们： 你们好！如果你们的朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果你们的朋友出了事你会不闻不问吗？ 你一定会说：“不会！” 现在我们人类的动物朋友，有的已经灭绝，有的急剧减少。很难想象，如果有一天，我 们人类生活在没有动物，没有植物的地球中，那么我们将会怎样？ 所以，我真心希望大家能保护好环境和动物，为了拯救他们，同时也为了拯救我们自己， 我向同学们提出以下建议： 1我们大家要积极学习和大力宣传中华人民共和国野生动物保护法，让更多的人了 解并遵守这个法律。 2从小事做起，改掉不良习惯，尽量不浪费一滴水、一粒饭、一张纸。 3如果我们在路上或森林里看到了小动物，我们应该做到“四不”：不伤害、不打击、 不捕捉、不恐吓。 4目前，有一部分人喜欢吃野味，导致许多野生动物大量减少。因此我们应该给小鸟做 一些巢，让他们安家。并大力宣传，让野生动物走下人们的餐桌。 我想，只要大家爱护环境，保护动物。那么我们的地球会变得更加美丽富饶。【篇三：环保建议书教学设计】 环保建议书习作教学方案设计 教学目标： 1了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 2通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。 重点难点： 1建议书的格式和写法的要求。 2学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备： 指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关