（汉语言文字学专业论文）《后汉书》李贤注引《说文》研究.pdf

摘要 说文自成书至唐代已有5 0 0 多年历史，由于各种原因，脱讹在所难免。利用他书征 引说文校正 说文之失，无疑是便捷有效的途径之一。后汉书李贤注是注释后汉 书的集大成之作。引用说文注释后汉书是李贤注释的一个重要方面。因此，有必 要进行全面系统的研究。 本文运用统计法，归纳分析法，从训诂学的角度对李贤注做了较全面的分析。本文由五 部分组成。绪论部分分别介绍了李贤注与说文的研究现状以及本课题的研究对象、方法、 目的与意义：第一章后汉书李贤注概说，对李贤注的内容、体例以及学术价值做了说明， 着重对李贤注引说文在后汉书的分布情况、征引用途、体例做了定量分析，统计出 研究对象的具体数量，为后文的撰写打下基础：第二章 后汉书李贤注引说文异同考， 这是本文的重点，本章将征引条目分六类进行考辨，从文字学、训诂学、校勘学、音韵学等 方面对其分析说明；第三章李贤注用字、释义与说文之间的差异，本章对差异的类型作 了分类，并综述差异的原因，得出了李贤注引 说文的成就；最后一部分为结语。 李贤注共征引说文2 1 5 条，除了4 6 条与今本 说文相同外，其中的5 5 条体现了 用字方面的不同，5 3 条是李贤对 说文有意识的改造，1 1 条用来解释连绵词，2 7 条用来 校衍文，脱文，讹误。通过分析，我们认为之所以有这些不同，不仅仅是 说文本身流传 过程中的问题，更多的是李贤在注释过程中的有意识改造，这也是李贤在训诂方面的成就。 李贤注用字的不同反映了文字演变的轨迹。连绵词数量也有所增加，这是单音节词向双音节 词转变的过程，体现了语言的发展。文末附以后汉书李贤注引说文总条目，供阅读 者参考。 关键词：后汉书，李贤注，说文，差异 t h es t u d yo nl i x i a n sa n n o t a t i o no fh o u h a n s hu q u o t i n g s h u o w e n x i y a n ( c h i n e s el a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e ) d i r e c t e db ya s s o c i a t ep r o f e s s o rl ir e n a r t a b s t r a c t t h e r e8 1 ea b o u tf i v et h o u s a n d sy e a r sf r o mt h ec o m p l e t i o no fs h u o w e nt ot a n gd y n a s t y d u et o v a r i e sr e a s o n s ，i th a sm a n ym i s t a k e sa n do m i s s i o n i ti sac o n v e n i e n ta n da v a i l a b l yw a yt ou s eo t h e r a n c i e n tb o o k sc o l l a t i n gt h ef a u l to fs h u o w e n l i x i a n sa n n o t a t i o no fh o u h t m s h ui sa ni m p o r t a n to n e i nt h i sa r e a q u o t i n gs h u o w e nt on o t eh o u h a n s h ui sam a j o ra s p e c to fl i x i a n sa n n o t a t i o n w eu t i l i z es t a t i s t i c sa n di n d u c t i o nt oa n a l y s el i x i a n sa n n o t a t i o ne n t i r e l yf r o ms c h o l i u ms i d e 1 1 1 i st h e s i si sc o m p o s e do ff i v ep a r t s t h ef i r s tp a r ti si n t r o d u c t i o n ，w h i c hc o n t a i n st h es t u d y a c t u a l i t i e so fl i x i a n sa n n o t a t i o na n ds h u o w e n ，t h eo b j e c t , m e t h o d s ，g o a l sa n dp u r p o r t c h a p t e ro n e ； t h eo u t l i n eo fl i x i a n sa n n o t a t i o n t h i sc h a p t e ri n t r o d u c e st h ec o n t e n t , f o r m 。