2013届中考语文作文训练指导复习5

创新写作指导课 游戏： 他，有一张消瘦的 面孔、膝盖骨突出的膝 盖、乌黑的头发和一双 翠绿的眼睛，戴着一副 用许多透明胶布粘在一 起的圆框眼镜。他对自 己的外表最喜欢的就是 额头上那道闪电似的淡 淡的疤痕。 哈利 波特 哈利 波特 他，果然是篮下的覇王，身体一点五米内的球绝对逃不出他的双手。看，他伸手一抄，长得惊人的大手稳稳的抓住队友传来的球，接球的一瞬，两米二十六的巨大的身躯顺势向右边一晃，突然一个轻盈的转身、再急停、跳投，高手把篮球送进篮圈； 再看，黑白人群中，一个黄色身影纵身一跳，比对手高出半截身，这时，他的右手伸到最直，在空中划了个优美的大弧线，到最高点时，手指轻轻一拨， “ 嗖 ”一个漂亮的勾手再一次成为对手的恶梦。怪不得，高大的美国人也对他俯首视瞻了。 姚明 这位老师是谁？ 上课铃响了，同学们嘻嘻哈哈地回到座位上，还意犹未尽地聊着。突然，大家感觉到地板仿佛震动起来， “老虎”驾临，人群顿时安静了不少。只见一个高个儿、长头发的女老师，她抿着嘴，脸上带着威严的神情，正大步流星地走过来。看，她那双锐利的眼睛，在课室内一扫视，同学们个个识趣地闭了嘴。她上课时动作可多了，你看她一手叉着腰，一手用力地敲打着黑板，“同学们注意了，这个字绝对不能错，否则 ” 这就是我们的语文老师 -郭老师 课题 ： 学习目标： 1、认识个性化描写在写人时的作用。 2、学会运用个性化描写展示人物性格。 对比同题作文 题目： 我们这班人 要求： 小组讨论，比较哪一篇文章好？ 好在哪里？ 对比范文： 我们这班人 （ 一）我们这一班人很好，男的从来不与女斗，女生也发挥心细的特点，把班里的工作搞得很好。 他爱说话，特别喜欢在课堂上讲话，有时还因此而被老师批评，但他挺搞笑的，大家都觉得他不错！ 班长很有责任感，常常管我们班的纪律，有时还比较有效的，我们班的纪律有了不少的进步，这真是副班长的功劳啊。 看，我们这班人多棒！ （ 二）我们这一班人，名声享誉全校，各种奇人怪事，应有尽有，下面让我带大家一饱眼福吧！ 首先向大家推出的是广告经理。就拿昨天的那节数学课来说吧，一个同学打了个喷嚔，就引来了他的一句话： “ 天气变化，小心感冒！ ”“ 我感冒了吗？用不着你管。 ”“ 那不行，因为 你健康，我快乐！ ”下午写作业时，他又喃喃道： “ 唉，那么多作业，写得我 腰酸背痛腿抽筋 。 ” 一个同学说肚子疼，他马上说：“ 健胃是关键。 ” 哎，你说他不是来自广告公司的吗？他就是我们班的搞笑大王 黄少章，他总是这副模样，真是让人哭笑不得。 班长是我们班的巾帼英雄，你看：午休时间已经到了，但同学们还是兴致高涨地高谈阔论。她忍无可忍，大步流星地走上 讲台， 拿起 粉笔在黑板上 奋笔疾书 ：“ 安静！ ” 然后 猛一转身 ， 操起 讲台上的文件夹， 用力地敲打 着讲台， 边敲边吼 ： “ 午休都开始了，还不安静！ ” 在一声声的吼叫中，同学们慢慢安静下来了。 怎么样？咱班的人挺有个性吧！还有更多的别具一格的同学让你见识见识，你还不快快到我们班来看看？ （二）我们这一班人，名声响誉全校，各种奇人怪事，应有尽有，下面让我带大家一饱眼福吧！ 首先向大家推出的是广告经理。就拿昨天的那节数学课来说吧，一个同学打了个喷嚔，就引来了他的一句话：”天气变化，小心感冒！”“我感冒了吗？用不着你管。”“那不行，因为你健康，我快乐！”下午写作业时，他又喃喃道：“唉，那么多作业，写得我腰酸背痛腿抽筋。”“一个同学说肚子疼，他马上说：“健胃是关键。”哎，你说他不是来自广告公司的吗？他就是我们班的搞笑大王 黄少章，他总是这副模样，真是让人哭笑不得。 班长是我们班的巾帼英雄，你看：午休时间已经到了，但同学们还是兴致高涨地高谈阔论。她忍无可忍，大步流星地走上讲台，拿起粉笔在黑板上奋笔疾书：“安静！”然后猛一转身，操起讲台上的文件夹，用力地敲打着讲台，边敲边吼：“午休都开始了，还不安静！”在一声声的吼叫中，同学们慢慢安静下来了。 怎么样？咱班的人挺个性化吧！还有更多的别具一格的同学让你见识见识，你还不快快到我们班来看看？ （一）我们这一班人很好，男的从来不与女斗，女生也发挥心细的特点，把班里的工作搞得很好。 他爱说话，特别喜欢在课堂上讲话，有时还因此而被老师批评，但他挺搞笑的，大家都觉得他不错！ 副班长很有责任感，常常管我们班的纪律，有时还比较有效的，我们班的纪律有了不少的进步，这真是副班长的功劳啊。 看，我们这班人多棒！ 写出人物个性的方法： 外貌描写：抓住特征，以形传神； 语言描写：突出人物性格、身份等； 动作描写：抓住人物的习惯动作来写； 神态描写：抓住神态变化，突出人物心理。 巧用个性化的描写方法 口述练习：看 录像 要求： 1、细心观察 ，注意突出其动作、语言、神态等特点。 2、口头描述，表现出人物个性。 小结： 要写出人物的个性，首先要认真观察，然后抓出其不同于别人的特征，再用生动的描写方法，这样就能让人“鲜活”起来 片段描写：（分组） 这个孩子很脏 市场上的卖菜阿姨 . 要求