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日语N1阅读 日本語能力試験読解文法部分、大量練習通語彙基本的知識身付、言語実践力高、日本語対全体的把握、日本各方面状況日本式考方理解?正確的日本語身目的達。読解能力試験綜合反映?受験生?習語彙量?言語表現能力?論理的推理能力?知識広深関係。数年内容?数量?難勢。読解部分常二篇長文章六篇短文章。長文章後六至七個問題、短文章後一至三個問題。形式正答四一選形。年年新変化表図形式問題出。文章内容正理解上一番答選。文法部分読解後現?受験生文法知識検査。毎年少違大体範囲変。?，級(上海外語教育出版社)本，級文法範囲。形式四一選。次例見 日语能力考试的阅读理解和语法部分猪只在于通过大量阅读，加强对词语基础知识的掌握，提高语言的实际运用能力，培养对日语的整体感性认识，加深对日本各方面状况及日本人思维方式的理解，已达到真正掌握日语的目的。 阅读是能力的综合反映，与考生掌握的词汇量，语言综合表达能力，逻辑推理能力，知识面等均有很大关系。日语能力考试的阅读和语法部分近几年来有容量扩大难度增加的趋势。阅读的文章数量增多，信息量大，文章长度减少，无疑增加了考试的难度。阅读部分通常由2篇较长的文章与6篇较短的文章构成。常文章一般每篇后有6至7个问题，端文章后一般有1至3个问题，形式均为选择答案式。从给出的4个大案中选择1个符合题干的答案。最近两年的考试中一个较新的变化就是配合题干出现了图表式问答。要求考生在正确理解文章内容的基础上识图，根据原文选择符合题意的图表。 语法部分是在阅读理解部分之后，主要考察考生的语法知识。考点虽然年年有所不同，但基本范围是不变的。在日语能力考试语法精解1，2级（何文晔，徐旻编著）（上海外语教育出版社）上列出了1，2级的语法范围。其形式也为四选一。下面我们看例题 車運転人理解、自分前方後方鳴気。、交差点信号青気、後長鳴、人驚、不快感。 社会心理者木下富雄先生書論文中、。教授道歩、後車鳴。教授車通道譲。違車一度鳴。人鳴失礼奴、教授怒。木下先生最初A意味、後、B感謝意味、説明話。木下先生体験、日本車運転人運転人間文化文化異文化圏成立、一種文化摩擦述。 筆者実験交通状況設定反応求、状況違存在分析。刺激場面実験室提示、実験教示聞後被験者押鳴。 細部省、分析結果、社会的、安全確保、感情表現三推定。非常短社会的、中程度長安全確保、最長(0.5秒越長)感情表現。初心者長違、安全確保社会的感情表現重。、交通状況、平均0.5秒越鳴一定比率存在。、何気(中略)馬鹿野郎！挑戦的攻撃的意味受止恐。(注):自動車警告(注):自分車(注):車持(注)刺激場面:実験反応導出場面(注):映機械(注)被験者:実験受問1人、誰。 1、木下先生2、教授3、車運転人4、筆者問2教授怒、教授怒。 1、音2、音驚3、意味誤解4、意味間違問3AB入組合選。1、A: B:苦労2、A: B:3、A: B:先4、A: B:問4説明、誰説明。1、木下先生2、教授3、車運転人4、筆者 問5一種文化摩擦、意味。1、国文化異、同意味異2、鳴、同意味異3、長異、意味、異4、運転人運転人、同意味異問6反応、。1、意味持2、反応3、鳴4、思 悪魔日本存在。日本人悪魔概念、国際日本文化山折哲雄教授(宗教学)本誌、羽賀神朋子聞。善悪感覚、日本、教教悪魔相当存在。日本鬼、悪側面同時神側面、神鬼面他界来。善悪対立、互融合互換可能関係。日本人善悪関考方一。仏教思想、仏教、地獄堕者仏慈悲直往生救済措置用意。地獄堕悪魔的人間永久閉込教的考方、点大異。仏教考背景、善悪考方日本人。宗教極地善悪越存在、善悪世俗的問題、。善悪、生方本質考。