a c a d e m i cv a l u eo f l i x i a n sa n n o t a t i o n ，e m p h a s i z e st h ed i s t r i b u t i o no fs h u o w e ni nh o u h a n s h u ，q u o t i n gp u r p o s ea n d f o r m ，m e a n w h i l e ，w ec e n s u st h ed e f i n i t ea m o u n ti no r d e rt op r e p a r et h el a t e rw r i t i n g c h a p t e rt w o ； t h ec o m p a r i s o no fl i x i a n sa n n o t a t i o ns h u o w e na n ds h u o w e n t h i si st h ef o c a lp o i n to ft h i st h e s i s w ec l a s s i f ys i xs o r t so ft h eq u o t i n gd e t a i l s ，a n a l y s i sa n di n t r o d u c ei ti nt h ef i e l do fs e r i p t o i o g y , s c h o l i u m ，t e x t u a lc r i t i c i s ma n dp h o n o l o g y c h a p t e rt h r e e ；t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nl i x i a n s a n n o t a t i o na n ds h u o w e ni nu s i n gw o r d sa n dp a r a p h r a s e w ec l a s s i f yt h ed i f f e r e n c et y p ea n d s u m m a r i z er e a s o n ，d r a wt h ea c h i e v e m e n to fl i x i a n sa n n o t a t i o nh o u h a n s h uq u o t i n gs h u o w e n t h e l a s tp a r ti sc o n c l u s i o n t h e r ea r ct w oh u n d r e da n df i f t e e ns h u o w e ni nl i x i a n sa n n o t a t i o n ，f o r t y - s i xi s s a m e ， f i 衄- f i v es h o w st h ed i f f e r e n c ei nu s i n gw o r d s ，l i x i a ni n t e n t i o n a l l yc h a n g e ss h u o w e na b o u t f i 衄- t h r e e ，t h e nt h e r ea r ee l e v e nt oe x p l a i nt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h es e m i r e d u p l i c a t ew o r d s ，t h e r e a r ct w e n t y - s e v e nt oc o l l a t er e d u n d a n c i e s ，o m i s s i o n sa n de r r o r so fw r i t i n g t h r o u g ha n a l y s i n g , w e f o u n dt h a tt h ed i f f e r e n c eo ft h e s e ，i sn o to n l ys h u o w e nl o s tt h ew o r d sa n de x p r e s s i o n si ni t ss p r e a d p e r i o db u tl ii n t e n t i o n a l l yc h a n g e ss h u o w e n , w h i c hi st h es u c c e s s f u ls i d ei ns c h o l i u mo fl i x i a n 1 1 1 ed i f f e r e n tw o r d sr e f l e c tt h et r a c ko fc h i n