2014届中考语文单元课时复习课件8

语文 新课标（ YW） 单元复习六 语文 新课标（ YW） 单元复习六 复习重点 复习重点 1 掌握本单元中的重点实词和特殊的文言句式 ，背诵名篇名句( 段 ) ，默写古诗词。 2 学习设喻说理、委婉论述的方法。 3 体会对话中的不同语气 ， 揣摩人物的神态、心理活动 ， 进而分析人物形象及其性格特征。 4 在人物塑造方面 ， 学习正面描写与侧面描写相结合及对比的手法。 5 了解战国策资治通鉴墨子等经典史籍的相关常识。 6 口语交际 讨论：我看 “ 闻鸡起舞 ” 。 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 基础积累 1 解释下列加点词。 (1 ) 军细柳 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 上自劳 军_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 至霸上及棘门 军_ _ _ _ _ _ _ (2 ) 遂 使戎狄乘隙 _ _ _ _ _ _ 使如逖者统之以复中原 _ (3 ) 于是 见公输盘 _ _ _ _ _ _ 胡不 见我于王 _ _ _ _ _ _ _ _ 子墨子 见王 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 驻军 军队 军营 让 派 召到 引见 拜见 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 2 下面诗句朗读节奏划分有误的一项是 ( ) A 出门 / 东向 / 看 ， 泪落 / 沾 / 我衣。 B 官船 / 来往 / 乱如麻 ， 全仗你 / 抬声价。 C 关河 / 梦断 / 何处？尘暗 / 旧貂 / 裘。 D 何处 / 望 / 神州？满眼 / 风光 / 北固 楼。 C 解析 尘暗 / 旧 / 貂裘。 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 3 下列没有结合语境解释加点词的一项是 ( ) A 杨花 漫漫 搅天飞 ( 到处都有；遍布的样子 ) B 中庭生 旅谷 ( 植物未经播种而野生 ) C 那里去辨甚么真共假 ( 通 “ 哪 ”) D 泪 空流 ( 天空 ) D 解析 空：白白的。 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 4 下面对诗词的赏析有误的一项是 ( ) A 诉衷情通过今昔对比 ， 大量用典 ， 表现了作者的豪迈抱负。 B 朝天子 咏喇叭这首散曲表面是吟咏喇叭 ， 实际上是借物咏怀 ， 讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威 ， 残害百姓的罪恶行径 ， 表达了人民对宦官的痛恨情绪。 C 十五从军征这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 D 南乡子 登京口北固亭有怀一词中 “ 生子当如孙仲谋 ” 一句运用典故 ， 借古讽今 ， 含蓄地表达了对南宋统治者偏安一方的不满。 A 解析 表现了作者壮志难酬的悲愤与无奈之情。 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 5 古诗文默写填空。 (1) 满江红中化用陶渊明 “ 采菊东篱下 ” 和李清照 “ 人比黄花瘦 ” 的诗句表达自己初离家庭时的矛 盾心情的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 (2) 十五从军征写近景 ( 极其荒凉 ) 的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ 。 _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 (3) 朝天子 咏喇叭中描写喇叭、唢呐特点的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ； 描 写 喇 叭 功 用 的 句 子 是 ：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 为篱下 黄花开遍 兔从狗窦入 雉从梁上飞 中庭生旅谷 井上生旅葵 曲儿小腔儿大 全仗你抬声价 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 (4 ) 吾 妻 之 美 我 者 ， _ _ _ _ _ ；_ _ _ _ _ _ ， 畏我也； _ _ ，_ _ _ _ _ _ 。 ( 邹忌讽齐王纳谏 ) (5 ) 此 生 谁 料 ， _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ 。 ( 诉衷情 ) (6) _ _ _ _ _ ， 悠悠 ， _ _ _ _ _ _ 。 ( 南乡子 登京口北固亭有怀 ) 私我也 妾之美我者 客之美我者 欲有求于我也 心在天山 身老沧洲 千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流 语文 新课标（ YW） 单元复习六 基础积累 6 文学常识填空。 (1) 辛弃疾 ， 号稼轩 ， 是 _ _ _( 朝代 )_ _ _ ( 派 ) 著名词人 ， 强 烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。 ( 2) _ _ _ _ 是我国第一部纪传体通史 ， 作者是西汉时期的司马迁 ， 这一著作被鲁迅先生称为 “_ _ _ ，_ _ _ _ _ _” 。 (3) 资 治 通 鉴 是 _ _ 主 持 编 纂 的 一 部_ _ _ _ _ 通史。 (4) 墨子是 _ _ _ 关于墨子言行的记录。 (5) 战国策相传是 _ _ _ _ 时游说之士的策谋和言 论的汇编，经西汉的 _ _ _ _ 整理 ， 编订为三十三篇。 南宋 豪放 史记 史家之绝唱 无韵之 离骚 司马光 编年体 墨子的弟子及其再传弟子 战国 刘向 语文 新课标（ YW） 单元复习六 阅读理解 阅读理解 ( 一 ) 阅读下文 ， 完成后面的题目。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余 ， 而形貌 昳 丽。朝服衣冠， 窥镜 ， 谓其妻曰：“ 我孰与城北徐公美？ ” 其妻曰： “ 君美甚 ，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者 ，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 语文 新课标（ YW） 单元复习六 阅读理解 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下 ， 群臣进谏 ， 门庭若市；数月之后 ， 时时而间进；期年之后 ， 虽欲言 ， 无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之 ， 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 韩非子 楚庄王欲伐越。庄子谏曰： “ 王之伐越 ， 何也？ ” 曰： “ 政乱兵弱。 ” 庄子曰： “ 臣愚患之 ， 智之如目也 ， 能见百步之外 ，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋 ，丧地数百里，此兵之弱也；庄为盗于境内 ， 而吏不能禁 ， 此政之乱也。王之弱乱 ， 非越之下也。而欲伐越 ， 此智之如目也。 ” 王乃止。故知之难 ， 不在见人 ， 在自见 ， 故曰：自见之谓明。 注 越：越国。 睫：眼睫毛。 庄 ：当时民间反对派首领。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 7 解释下列加点词。 (1) 朝 服衣冠 _ _ _ _ _ (2) 皆以美 于徐公 _ _ _ _ (3) 能谤讥于 市朝 _ _ _ _ (4) 虽欲言 ， 无可 进者 _ _ _ (5) 臣之妻 私臣 _ _ _ _ _ (6) 今齐 地方 千里 _ _ _ _ (7 ) 丧地数百里 _ _ _ _ _ (8) 自见之谓 明_ _ _ _ 穿 比 公共场合 进谏 偏爱 土地方圆 丧失 明智 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 8 翻译下面的句子。 (1) 窥镜而自视 ， 又弗如远甚。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) 令初下 ， 群臣进谏 ， 门庭若市。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3) 王之弱乱 ， 非越之下也。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 再照着镜子看自己，更觉得相差太远。 命令刚下达，许多大臣都来进言，宫廷里像个闹市。 大王 (楚庄王 )的国家里军队弱小、政局不稳，问题不比越国少。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 9 对于邹忌 “ 我孰与城北徐公美 ” 的提问 ， 妻、妾、客的回答内容相同 ， 语气却迥然不同。试简要分析。 答题指导 语言描写与动作描写 1. 语言描写要注意说话 人的身份、地位、性格 ，抓住语言的细微差别以揣摩其性格和心理。 2. 