日本人絶対的悪観念、根源的悪掘下突詰思考形態培。子悪魔名前、悪遊化現象起。事件、真理教事件意味、教教問題悪眼前現出来事。事件機、日本人初根源悪直面、人間悪姿気。今回事件、非常反応、抹殺論極端幼稚議論。逆言方日本人、幸福。人生観今後、必悪。楽観的考方世界、世界全体平和。現実。難言葉悪魔:/恶魔，魔鬼:犹太懲:/制裁加懲/惩罚，教训:二重印象/双重印象 慈悲:/慈悲往生: 世去他世界生変。特死後、極楽生 。(佛)极乐掘下: /突込考。深究明。/深挖，深入思考培: /能力性質養育。育成。/培养，培育:起。、興奮、極度感情高。/歇斯底里抹殺: /人事実存在否定、消去。/抹杀，勾消【読解練習】前文章読、後問答。下線部分入、1、2、3、4最適当一選。1、日本人感覚、_。1）鬼悪2）鬼善3）悪魔悪4）鬼神同2、日本人善悪関考方合。1）善悪区別無意味2）善悪対立3）善悪一4）善悪同3、山折哲雄教授、日本人善悪関考方。1）世界平和2）幼稚3）積極的面4）世界4、日本人事件_。1）冷静2）反省3）議論4）鬼代表見5、教教悪魔相当存在相当意味合。1）互向2）相対関係3）両者関係4）両者同等資格働持6、現実一番意味近 。1）日本人幸福。2）善悪考方3）世界4）世界全体平和【読解練習参考答案】1（3）2（1） 3（3）4（2） 5（4） 6（2） 本期读解1的翻译本杂志的宇贺神朋子采访了国际日本文化研究中心的山折哲雄教授：在日本是否真的存在恶魔。(山折哲雄教授作了如下回答)关于恶魔的感觉-在日本是不存在相当于犹太教或基督教中的恶魔的。在日本虽然有鬼一说，但是在鬼的一说中存在邪恶的一面的同时也存在神的一面，在对人类实行惩罚的同时也会保护人类。比如，在传统艺能或宗教的仪式中，神有的时候就会戴着鬼的面具从他界而来。简言之，善与恶并不是对立的，而是作为双重的身份相互融合，并存于可能转换的关系之中。这是日本人关于善恶的一种思维方式的印记。关于佛教的思想-在佛教中，即使是深陷地狱的人，由于佛的大慈大悲，为使其能够超脱，会有各种各样的拯救方法。在这一点上，其思想与深陷地狱的罪恶之人永世也不得超脱的基督教思想是截然不同的。由于以这样的佛教思想为背景，日本人认为并不应该局限于善与恶，在宗教之极尽处存在着超脱于善恶的彼地，而善恶则只不过是世俗的一种观点。日本人认为仅受限于善恶这种想法并不是生存的本质。正是由于这个原因，在日本人的思维中，并不存在绝对的恶的观念，也并没有追究恶的根源这种思考形态。所以就出现了像给孩子起恶魔名字那样的恶魔游戏这样的现像。关于奥姆事件-像奥姆真理教那样的事件，在某种意义上，出现了犹太教和基督教中的恶魔。以这件事为契机，可以说日本人开始直面应该称之为“根源恶”的事实，开始意识到人类邪恶的一面。所以对于这次事件，全是一些歇斯底里的反应或像奥姆抹杀论那样的极端幼稚的论调。如果换一种说法，也可以说日本人至今都是非常幸福的。如果他们今后也怀有那样的人生观生活下去的话，也未必是件坏事。甚而如果这种乐观的思维方式如果可以成为世界的一种思维方式的话，也许全世界都会和平。但这是不可能的却也是一种现实。 野薔薇小川 未明大国、小国、合。当時、二国間、何事起、平和。、都国境。、両方国、一人兵隊派遣、国境定石碑守。大国兵士、老人。、小国兵士青年。二人、石碑建右左、番。山。、辺旅人影、見。初、顔知合間、二人、敵味方感、言、二人、仲良。二人、話相手、。、春日長、頭上照。国境所、植、一株野薔薇茂。花、朝早飛集。速羽音、二人、夢心地耳聞。、起。蜜蜂。、二人、申合起。、外、果、太陽、木梢上元気。二人、岩間湧出清水口、顔、顔合。、。天気。本当天気。天気、気持清。二人、立話。互頭、辺景色。毎日見景色、新感、見心。青年、最初、将棋歩方。、老人教、昼、二人、毎日向合、将棋指。