e s ec h a r a c t e r s i n v o l u t i o n t h ea m o u n to ft h e c h a r a c t e r i s t i c so f t h es e m i - r e d u p l i c a t ew o r d si n c r e a s i n gm e a n sc h a n g i n gf r o ms i n g l es y l l a b l et ot w o s y l l a b l e ，s h o w st h ed e v e l o p m e n to fl a n g u a g e a f t e rr e f e r e n c e ，w ea p p e n ds h u o w e nt h a tl i x i a n a n n o t a t i n gi nh o u h a n s h ua n dp r o d v i d er e f e r e n c ef o rr e a d e r s k e yw o r d s ：h o u h a 凇h u ，l i x i a n sa n n o t a t i o n ，s h u o w e n ，d i f f e r e n c e i i 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示了谢意。 研究生签名：痔抱 时间： f 口年千月2 7 日 关于论文使用授权的说明 本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交 论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手 段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位 论文的全部或部分内容。 ( 保密的学位论文在解密后应遵守此协议) 研究生签名： 廓 时间： 沙io 年年月叩日 导师签名：李i _ 宴 帆沙，口年孕月吵 宁夏大学硕上学位论文绪论 绪论 后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书，作者是南朝刘宋时期的史学家范晔。全 书包括纪，十卷；列传，八十卷。范晔以东观汉纪为主要依据，博采众家，删繁补略， 自定体例，终成后汉书九十卷。此书一出，其他记载后汉历史的史书逐渐被淘汰，而他 的后汉书却作为“正史”，与史记、汉书、三国志并称“四史”。最早为 后汉 书作注的为梁人刘昭，他的注大部分已经散失，现在只剩下八篇“志”的注了。继续为范 书作注的是唐朝的章怀太子李贤。中华书局版 ：后汉书的“校点说明”中说：“李贤注范书 着重训诂，跟刘昭不同。王先谦说他注 后汉书，不比颜师古差。“随1 李贤注前后历时六年， 在名物、训诘方面颇有成就，又广泛引用东观汉记及谢承后汉书等东汉史文献，材 料详实，凝聚着当时一批学者的心血，是后人进行学术研究的宝贵材料。 一后汉书李贤注的研究概况 唐代， 后汉书已经取代了 东观汉纪跻身“前三史”之列，并有章怀太子李贤为 之作注。自此之后，后人研究 后汉书的同时也注意对 后汉书李贤注的研究。尤其是 到了清代，后汉书的研究得到了空前的发展。赵翼的( - - 十二史札记、钱大昕的 廿二 史考异、王鸣盛的 十七史商榷，被称为清代三大史学著作，其对 后汉书的校补考订细 致缜密，成就卓著。在朴学风气之下，后汉书的考据、校注、辑佚之学也达到了空前的高 度。在校注、考证方面，有林茂春的后汉书拾遗、 后汉书校语，杭世骏的 后汉书蒙拾， 吴寿砀的后汉书注校，姚之驷的后汉书补逸，钱大昭的后汉书辨疑，周寿昌的 后 汉书注补正，沈钦韩的两汉书疏证，侯康的后汉书注补，李慈明的 后汉书札记， 惠栋的 后汉书补注，王先谦的后汉书集解等，这些都是考订后汉书的专门著作， 在内容及文字方面对 后汉书补益甚多，为后人提供了很大便利。其中，以惠栋的 后汉 书补注及王先谦的后汉书集解成就最高，后者尤为突出。后汉书集解网罗唐、宋以 来诸家之说，详实完备，为后汉书诸注中最佳者。 在“四史”的研究中，今人对后汉书的研究总体关注力度不够，而对后汉书李 贤注做的研究就更少了。现在能见到的专著有宋文民的 考释，是考释 后汉书 及其注释文字训诂方面的专著。徐复先生在序言中说：。考释之为书也，校雠精当，训诂 棣通，读之可为范书祛惑。王念孙读书杂志余编所释范书二十一条，均极精审，王 先谦未予收列。作者悉以入录，便于读者，亦足述也。”此书以王先谦 后汉书集解为蓝 本，参考中华书局点校本，就 ：后汉书原文、李贤注及王先谦集解中文字脱、衍、讹、漏 等予以增、删i 订、补，或考或释，辞不虚发，言必有据，对阅读后汉书有很大帮助。 