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六年级综合实践教案【篇一：六年级下册综合实践活动教案】 交通安全伴我行 第一课：安全乘坐校车 一、教学目标： 知识与技能： 1.了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。 2.了解有关交通标志。 过程与方法： 1.通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。 2.调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。 情感.态度.价值观：通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。 三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程： （一）教学引入 1.观看教师出示的有关交通标志的图片。 2.阅读课本p3页“案例聚焦”中的案例。 3.学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 （二）学习交通安全有关常识 1.小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2.将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 （三）学习提高 1.完成课本第5页的“火眼金睛”。 2.十字路口过马路场景模拟表演。 （1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯.交通民警.车辆.行人。 （2）模拟不同的路况，指出不安全的乘坐校车行为，并加以纠正。 3.熟记步行安全口诀。（四）课后延伸 策划一次班级乘坐校车安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容： 1.竞赛的时间和地点。 2.竞赛的规则。 3.竞赛流程和题目设计。 4.需做的物质准备工作。 课后反思 第二课：行车危险大追击 一、教学目标 知识与技能 1.了解交通安全行车常识，提高安全意识。 2.进一步了解有关交通安全标志。 过程与方法 1.通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。 2.调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。 情感.态度.价值观：通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点：了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。 三、教学难点：骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。 四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程 （一）教学引入 1.师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。 2.学生阅读课本第7页“案例聚焦”中的案例。 3.学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 （二）学习交通安全有关常识 1.小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2.将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 （三）学习提高 1.完成课本第10页的“火眼金睛”。 2.模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。 3.熟记骑车.乘车安全口诀。 （四）课后延伸 骑车安全小品表演。1.将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。 2.其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。 课后反思 第三课：发生交通事故后 一、教学目标 知识与技能 1.掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。 2.提高应变能力。 过程与方法：通过小组合作，了解有关交通安全的常识。 情感.态度.价值观：通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点：了解发生交通事故以后的自救措施。 三、教学难点：掌握发生交通事故以后的处理办法。 四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 五、教学过程： （一）教学引入 1.师：前两节课我们学习有关安全骑车.乘车的知识，今天我们来学习有关发生交通事故后的知识。 2.阅读课本第12页“案例聚焦”中的案例。 3.学生交流有关发生交通事故后的处理办法。 （二）学习交通安全有关常识 1.小组合作学习，了解发生交通事故以后的自救措施？ 2.将自己的做法与课本第13页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 （三）学习提高 1.完成课本第14页的“火眼金睛”。 2.熟记交通事故处理口诀。 （四）课后延伸 1.了解发生交通事故以后的自救措施 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们安全意识情况。调查的内容包括了解发生交通事故以后的自救措施和处理办法的知晓情况等。 2.出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。 课后反思【篇二：六年级综合实践教案下册】 综 合 实 践 六年级 第一课：安全教育 交通安全要记牢 活动一：安全行走 教学目标 知识与技能 1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。 2、了解有关交通标志。 过程与方法 情感、态度、 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 教学重点 了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。 除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 教学准备 教学准备 1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程 3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 一、教学引入 1、观看教师出示的有关交通标志的图片。 2、阅读课本 p3 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意 哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 5 页的“火眼金睛” 。 2、十字路口过马路场景模拟表演。 （1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色” ，如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。 （2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。 3、熟记步行安全口诀。 四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工 作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容： 1、竞赛的时间和地点。 2、竞赛的规则。 3、竞赛流程和题目设计。 4、需做的物质准备工作。 活动二：安全行车 教学目标 知识与技能 1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。 2、进一步了解有关交通安全标志。 过程与方法 1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。 情感、态度、 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观 教学重点 教学难点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。 骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。 教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程 一、教学引入 1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关 安全行车的知识。 2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应 注意哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 9 页的“火眼金睛” 。 2、模拟表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危 险物品。 3、熟记骑车、乘车安全口诀。 四、课后延伸 骑车安全小品表演。 1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为，编排小品。 2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。 活动三：安全乘船 教学目标 知识与技能 1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。 2、了解有关交通标志。 通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。 过程与方法 情感、态度、 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 价值观 教学重点 教学难点 了解交通安全乘船常识。 