《色彩心理》 说课稿优秀范文.doc

色彩心理 说课稿优秀范文 一、说教材 1、教材分析: 色彩心理是选取人民美术出版社出版的高级中学美术课本（试用）第三章美术作品的艺术语言的局部内容这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五局部我从中选取色彩这一节加以扩展成为本节课的内容本课从首先回顾色彩的基础知识然后通过游戏让同学体会色彩心理的作用并联系生活去感受色彩心理采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了同学的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶 2、教学目标： 美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授使同学学会对美术作品的欣赏方法进而培养同学欣赏美、发现美、发明美的能力根据高中同学心理、智力发展水平以和当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为： （1）知识目标： 掌握有关色彩的基础知识 （2）能力目标： A.提高同学的色彩感知能力 B.培养同学对色彩的实际运用能力 （3）发展目标： A.培养同学的发明性思维 B.培养同学自主学习的能力 C.培养同学适应未来社会竞争和发展的能力 （4）情感目标： A.培养同学认真学习的态度和探索新知识的兴趣 B.培养同学以审美之心来感受生活看待社会 3、教学重点和难点： 教学重点：(1)常见色的心理效应 (2)常见色的色彩联想 教学难点：常见色的心理效应 二、说教法学法： 本课的教学过程主要强调师生的互动在整个教学过程中教师只是作为同学主动建构知识的协助者、促进者而不是知识的传授者、灌输者在保守的美术欣赏课教学中教师习惯满堂灌的教学方式讲典故、说故事、聊趣闻逗得同学哈哈大笑但同学终究处于被动灌输的地位他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中一节课下来除了大笑外别无收获因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究知识能力的培养让同学坚持高度的探索欲、尝试欲并通过与实际生活的联系更多地体验一种成绩感进一步激发他们强烈的发明欲望本课的基本教学程序如下图： 生初步感知乐中体验讨论探究知识扩展情感升华 互动 师引导观察情景创设启发点拨汇总归纳 在本节课的教学中设计了两个游戏让同学通过游戏来自主建构自身的知识体系同学每参予一个游戏都会考虑完成游戏的方法同学在初步感知的基础上感受到色彩的魅力然后在游戏中体验在讨论的环节中联系实际自由发挥对讨论结果探究验证最后在理论的指导下进行知识扩展教师从同学遇到的问题入手引出学习任务然后启发同学进行讨论对讨论过程中遇到的问题或者同学比较棘手的问题教师进行适当的引导最后同同学一起总结归纳在教学中教师应充沛强化自身的角色意识始终以同学的朋友身份出现让同学时刻感受到与教师处于平等的地位在设计游戏时要注意游戏的趣味性以活跃课堂的气氛 三、说过程： 四、说注意事项 1、因为课件的导入环节中插入了音乐在导入局部欣赏图片时应注意和时把音乐关上以免授课的其它环节受到影响 2、在“游戏一”中要强调同学看到屏幕上的色彩说出自身想到的内容时从两个方面来想：一是实际物体；二是联想到的心理如看到红色实际的物体可以想到红旗、血、太阳等而联想到的心理有热情、危险、食欲等 3、在同学讨论时教师应引导同学联系自身的实际生活体会色彩心理的灵活运用如自身的服装、学校的环境、教室的安排等 4、本课的内容紧密联系生活加上游戏式的教学法课堂的气氛非常活跃教师应注意调控课堂纪律掌握好课堂的活跃程度 五、小结 本节课以建构主义理论为指导以游戏驱动为主线以同学的自主探究学习为中心充沛调动了同学学习的积极性同学勤于动手、敢于创新课堂气