对于后汉书李贤注的研究，现在能见到的论文有：宋洪民的李贤的语言观回，陈 敏祥的 ( 后汉书) 李贤注商榷四，潘薇妮的 李贤注引( - - 礼) 研究回，杨柳 的 后汉书) 李贤注文字训诂研究囝，这些论文大多从校勘学的角度对李贤注所引文献进 宋文民后汉书 考释上海：上海古籀出版 l ：1 9 9 5 页2 - 3 由来洪民李贤的语言观： 硕i j 学位论文 山j ；乏：山东师范人学2 0 0 1 嘛敏祥后汉书李贤注商桩： 硕i ：学位论文 湖南：湖南师范人学2 0 0 7 回潘薇妮后汉书李贤注引三扎研宄： 硕1 ：学位论文 浙江：浙江人学，2 0 0 7 田杨柳后汉书李i 贤注文字训诂研究： 硕：l ：学位论文】上海：复旦人学2 0 0 8 宁夏大学硕士学位论文绪论 行校正，或订贤注之失，或补贤注之阙。而散见的期刊论文也是寥寥可数，有孙良明李贤 中的语法分析，从语法学的角度对贤注后汉书的词法、句法进行了分析， 反映了唐人语法分析的一些成就。顾义生的 ( 后汉书) 李贤注辨析，着重从词语的训释 加以辨析，对贤注起到了校订、补充的作用。力之的( 史记) 、 汉书) 、( 后汉书) 注札记 脚，从校勘学的角度对注中引文的张冠李戴、倒误等问题进行分析。陈敏祥的 、( 后汉书) 注引( 说 文) 琐议西，开创了对李贤注引说文研究的先河。作者摘选了 史记、后汉书二 书注引 说文与今本说文不一致的地方，讨论了“缨”、“矍”、“豺”、“缇”、“掎”等 字注释引说文存在的问题，并未对李贤注引说文的条目做穷尽式的定性分析。因此， 对后汉书李贤注引 说文进行全面研究，尤显重要。 二说文解字校勘之研究概况 说文解字( 以下简称说文) 自成书以来，备受关注。说文经唐代李阳冰刊定， 南唐徐锴和宋代徐铉等校订整理后，后人对说文的研究一直没有间断。正如周祖谟先生 在唐本 与 i h 音一文中所说：“夫 说文一书，近世流传者皆为宋初徐铉之 刊定本。徐氏校订之时所取之异本必多，惜皆不传。今日所可取证者，唯其弟徐锴之 说文 系传而己。锴书成于南唐，亦经宋人所改窜，已非其旧。不有唐本，终难定二徐之精粗美 恶也。是以清代之治说文者，除校订二徐本外，犹必上考之于唐宋类书及各书音义笺注 等，以求唐本之旧，意即在此。”哪 清代，许多学者纷纷对大、小徐本进行考订，力图恢复许氏真本原貌。对说文进行 校勘考证的著作，主要有严可均与姚文田 说文校议，钱坫说文斜诠，田吴熠的说文 二徐笺异，王玉树说文拈字，钮树玉 说文解字校录，严章福 说文校议议等。此外， 像段玉裁的 说文解字注，桂馥的说文义证，王筠的说文句读、说文释例，朱骏声 的 说文通训定声，徐灏的说文解字注笺，徐承庆的 说文解字注匡谬等也不同程度 地对说文进行了校勘，并取得了一定成果。近人丁福保的说文解字诂林更是研究 说 文的集大成之作。 今人在对说文本体进行研究的同时非常重视对说文的比较研究。利用专书引 用说文资料来校勘说文，这种研究前贤偶有涉及，是研究说文的独特视角。专著 有曾忠华 引 考o 。此外，硕士论文有张文霞的 李善注引 资料研究回，杨秀恩的 等五种材料引 研究 ，。任敏的l ： ”孙良明李贤后汉书注一i 的语法分析贵州人学学报( 袖：会科学版) 。2 0 0 4 。4 9 顾义生后汉书李贤注辨析古籍穆理研究学刊1 9 9 4 2 ”力之史记、汉书、后汉书 往札记内蒙古师人学报( 哲学社会科学版) 1 9 9 9 1 ”陈敏祥后汉书，李贤注札记i 则，湖州师范学院学报2 0 0 6 6 滁前师，雯记、压汉书往弓i 说文，琐汉云梦学干哇，2 0 0 6 。t 周祖谟问学集，北京：i i - 华书局，【9 6 6 贞7 2 5 。曾忠华玉篇零卷 引说义考台湾：渤务印书馆。1 9 7 0 张文陵文选李善注引说文 研究： 硕士学位论文 河北：河北大学2 0 0 1 ”杨秀总玉篇残卷 等五种材料引说文研宄： 硕i ：学位论文 河北：河北师范人学，2 0 0 2 2 宁夏大学硕士学位论文绪论 引 略考回，刘青松的 李善注征引 研究回，姜磊的玄应 引 研究回，孙福国的 引 研究回等。 期刊论文主要有党怀兴 所引唐本 考口，冯方 原本玉篇残卷引 与二徐所异考四，朱葆华 引 考o ，班吉庆 颜注引 述评 ，冯玉涛 三家注引 校补“大徐”回，姜磊 玄应 校补 大徐本例说9 ，黑水静刘宝楠 对 说文解字征引论析口等。 这些论文( 专著) 利用各种古书引用 说文资料与大徐本互勘，都在不同程度上为恢 复说文原貌提供了语料储备，并且取得了一定的成就，主要表现在以下三方面：第一，从 不同角度对所引 说文资料进行了分类比较研究。例如从内容上把说文) 资料分为内容 完全相同者，基本相同者，不同者，存疑者等，统计得出相同者的比例，证明二徐在相当程 度上的可信度，相异的内容与诸家进行互证互补，体现了其在校勘方面的价值。第二，得出 了所引说文资料对于校勘今本 说文极有价值的结论。例如注释引说文多用正字， 通字，又使用少量俗字等文字学方面的价值，清人依据唐人引用说文校勘二徐取得很大 成绩，但由于时代和材料的限制，也有不足之处。对文献征引说文的研究，在一定程度 上可正清人校勘之失等校勘学方面的价值。第三，在证明所引资料的价值时，都进行了切实、 具体的考述。