初、老人強、落指、当前指、老人負。青年老人、人。二人正直、親切。二人、一生懸命将棋盤上争、心打解。、負。逃続、苦。本当戦争、。、老人言、大口開。青年、勝味、顔、一生懸命目、相手王様追。小鳥、梢上歌。白薔薇花、送。冬、国。寒、老人、南方。方、孫住。早、帰。、老人言。帰、知人来。親切人、敵、味方考持人。、。、春。、青年言。、冬去、春。、二国、何利益問題戦争始。、毎日二人、敵、味方間。、不思議思。、前、今日。、老少佐、首持、出世。、殺。老人言。聞、青年顔、何言。、敵。敵、。戦争、北方開。、行戦。、青年言残、去。国境、一人、老人残。青年日、老人、呆然日送。野薔薇花、蜜蜂、日上群。今、戦争遠、耳、空、鉄砲音聞、黒。老人、日、青年身上案。日経。日、旅人通。老人、戦争、。旅人、小国負、国兵士殺、戦争終告。老人、青年死思。気、石碑礎、居眠。、大勢人来気配。見。一列軍隊。軍体静粛、声一立。、老人前通、青年、黙礼、薔薇花。老人、何言、目覚。、全夢。一月、野薔薇。年秋、老人、南方帰。言葉解説番/ 見張言/ 言。十分話。当前指/ 落指/ 様子知青年身上案/ 青年運命心配青年/ 青年手引1 二人心結付表、2 野薔薇、想像。野薔薇題付、考。3 二人兵士仲良理由書。理由、下考读解译文野蔷薇小川未明一个大国和一个比其小的国家接壤相邻。当时，两国之间无任何纠纷，和平相处。这是一处远离首都的边境所在。在这里，两国都只派遣一个士兵守护着国境线上的界碑。大国的士兵是一位老者，小国的士兵则是一位青年。二人在界碑的一左一右值班。此处是一个十分寂寞的深山，很少能见到游客的身影。最初，当两个人还不认识时都有一种敌我双方的感觉，很少跟对方讲话，可是不知何时，两个人却成了好朋友。这是由于除两个人外再没有任何说话的伙伴，同时也是由于春天的太阳长时间地暖洋洋的照在头上的缘故。正好在国境线处，自然的生长着一株茂密的野蔷薇。蜜蜂一大早就飞来聚集到蔷薇花上（采蜜）。蜜蜂那悦耳的振翅声，当两个人还在睡梦中就传入了耳底。于是，两个人就会不约而同的说道：“啊，该起床了。蜜蜂都来这么多了。”起床后来到外边一看，果然太阳已经照在了树梢上。当两个人准备用岩石缝里涌出的泉水漱口洗脸时就碰了面。于是两个人就会站在那里交谈几句：“啊，早上好，今天真实个好天啊。”“的确是个好天啊。天气一好，心情也格外舒畅。”说完，两个人还会抬头眺望四周的景色。虽然是每天都见惯了的景色，可是每看一次都会给你一种新的感受。那位青年最初不会下象棋，可是在跟老者学了一段时间之后，近来两个人便可在和暖的中午时分每天对坐而弈。最初，老者棋艺高超，下棋时要让子给青年，可是到了后来，两个人就可以平下，有时青年甚至还能让老者输上几盘。这位青年和老者都是十分好的人，两个人既正值又热诚，虽然两个人在棋盘上互不相让，可是内心深处却十分融洽。“哎呀，这次又是我输了。这么逃来逃去真是难受死了。要是真的战争，真不知会是什么样子？”老者说着又张开大嘴笑了起来。青年由于又有了取胜的希望，因此他一副笑逐颜开的样子，两眼泛着兴奋的光彩拼命的追杀着对方的老帅。小鸟在枝头快乐的歌唱，白色的蔷薇花送来了诱人的芳香。这个国家仍然也有冬季。天一冷起来，老者便开始怀念起南方，那里住着他的儿子和孙子。老者说：“真想请个假早点回去。”于是青年人则回答说：“如果您回去了，就会来一个不认识的人吧。如果同样是一位和蔼可亲的人还算罢了，要是一个持有敌我意识的人就难办了。请您无论如何再坚持一阵子。不久，春天就会来的。”不久，冬去春来。正在这时，两国之间由于某种利益问题爆发了战争。这样一来，每天和睦相处的两人（一下子）便成了敌我关系。这的确令人感到费解。“今天起你和我就成了敌对关系。我虽然已经这么老了，总还是个少佐，把我的人头拿去的话，你就可以出人头地了。