乘船应注意哪些安全事项。 教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程 一、教学引入 1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今 天我们来学习有关安全乘船的知识。 2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流有关安全乘船的知识。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 13 页的“火眼金睛” 。 2、熟记乘船安全口诀。 四、课后延伸 1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断， 以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。 2、出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期 交通安全手抄报。 第二课 生活中的灯 教 学 目 的: 1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。 2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。 3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。 教 学 重、难 点： 了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。 活动一：和灯做朋友 教学过程： 一、从谈话引入新课。 二、教学新课： 1、认识灯 （1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。 （2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。 （3）将各种灯进行分类整理 2、准备交流的材料 （1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。 （2）根据方案进行准备发言材料。 3、班级交流 （1）交流前做好准备 （2）展开交流。 （3）交流后进行评价。 三、作业： 完成学习单。 活动二：节能灯宣传教学过程： 一、谈话引入 二、教学新课： 1、查查看看 （1）课前布置查找节能灯的资料。 （2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。 （3）小组交流收集到的资料 2、小调查 （1）调查节能灯的使用和销售的情况 （2）设计采访记录。 调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况 （3）小组交流调查结果。 3、确定展版内容 （1）讨论确定展板内容。 4、设计和制作展板 （1）小组讨论版面的布局并设计简图 （2）小组分工，制作展板。 三、作业：完成学习单 活动三：路灯伴我行 教学过程： 一、谈话引入新课 二、观察路灯 1、收集和交流各种各样的路灯图片。 2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。 三、实地考察 1、考察放学回家路上的路灯。 2、交流考察的结果。 3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。 四、设计路灯 1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。 2、交流各自的设计。 五：作业：完成学习单 第三课漫步建筑长廊 教学目的： 1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。 2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。 3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。 教学重难点： 了解各民居的特点。 活动一：南北民居大不同 教学过程：【篇三：六年级综合实践教案】 六年级综合实践教案 主题一：走进低碳生活 活动目标： 1. 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。 2.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。 3.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。 活动重点： 1.在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。 2.了解更多的节约资源的途径和方法。 活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。 活动准备：制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。 活动过程： 一、 创设情景，导入活动主题 1.情景导入 （课件展示 沙尘暴 、旱灾、南极企鹅）： 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。 板书课题：走进低碳生活2.提出问题，了解低碳生活 大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？（学生交流） 小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？（板书：节约） 二、分析问题，明确研究内容 1、实话实说，分析身边的现象 同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。） 2.了解生活中的浪费现象 同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。请看大屏幕（课件展示 生活中的浪费现象） 你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？ 过度：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？ 试算一下： （课件展示相关材料） 从刚才的这两笔帐 ，你发现了什么？ 小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。看起来，节约行动，刻不容缓,低碳生活，势在必行。 三、确立研究小课题 过渡：同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。 1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？ 根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水 节电 节气、出行、日用品2.指导分组 你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌） 四、制定活动计划，交流评价 1、指导制定研究实施方案表 质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？ （课件展示 温馨小提示：1.人人参与。2.合理分工：发言、记录、补充。 3.快速记录。） 2、分组讨论，填写研究实施方案表 3、课题方案交流 刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。请各小组把你们的研究表交到台前来。（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报） 学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。 4、学生评价 小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来，大家都是好样的！ 五、深化认识，活动延伸 同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。低碳生活，地球人都在行动！从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。 （播放影片 地球一小时）看完影片，你想说什么？ 总结：同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的三周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。 板书设计 走进低碳生活 穿衣 饮食出行节约节水 节电 节气日用品 主题二：走进动画片 活动背景： 走进动画片是根据五年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择的综合实践活动主题活动。第一阶段为选题指导，第二阶段为课题实施（方案的制定、资料的搜集与整理、动手制作动画片等系列活动），第三阶段为回报交流，第四阶段为评价反思。本主题中，学生通过各种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发展，从而提升学生的信息素养。 活动目标： 1、激发学生研究动画片的兴趣和探究的欲望。 2、初步培养学生具有整理信息的意识和能力 3、在活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法 活动重点： 指导学生掌握文字信息整理的策略 活动难点： 初次接触信息整理课，要激发学生自主参与的意识、鼓励学生主动探究信息整理的策略 活动准备： 资料整理的样例一份， 教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、师：前几次活动，我们围绕动画片进行了选题、方案的制定等活动。我们来看看这几组的活动方案（出示活动方案），在活动计划这一栏里，老师扫射了一下，发现大家都用了同一种研究方法：搜集整理资料。看来这个方法深受同学们的喜爱。同学们课后也搜集了一些资料。我们请一位同学来交流一下。 2、生交流。 3、师：听了这位同学的介绍，你有什么感觉？ 4、师：对呀，我们收集到的资料并不是都有用的，还需要进一步删选整理，最后才能