例如木华海赋：“浮天无岸。”李善注：“ 说文日：浮，沉也。”按，说 文水部：“浮。汜也。”段玉裁改“汜”为“况”，一是依据木华海赋注引，一是水 部：“沉，浮也。”二字互训。“汜”“沉”音近而误。通过此例可以看出，作者在订正大徐 之失，说明段氏改动时，依据训诂学上的互训以及校勘学上的对校法，进行考述这种方法， 对研究说文提供了极有价值的资料以及值得借鉴的经验。有鉴于此，我们希望通过所学 的文字、训诂、校勘学上的知识，对李贤注引说文进行系统的研究，为利用文献注释校 勘说文尽个人的绵薄之力。 三研究的对象和方法 本论文所依据的是中华书局1 9 6 5 年出版的校点本后汉书。中华书局版的l ：后汉书 以绍兴本为底本，对照汲古阁本和武英殿本，并参考了宋刘敛的l ：东汉书刊误、清王先谦的 后汉书集解、黄山的后汉书校补和近人张森楷的校勘成果等，因此比较准确。 由于中华书局版后汉书最后三十卷的“志”是司马彪撰、刘昭注的作品，并不是李 贤所作，因此这三十卷“志”不作为本论文的研究对象。 说文采用1 9 6 3 年由中华书局影印的东汉许慎撰、宋徐铉校定的版本( 以下简称大徐 本) 。 任敏玄应音义) 谢说文略考：【硕士学位论文 河北：河北师范大学，2 0 0 2 9 刘青松昭明文选享善注 i i 0 l 说文解字) 研亢： 硕士学位论文】北京：北京师范大学2 0 0 6 9 差氟玄应一切经青义 引说文 研究： 硕十学位论文】j 夏：。j 夏大学，2 0 0 6 ”孙福国五经诈义，0 l 说文) 研梦己： 硕j j 学位论文】山东：山东师范火学。2 0 0 7 。党怀兴入书故所j i 唐本说文 考陕西师范人学学报，1 9 9 9 1 9 冯方原本可篇残卷 0 l 说文与二徐所异考古籍整理研宄学刊2 0 0 0 2 。朱葆华原奉玉篇引说文解字考i i t 圈文字研宄，j 9 9 9 1 ”班吉庆汉书颜注弓l 说文述评扬州师院学报，1 9 9 9 3 ”冯玉涛史记 三家注引说文校补“人徐”宁夏人学学报2 0 0 2 5 ”姜磊幺应一切经青义校补说文人徐奉例说科技信息，2 0 0 8 1 4 9 黑水静刘宝楠论语正义对说文解字征引论析平顶山学院学报，2 0 0 8 。6 o 刘青松昕 明文选李善注征引说文解字研究：( 硕：l ：学位论文】北京：北京师范人学。2 0 0 6 页2 6 3 宁夏大学硕上学位论文绪论 本文对后汉书李贤注所引说文的条目进行了穷尽式统计，统计得出李贤注引说 文条目2 1 5 条，其中重复引用的2 4 条，通过与大徐本进行比对，说明李贤注引说文在 体例上的特点与用字方面的特点，以期为进一步分析研究提供一定的借鉴作用。 为保证本研究的科学性与准确性，笔者在对李贤注引说文情况进行研究时，运用以下 一些方法： 第一，统计法。在论文准备阶段，认真阅读原文，手工摘抄出李贤注中征引说文的 条目，并将相关材料整理出来，形成语料库，分类找出相同、相异的条目。 第二，对比分析法。对所摘出的2 1 5 条引文在定量的基础上进行定性分析，通过与大徐 本的比较，对李贤注引 说文中用字的特点和随文释义的特点进行说明，并对引文中衍文， 讹误情况进行总结。 第三，归纳法。通过对李贤注引文的分析，与大徐本的异同比较，归纳出李贤的用字特 点，以及文献用字与字书中的差异，深化研究内容。 四研究的目的和意义 最早对东汉许慎的说文进行全面整理的是唐代的李阳冰，但李阳冰的刊定本现已失 传，今传世说文唯大小徐本。小徐本是南唐徐锴为剔除李阳冰刊定说文之“妄”、恢 复许氏说文本来面目而重新加以整理诠释的。整理的过程中曾存在过重会意而私改谐声 的不足，加之此书宋时己残，至清断烂尤甚，虽经学者整理，而其乖离说文本真之弊亦 势必存在。大徐本是徐铉等人奉敕校订的，虽优于其他版本，但因徐铉在校订时昧于古音而 妄加刊削，有悖于许慎原意之处亦在所难免。加之大小徐本皆整理于唐后，后来亦都经过多 次的修订、增补、删改、翻刻而流传至今，与说文原书相悖处定然不少。因此有必要对 说文进行校勘。 由于各种原因，他书征引材料未必完全可靠，且说文自成书至唐代已有5 0 0 年历史， 本身脱讹在所难免。张舜徽 约注自序：“前人如颜师古、玄应、慧琳、李善、 李贤之俦，以初学记、 北堂书钞、太平御览诸书所引说文。有删节其辞者，有续 申其义者，不必字字与原书相合，观于在同一书中，一字之训数见征引，而彼此往往不同， 即其明证。清人据类书、旧注以校 说文，即依前人所引擅改今本，自是通人一蔽。”回张氏 在此也说明了利用旧注、他书征引校勘说文的可行性。 通过研究 后汉书李贤注与说文用字的异同，我们可以更好地把握古典文献中用 字的特点，征引字书时的差异，有助于我们提高阅读和使用古典文献的能力。还有助于我们 了解文字发展的过程以及文字演变的情况。此外，对于大徐本与李贤注的校勘也起到一定 的作用。 国冯方原本下篇残卷 1 | 说文 与二徐所异考古籍整理研宄学刊，2 0 0 0 。