所以，你把我杀了吧！”老者如是说道。听了这些话，青年大吃一惊。“您怎么能这么讲。为什么我和您是敌对关系呢？我的敌人必须是其他人。战争正在大北方进行，我到那儿打仗去。”青年留下了这句话便离开了。国境线上只留下了老者一个人。当青年人不在的日子里，老者便茫然度日了。野蔷薇开了，蜜蜂从早到晚聚集在花丛上。目前，战争在很远的地方进行，因此侧耳倾听或是遥望天空，既听不到枪炮声，也看不见硝烟。老者从青年离开的那天起便担心着青年的命运，日子便这样过了下来。一天，一位游人从此经过。老者便向其询问战争的进展如何。于是，那位游人告诉他，小国被打败了，该国的士兵都被杀死了，战争（已经）结束了。老者想，那样的话，青年也肯定死去了吧。当他心里想着这件事，坐在界碑的石基上低头沉思时，不知什么时候便迷迷糊糊的打了个盹儿他觉得从远处好像来了很多人。仔细一看是一队士兵。并且骑马指挥这些士兵的便是那位青年。这队士兵非常肃静，不发一丝声响。过了一会儿，当青年通过老者面前时，向他默默的敬了个礼，并嗅了嗅蔷薇的花香。当老者想要说什么时，就醒了。这原来是一个梦。打那之后，仅过了一个月，野蔷薇便枯萎了。那年秋天，老人请假回到了南方。同一事柄、表現大印象異。学生、私人生100年、短言同意反応。100小数、年長感、100年短。、私人生30億秒、短言換！顔。目前刻流秒時間極短、30秒大数相殺。(中略) 話題、数字挙正確見、数単位組合、。使分十分注意必要。数字出根処、数単位注意。実感伴巨大数、大小数字煙巻手口、使。 交通事故数例。日本、1年約1万人交通事故亡。好調阪神満員甲子園観客5人1人(、前後左右誰、自身)1年亡、5年観客多数。、1日30人、1都市1人、今日交通事故数警察署前掲示人大数思。、掲示、交通事故恐伝、逆交通事故少安心、事故増効果言。 去年、戦後交通事故死者総数50万人超報道。日本、事故24時間以内死者総計入、国際的主流30日以内死者数60万人超。数静岡市新潟市地方中核都市人口匹敵、数人交通事故姿消意味。積分交通戦争言葉実感。警察署前、累積死者数掲示思。 社会異常感私交通事故数話題、数字。数字発表考、発表者意図見抜大事思。問1大印象異、異。1）100年30億秒同長、30億秒言長感。2）100年30億秒同長、30億秒言短感。3）100年30億秒異長、30億秒言長感。4）100年30億秒異長、30億秒言短感。問2大小数字例、次。1）一年間交通事故死亡人数。2）甲子園野球見来観客数。3）自分自分人死確率。4）警察署前今日交通事故数。問3掲示、問題筆者考。1）警察署地域交通事故少、心配思。2）掲示交通事故数大、現実実感。3）掲示交通事故少印象与、事故減効果上思。4）交通事故恐、自分事故安心感与。問4数字、。1）人生長述交通事故問題論展開。2）部分的数字見、全体数。3）野球観客数使、交通事故死者数説明。4）国内数字見、国際的比較数字見。問5 交通事故死者数示方、筆者最考。1）警察署前掲示交通事故数真実書方。2）警察署前交通事故数役立掲示方。3）警察署前戦後交通事故死者数合計出方。4）警察署前交通事故数、事故30日以内死者数出方。問6 戦後日本交通事故死者数、筆者感。1）戦争言死者多。2）一都市1日1人、少。3）50万人多、60万人多。4）国際的比、人口割少。問7 筆者数字使説明、考。1）数字使説明、信用。2）数字単位受取方異、説明使方。3）正確数字、持意味注意深読。4）発表数字、資料使方。問題2 次文章読、後問答。答、1、2、3、4最適当一選。 変趣味人会、質問教。単調趣味、面白、聞何、一生懸命面白答感心。人趣味人思、趣味仕事同、結局、人生全体同思。 何面白趣味人、一生懸命趣味。、碁、釣、何、下手一生懸命人一緒、気持経験。