动作描写要从分析表现动作、状态的动词入手 ，留意其揭示的人物心理和性格特征。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 答案 妻子热情地赞扬 ， 这是偏爱的表现；妾地位卑微 ， 因为怕而不得不说了敷衍的话；客的回答使用了陈述句 ， 比妾的语气轻 ， 是因为他有事相求而说的客套话、奉承话。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 10. 甲文的主要内容写 邹忌进谏，可为什么开头一大段都写与徐公比美？ 答题指导 设喻说理 1. 设喻说理是用比喻的方法来阐述观点的一种论述方法。 2. 设喻说理能化抽象为具体 ， 变深奥为浅易 ， 变复杂为简明 ， 委婉而有极强的说服力。 3. 运用此法要求设喻精妙 ， 比喻恰当。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 答案 邹忌以与徐公比美的亲身经历 ， 用妻 “ 私我 ” 、妾 “ 畏我 ” 、客 “ 有求于我 ” ，类比宫妇左右 “ 私王 ” 、朝廷之臣 “ 畏王 ” 、四境之内 “ 求王 ” ， 得出了 “ 王之蔽甚矣 ” 的结论。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 11 庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。 答案 人要有自知之明 ， 才能够避免失误 ， 立于不败之地。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 12 结合 文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。 答案 楚庄王只看见越国的问题 ， 却不能发现自身的问题 ， 可见他目光短浅 ， 考虑问题不周全。 听了庄子的劝谏之后 ， 楚庄王打消了伐越的念头 ， 可见他善于纳谏 ， 勇于改正缺点。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 ( 二 ) 阅读下面的文字 ， 完成后面的问题。 细柳营 ( 节选 ) 上自劳军。 至霸上及棘门军 ， 直驰入 ， 将以下骑送迎。已而之细柳军 ， 军士吏被甲 ， 锐兵刃 ， 彀弓弩 ， 持 满。天子先驱至 ，不得入。 先驱曰： “ 天子且至！ ” 军门都尉曰： “ 将军令曰： 军中闻将军令 ， 不闻天子之诏。 ” 居无何 ， 上至 ， 又不得入。于是上乃使使持节诏将军： “ 吾欲入劳军。 ” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “ 将军约 ， 军中不得驱驰。 ” 于是天子乃按辔徐行。至营 ， 将军亚夫持兵揖曰： “ 介 冑 之士不拜， 请以军礼见。 ” 天子为动 ， 改容式车 ， 使人称谢： “ 皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 13 解释下面句子中加点的词。 (1) 军中 闻 将军令 _ _ _ _ _ _ _ _ (2) 居无何 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 听从 过了不久 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 14 文中画线的句子有什么作用？ 答案 将霸上和棘门军与细柳营的情形进行对比 ， 突出了周亚夫治军有方、刚 正不阿。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 15 本段刻画周亚夫的形象以 _ _ _ _ 描写为主 ， 同时也运用了 _ _ _ _ 描写。 侧面 正面 答题指导 正面描写与侧面描写 1. 正面描写 ， 是指直接描写对象；侧面描 写 ，是指通过对其他人物、事件的叙述和描写渲染气氛、烘托人物。 2. 人物描写中的正面描写包括肖像、语言、动作、心理描写几种；侧面描写则是通过他人的言行或环境描写来烘托。 语文 新课标（ YW） 单元复习 六 阅读理解 16 我们现在强调要张扬个性 ， 但文中周亚夫的 “ 军士 ” 却言必称 “ 将军令曰 ”“ 将军约 ” ， 强调了共性 ， 似乎束缚了个性的发展 ， 两者是否矛盾？为什么？ 答案 不矛盾。不同的场合、不同的情况要求不同。军队里首先需要令行禁止 ， 我们中学生张扬个性的同时 ， 也应当坚持个性融于共性之中 ， 二者并不矛盾。 语文 新课标（ YW） 单元复习六 口语交际 口语交际 讨论：我看“闻鸡起舞” 答题指导 讨论的步骤和技巧 1. 讨论的步骤：明确主题；选择好时间和地点 ， 确定组员； 座位应围成圆圈式或马蹄形。 2. 讨论的技巧：热情接待 ， 做好开场白；鼓励发言 ，善