2 张舜徽说文解字约注河南：河南人民小版社，1 9 8 3 页d 4 宁夏大学硕士学位论文第一章( 后汉书李贤注引概说 - 曼 - - - - ；晶；= m = n 皇曼皇曼皇鼍皇曼鼍曼皇曼量 第一章后汉书李贤注概说 后汉书李贤注是后汉书注释的集大成之作，注中征引文献典籍异常广博。新唐 书章怀太子贤传载：“贤又招集诸儒：左庶子张大安、洗马刘讷言、洛州司户参军格希玄、 学士许叔牙、成玄一、史藏诸、周宝宁等，共注范晔后汉书。”李贤注在名物、训诂方 面颇有成就，又广泛引用 东观汉记及谢承 后汉书等东汉史文献，材料详实，凝聚着 当时一批学者的心血，是后人进行学术研究的宝贵材料。但参加人多，又未仔细校订，存在 一些错误、冗杂和疏漏之处。清代学者王先谦曾叹为后汉书作注之难：“不通训诂则文字 之假借不明，不熟悉其典章，则掌故之沿革不备，不能遍得其遗碑断刻之文词，则一人之历 官行事固有不得其详者矣。”回并说李贤注毫不逊色于颜师古的汉书注，他尤其注意字词 的训释，这对帮助理解一些古代词语的含义，对后人读懂和理解后汉书做出了重要贡献。 第一节后汉书李贤注的引书范围和特点 李贤注重释义，其征引群书，达四百余种，条目八千，对读原书，往往有为今本所脱者， 或字有异同者，因此以其作校勘考证，多资裨补。李贤注所引内容，主要有以下几类( 依四 库全书分类进行归类) ： 经部征引的主要有“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“四书类”、 “小学类”等。如易经、 尚书、诗经、 周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、 谷梁传、 孝经、论语、 孟子等。“小学类”主要征引了训诂类专书和字书用来解释 字义，因此笔者对这两大类的征引情况作了统计，其中征引说文解字2 1 5 条，重复引用者 2 4 条； 尔雅1 4 6 条；广雅6 9 条；i 方言3 3 条；仓颉篇2 8 条：郭璞注尔雅1 9 条：字林1 4 条： 释名1 2 条：埤苍l o 条；字书9 条小尔雅4 条；声类4 条：广苍2 条：字诂2 条：仓颉解诂l 条。在征引的字书类条目中，说文征引数 量最多，足见说文的重要性。 在征引的条目中，有征引多书以释一字的，例如： 后汉书宗室四王三侯列传：“使长安中官署及天下乡事皆画伯升像于塾，旦起射之。” 李贤注：萧该 ：音义亦作“塾”，引字林“塾，门侧室也”。东观记、续汉书并作 “埠”。 说文云：“射桌也”。广雅：“埠，的也”。埠音之允反。喃l 李贤注在此分别引字林、 说文、广雅，前者用于解释“塾”，但字义在此处与文 意不太符合，所以又征引其他史书，此处别书作“埠”，又引 说文、广雅二解，遂与后 文。旦起射之”相合，可见，李贤注征引时很注重疏通文意的需要。 再如： 后汉书张衡列传：“衡因上书陈事日：伏为陛下宣哲克明，继体承天，中遭倾覆， 龙德泥蟠。”李贤注：倾覆谓顺帝为太子。时废为济阴王。蟠音薄寒反。广雅日：“蟠， 曲也”。杨雄方言日：“未升天龙谓之蟠。引“1 李贤注在此处引 广雅、方言同时来解释“蟠”字，后者的解释更符合此处文意的 让i 柬欧阳修、来祁新唐书北京：i f i 华书局1 9 8 6 ，页3 5 9 0 由上先谦后汉书集解北京：i i i 华书局。1 9 8 1 页5 囟播薇妮后汉书 李赞注弓i 三扎 研究：【硕i ：学位论文3 惭江：浙江人学。2 0 0 7 页4 5 宁夏大学硕士学位论文第一章后汉书李贤注引概说 曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼鼍寡曼曼曼曼詈鼍詈i 一i i iii 一 i i i i i 皇皇葛 表达，不但使“蟠”释义更清楚，而且与前文“倾覆”的解释相互呼应，可见李贤在选择合 适的字书疏通文意时，既广泛又恰当。 在征引的条目中，对一般性名词进行多次说明时，出处统一，例如： 后汉书皇后纪：“皇后怀执怨怼，数违教令，不能抚循它子，训长异室。宫闱之内， 若见鹰鹤。”李贤注：尔雅日：。宫中小门谓之闱。“嗍j 后汉书班固传：“列钟虞于中庭，立金人于端闱，仍增崖而衡阈，临峻路而启扉。川n m 1 李贤注：尔雅日：“宫中之门谓之闺，小者谓之闺。州n m l 后汉书宦者列传：“邓后以女主临政，而万机殷远，朝臣国议，无由参断帷幄，称 制下令，不出房闱之间，不得不委用刑人，寄之国命。”李贤注： 尔雅日：“宫中小门谓之 闱”也。嗡n 1 此三处征引尔雅解释“阉”义时，其内容基本相同。 对字书的引用如此，对文献的引用也是如此，例如： 后汉书宋汉传：“其令将相大夫会葬，加赐钱十万，及其在殡，以全素丝羔羊之絮 焉。”李贤注：诗国风日：“羔羊之皮，素丝五鸵，退食自公，委蛇委蛇。”退食，减膳 也。言卿大夫已下皆衣羔羊之裘，缝以素丝，自减膳食，从于公事，行步委蛇自得。胍 后汉书杨秉传：“俱征不至，诫违侧席之望，然逶迤退食，足抑苟进之风。”李贤注： 诗国风日：“退食自公，委她委她。”退食谓减膳也。从于公谓正直顺于事也。委她， 委屈自得之貌。 