、批評、本当面白人逃。面白幸福自分内部湧、外部存在。(中略) 点、仲間目意識日本人、一熱中。周囲何恐、考、逃道作、熱中幸福知一生終普通。、時他人同要求何熱中人、探。出理由、仲間交際粗略第一、仕事第二。 空気生活、人知、(1)弱者演出(2)被害者演出(3)不器用演出心。日本人社会暮忘三種神器、人話私、失敗余裕必三分間一回。 栄進祝三流社会部長実態同、引出委員、五里霧中返事。礼儀一種、人反復使用磨、芸術作品方。 、対人関係円滑化技術確有効、人会話。決思、日本人学。多日本人演出重、本当自分。問1人生全体同、筆者言何。1）人趣味人生楽。2）一生懸命何面白人生言。3）人変趣味生方変人。4）人生人教面白。問2本当面白、趣味本当面白筆者考。1）趣味、熱心本当面白。2）趣味本当面白感、上手人。3）他人勧始趣味本当面白。4）趣味、批評本当面白。問3他人同要求、要求。1）趣味仕事一生懸命。2）周囲幸福人探。3）何熱中。4）現在趣味面白話。問4空気、空気。1）弱人周囲人助空気。2）仲間交際空気。3）熱心仕事人批評空気。4）何熱中人嫌空気。問5弱者演出、振舞。1）自分弱欠点人隠。2）人欠点探出他人伝。3）体弱人工夫。4）自分弱人間。問6、何指。1）芸術的美言葉使。2）言葉口。3）祝言礼言。4）自分欠点隠。問7 筆者文章最言。1）対人関係円滑言葉有効、日本人自信持使。2）弱不器用人方、日本人社会暮。3）人目気自分演、何熱中生方人生面白。4）仲間交際仕事、人探幸。問題3 次(1)(5)文章読、問対答最適当1、2、3、4一選。(1)、結婚後始父親。彼一昼夜難産立合、24時間自分別人間記。別人変化、。長出産立合終病院帰宅道、乳母車押歩女性出合、子。尋、15月女性親会話交述、見知女性声、子進話題、思自分、！自変化驚。【問】自変化驚、具体的変化驚。1）出産経験妻対態度。2）自分子一番思。3）他人子対関心持。4）知人自分子自慢。(2)、年案内、気 初老紳士、若女性言、年甲斐、気、若世代間、気、気許、危険、意味知、然、本当話。 遠慮、意味気、安心、新用法発生報告、見坊秀紀氏。私、読知、一部俗語思。、胸、方正、主張人出夢思。【問】方正、何。1）気気許意味。2）気遠慮意味。3）気気意味。4）気意味。(3)新電池基本性能確認、実用化立-(中略) 電池人工衛星姿勢制御使一種、半経20円筒形。高速回転運動蓄、必要時電気放出。従来電池化学反応電気放出仕組根本的異、物理電池呼。 電池携帯電話宇宙船、産業動力源応用範囲極広。、最近地球環境保護視点猛烈勢開発戦争進。【問】物理電池呼。1）化学反応電気。2）回転電気変使。3）姿勢制御形作。4）半経20円筒形物体動力源。(4)辞書、言葉学習。自言葉、外国語、辞書引経験者。辞書使用言葉姿載同時、言葉使用規制働。、辞書載使方正使考方。、実際問題、辞書言語活動表現記述不可能。辞書活用大切、辞書書重視、言葉自由使用規制方向向、好。【問】文章内容。1）辞書引経験者、辞書多人使特外国語学習必要。2）辞書言葉使用規制働、辞書載使方外方。3）辞書言語表現載、辞書自由表現求。4）辞書書必要以上重視、辞書載使方規制望。(5)日本、2001年4月、家電法法律実施。減、家庭不用家電処理方法決。法律、販売店通集、冷蔵庫、洗濯機4種類家電鉄、銅、回収、再原材料部品利用義務。同時、製品重量何%再利用率目標表決。 表、率目標高。原因、家電製品多使法対象外。 図、製品重量3分1以上占(A)(B)、率目標50%。特(B)4種類家電製品中使割合最高。対、再利用全重量半分以上占(C)、上記2種類比、率目標少高。、(D)目標数字最高、再利用方法決金属類多使。表製品率目標製品名 率 60% 55% 冷蔵庫 50% 洗