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一年级数学：1120各数的认识教学设计资料、 认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成、 能认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。、 能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。、 知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学时间：7课时第1课时教学内容：6263页例1例3，课堂活动13，练习八1教学目标：1、通过实际操作认识1120各数2、认识感悟10个一是10、 知道1120各数的组成、 会读1120各数、 理解个位，十位的意义教学重难点：1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示图，你看到了什麽？初步认识11-20二、新授、 学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是10个一、 教学例1（1） 学生数12、13根小棒（2） 捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作（3） 写12（4） 认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作个位的2表示什麽？合起来是多少？读12根据小棒写算是10+2=12（5） 同理教13、 教学例3（1） 学生拿15、18根小棒，并捆一捆（2） 在计数器上画（3） 问：十位，个位上的珠子表示什麽？（4） 写15、18（5） 填算式（6） 观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十、 教学例3（1） 学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是11，学生填算式观察11，你发现了什麽？十位的1表示什麽。各位呢？（2） 学生独立填16、17、19的算式（3） 出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/写算式10+10=
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