7 仫1 这两处在征引诗经时，所作解释虽然文字有所不同，但是观点和表达意思是一致。 由于 后汉书是一部史书，李贤在作注时尤其注意对各种史书相关内容的引用。史部 征引主要有“正史类”、“杂史类”等。如 史记、汉书、l ：魏书、 周书、东观汉纪、 国语、战国策、 九州春秋、 献帝春秋等。需要指出的是，在李贤注中汉书统 一称为前书，汉书音义统一称为前书音义。例如： 后汉书光武帝纪上：“光武 初骑牛，杀新野尉乃得马。”李贤注：前书日：“尉，秦官，秩四百石至二百石也。引随1 后汉书取代了官修国史东观汉纪的地位，与 史记、汉书、三国志并称 “前四史”。记录东汉历史的史料，与范晔后汉书同时代的还有谢承的后汉书、薛莹 的后汉记、司马彪的续汉书、华峤的 后汉书、袁山松的后汉书、张瑶的后汉 纪，但是范书一出，诸家 后汉书则逐渐散佚。在李贤注中，引用了大量其他家后汉书 的史料，实属难得。 子部征引的主要有“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、“杂家类”、“小说家类”、“道家类一 等。如：孔子家语、说苑、l ：法言、孙子兵法、 韩非子、 管子、淮南子、论衡、 风俗通义、山海经、老子、庄子、 列子、等。 李贤注除了对古代经典、史书征引广博外，还重视引用不同注家的注释语来解释文意。 如：孔安国尚书注，郑玄周礼注，郭璞尔雅注，杜预春秋传注，何休公 羊传注，郦道元水经注、贾逵国语注、王逸楚辞注等。 从内容上看，贤注量大质优，有很多内容尚待深入开掘。 后汉书李贤注虽然是由许多人集体编纂完成的，但是全书注释的体例前后基本一致。 一、在注释汉字的读音时，李贤注或用反切法，或用直音法，其形式都是相同的。例如： 6 宁夏大学硕士学位论文第一章 后汉书李贤注引概说 后汉书公孙述传：“八厶子系，十二为期。”李贤注：说文云：“厶音私。系音 保，胡计反。州眄她1 后汉书邓寇传：“太后大怒，遂免康官，遣归国，绝属籍。及从兄骘诛，安帝征康 为侍中。”李贤注：骘音质。m _ 用“某某反”的切语来标明注音直音用“某音某”或“音某”来表示。 李贤注使用反切法和直音法标注读音最普遍，但还有其他说明读音的方法，用“读日” 标明，例如： ：后汉书仲长统传：“养亲有兼珍之膳，妻孥无苦身之劳。”李贤注：孥读曰奴。坤心j 协韵法，例如： ：后汉书陆康传：“季宁拒策，城陨衡蜘。”李贤注：棚，兵车也，音彭，协韵音普 胜反。洲5 1 后汉书班固传：。遂风举云摇，浮遨普览，前乘秦领，后越九峻。”李贤注：协韵 音综。n 搬1 说明异读，如： 后汉书王霸传：“市人皆大笑，举手邪揄之。”李贤注：说文日：“歇廒，手相 笑也。”歇音弋支反。歙音蹰，或音由。此云“邪揄”，语轻重不同。胍1 再如： 后汉书班固传：“金钮衔壁，是为列钱，翡翠火齐，流耀含英，悬黎垂棘，夜光在 焉。”李贤注： 说文日：。缸，毂铁也。”音江，又音工。 1 撒1 在标明异读时，常用“或音某”或“又音某”来表示 二、在分析字际关系时，李贤注在明通假，标异体，说古今方面有一套术语。说明通假 关系常用“菜与某通”，“某与某同”例如： l ：后汉书班固传：“而乃期门饮飞，列刃缵娠，要硖追躞，鸟惊触丝，兽骇值锋。“n m l 李贤注：仓颉篇日：“攒，聚也。”“缵”与“攒”通。n m 后汉书班固传：“许少施巧，秦成力折，掎傈狡，挖猛噬，脱角挫腥，徒搏独杀。” p 1 讯1 李贤注： 说文日：“描，捉也。”音息。“搂”与“挖”通。n 弧1 l ：后汉书马融传：“然后摆牲班禽，淤赐犒功，群师叠伍，伯校千重，山羞常满，房 俎无空。”李贤注：班，布也。“淤”与“妖”同。左传日：“加膳则妖赐。以n 吼1 汉语大字典“淤”字条下有：“通毒目 。饱足。以嗍j 后汉书光武帝纪上：“交耻牧邓让率七郡太守遣使奉贡一李贤注：交耻，郡，今交 州县也。南滨大海。舆地志云：“其夷足大指开析，两足并立，指则相交。”“耻”与“趾” 同，古字通。唧“ 说明异体关系常用“某或作某”、“某亦作某、“某即某字”的术语，例如： 后汉书虞诩传：“时防立在帝陵，程乃叱防日：奸臣张防，何不下殿! 防不得已， 趋就东箱。 n 州_ 李贤注：埤苍云：“箱，序也。”字或作“厢”。n 盯幺1 后汉书吕强传：“尸子曰：君如杼，民如水，杆方则水方。杆圆则水圆。”李 贤注：杼，梳属也，音于。字亦作盂。觚 呶语人字典编委会汉语人字典( 缩印奉) 成都：四j i i 辞书出版士i ：；武汉：湖北辞书出版 l ：。1 9 9 6 7 宁夏大学硕士学位论文第一章 后汉书李贤注引概说 后汉书刘虞传：“今吾诸营楼楠千里，积谷三百万斛，食此足以待天下之变。”李贤 注：“植”即“橹”字，见说文。一j 李贤注中“某，今为某字”、“某，古某字”大多表现为同一词在不同时代的不同书写形 式。有的在形体上具有沿袭性，当某字的某一形体开始通行时，先前的其它形体就废弃不再 通行了，李贤注通过上述两种训释体例说明字的古今关系。例如： 后汉书郑兴传：“兴去莲勺，后遂不复仕，客授阌乡，三公连辟不肯应，卒于家。” 