《认识数字6》教学案例.doc

教学案例基本信息名称认识数字6执教者李艳英课时1所属教材目录培智一年级生活数学教材分析认识数字6是本册第二单元的内容，本节课是在认识数字6的基础上的拓展内容，是让学生巩固数字6的概念，利用多种教具让学生知道6表示的相应数量，并练习按数取物。教学重难点是通过学生参加活动让参与，强化数字的概念，巩固对数字的认识和理解。学情分析我班共有学生6名，学习水平层次相差很大：其中2名学生学习能力较强，思维活跃，可以按教学进度正常教学，1名入学时间短，学习能力还在观察培养当中，另外3名学生的学习能力较差，几乎不能接受数学知识，而且说话能力欠缺，不能很好的沟通交流。教学目标知识与能力目标巩固认识数字6，知道6表示相应的数量，练习按数取物。过程与方法目标通过参与课堂教学，培养学生的学习和说话能力情感态度与价值观目标通过参与活动，培养学习兴趣教学重难点重点通过学生参加活动让参与，强化数字的概念。难点巩固对数字的认识和理解。教学策略与 设计说明教学中应力求形成合作的师生互动和生生互动。教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育。让学生成为学习的主体，我采用了把数学和活动紧密相连，让学生在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法：1、观察法根据学生具体形象思维占主要地位和语言发展特点，我采用了观察讨论法。2、操作法为了巩固所学知识，加深印象，让每个学生都参与其中，自己动手体验到合作学习、发现学习的快乐。3、按数取物法给予一定数量的物体做示范，让学生拿出与范例相同数量的物体。随着学生数数能力的增强，没有范例。要求A类学生对数真正理解才能完成任务，解决生活中的数学问题。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入二、新课。三、练习谈话导入：以下周去动物园游玩坐车，现在做一个小游戏。新课部分分3个活动。利用到动物园的每一站，看到热情好客的动物邀请学生玩游戏来展开教学活动。1、出示小猴子：6的数字我会说。出示6个物品的图片，示范用数字6来说话。最后让学生开动脑筋，想一想：班级中还有什么物品可以用6表示？2、出示大熊猫：6颗珠子我会串。3、出示长颈鹿：6块积木我会搭。 出示练习材料。1、B、C类学生搭一搭。 2、A类学生作业：按数圈物。学生做火车火车几点开的游戏A类学生练习说我喜欢6只小猪。B类练习说6只小猪。C类可以指一指图片。然后做小结：6朵花6支笔都可以用6表示，6还可以表示6个小朋友，6张桌子等。A类学生为本组学生每人取6颗珠子，学生动手穿项链。A类学生为本组学生每人取6颗积木，B、C类学生搭一搭。1、B、C类学生搭一搭。2、A类学生作业：按数圈物。A类学生为本组学生每人取6颗积木，B、C类学生搭一搭复习以前所学1-6数字，设下悬念，调动学生好奇心和积极性。培养学生的说话能力，让A类学生把所学知识应用到生活中。凡是人们参加过的活动的感觉和内容更为深刻，所以在活动中人人参与通过取珠子的过程中复习了按人取物，串的过程培养学生的合作能力，体验成功地快乐。通过操作来巩固A类学生按数取物。在B、C类学生搭一搭的同时，A类学生提升难度，力争让不同程度的学生都有所提高。）四、课堂小结2分钟这节课我们不仅认识了数字6，还做了有趣的游戏，相信小朋友一定会有所收获的。五、布置作业1分钟A类学生找6种玩具和同学一起玩。（设计意图：学生的兴趣是玩，这项作业可操作性可以完成。）板书设计认识数字6教学反思本节课的教学过程由