1 翘1 李贤注：阌音闻，古字也，建安中改作闻。m 纵 后汉书王符传：“百姓废农桑而趋府廷者，相续道路，非朝鳙不得通，非意气不得 见。”李贤注；说文日：“锵谓日加申时也。”今为“晡”字。啪m l 后汉书光武帝纪上：“光武日：今若破敌，珍斑万倍，大功可成；如为所败，首 领无余，何财物之有! 众乃从。”李贤注：瑶，古“宝”字。唧j 李贤注虽是多人合力而为，他们所参考的典籍、所根据的知识基本上是一致的。从总体 上来看，李贤注是具有系统性和科学性的。 第二节后汉书李贤注的学术价值 后汉书李贤注非一手所成，注书过程也只有短短的六年时间，注释难免前后不一， 也有一些错误缺点，但是李贤注在语言文字学上的研究价值还是非常值得重视的。长期以来， 李贤注在辞书学、文字学、训诂学、校勘学、音韵学等各个方面都已经为学者们充分利用。 一、辞书学价值 在文字学方面，李贤注反映了我国古代文献用字的一些情况，为后世字书编纂提供了依 据。例如汉语大字典中就有不少引用李贤注的例子：“伶”字下说： 伶：古代我国北方少数民族的一种乐曲。 玉篇人部：“伶，吉乐名。”后汉书班 固传：“伶侏兜离，罔不具集。”李贤注：“郑玄注 周礼云，四夷之乐，东方日秫，南方 曰任，西方日株离，北方日禁。禁，字书作伶。州嗽 “珠”字下说： 珠：通“朱”。朱砂。后汉书袁安传：“朝廷以( 袁) 逢尝为三老，特优礼之， 赐以珠画特诏秘器。”李贤注：“音义云：以朱沙画之也。珠与朱同。引9 帆1 在训诂学方面，由于李贤注释义准确、明白，也成为大型辞书中征引书证的不错选择， 例如 辞海o “施”字下说： 通“弛”，解脱。 后汉书光武帝纪下：“遣骠骑大将军杜茂将众郡施刑屯北边。”李贤 注：“施，读日弛。弛，解也。：前书音义日：谓有赦令去其钳钛赭衣，谓之弛刑。埘嘲3 j 又“缇”字下说： 饭匙。 后汉书隗器传：“牵马操刀，奉盘错缇，遂割牲而盟。”李贤注：“奉盘措匙 丽歃也。”m 蛳1 又汉语大字典“庑”下说： 泛指房屋。 广雅释宫：“庑，舍也。” 后汉书张酶传：“可作禀盖庑，施祭 辞海编辑委员会辞海上海：上海辞书出版= i ：1 9 8 9 8 宁夏大学硕士学位论文第一章( 后汉档李贤注引概说 其下而己。”李贤注：“庑屋也。阳傀1 又辞源“枋荤”条释日： 用竹木编成的桴筏。后汉书十七岑彭传：“公孙述遣其将任满、田戎、程泛将数 万人乘枋荤下江关。”注：。枋筚，以木竹为之，浮于水上枋，即舫字，古通用饵。“n 弧1 在现代的字书辞典中，这样的例子很多，说明李贤注在训释古代字词意义上确实具有十 分重要的价值。我们知道，辞书除了条目和释义外，另一个重要的内容是书证，所谓“书证” 是指辞书每义项下用来说明这一释义的文献例句。如果没有书证的话，释义和条目的选择就 有了某种随意性。因此，选择书证要达到“具有典型性”和“用始见书证”的标准，即书证 要使用特别能体现某一词义的代表例句，还要使用最早的文献材料来证明某一词义。后汉书 李贤注提供了唐代以前以及唐人的用字、用词习惯，是辞书编纂丰富的语料库来源。 二、校勘学价值 李贤注是唐时人的注解，引用了我国古代许多文献资料。把这些注释与现存的同一古籍 加以比较对照，辨别文字的异同，对恢复古籍的原貌具有相当大的价值，对于研究古籍讹误 产生的时代和原因也具有重要价值。李贤注在校勘学上也有很大的价值，学者往往根据李贤 注来判断古书原文的正讹例如： 后汉书班固传：“下有郑、白之沃，衣食之源，陧封五万，疆埸绮分。”李贤注： 广 雅日：“埸，界也。“n 强1 王念孙 广雅疏证“疆、埸、限、畔，界也”下云： 埸，各本讹作“埸”。后汉书班固传注引 广雅：。埸，界也。” 众经音义卷十 三引广雅：“要、埸，界也。”今据以订正。基，与“疆”同。 1 帆1 又如： 说文水部：“澍，时雨澍生万物。“眦1 后汉书明帝纪“长吏各絮秦祷请，冀蒙嘉澍。”李贤注： 说文日：“时雨所以澍 生万物。“n 孙1 段注本说文解字作：“时雨也，所以树生万物者也。一。并说明是依 魏都赋注和 后汉书明帝纪注补五字。左思魏都赋：“水澍梗徐”李善注：说文日：“澍，时 雨所以澍生万物者也。“九矩1 可见，段氏是依据李善注和李贤注对大徐本进行校勘的，订正大 徐之失。 三、音韵学价值 李贤对纪传作的注，除引用旧注外，反切有1 1 1 3 处，共1 1 4 0 个切语；直音有6 5 4 个， 共有1 7 9 4 个音注，这些音注反映了初唐时期的音系。李贤出生在都城长安，他的音注反映了 当时当地的语音情况，是很宝贵的语音史料，对研究中古音的声韵系统和方言的演变都具有 极大的参考价值。有学者研究表明：李贤音系是以当时长安话为基础的、古今并重而形成的 一种读书音系统。印李贤音注既不同于切韵，又不周予广韵，但是它又上承切韵， 下启广韵，对于中古音的构拟提供了切实的材料。可补广韵收字字音的不足。例如： 后汉书光武帝纪：“冬，卢芳所置朔方太守田飒。”李贤注：音立。m u 驻 广西、广东湖南、河南闭濒修订组，辞源。| 京：商务印书馆f1 9 7 9 段玉拨说文解字注上j 每：上海古格出版t l ：1 9 8 8