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春雨的色彩的大班散文诗说课稿 一、说教材 春雨的色彩是幼儿园系列教材中的大班散文诗欣赏散文诗中的绵绵的春雨屋檐下的唧唧喳喳的小鸟万紫千红的大地给幼儿以美的陶冶和享受同时让幼儿了解春雨与植物生长的密切关系获得了自然知识 选取春雨的色彩作为大班教材是因为： 1、故事以春雨的色彩为线索贯穿始终 2、内容贴近生活在小动物的对话中幼儿以明白了春雨的色彩 3、语言简洁优美通过对话练习使幼儿仿佛声临其境更有利于学习语言 4、图片画面形象直观主题突出 我确定的本活动的目标为感受春雨给大自然带来的勃勃生机激发热爱大自然的情感；重点为幼儿分角色朗诵小动物的话丰富词汇发展观察力、思维力和语言表达能力；难点为学习词语“淋、滴、洒、落”学习春雨的话诗句“亲爱的小鸟们你们的话都对但都没说全面我本身是无色的但我能给春天的大地带来万紫千红 教具准备： 1、教学挂图颜色鲜艳直观形象突出各种植物的颜色录音机一架配乐磁带一盒 2、课前学会朗诵诗春天并组织外出春游让幼儿感受、了解春天 二、说教法 大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法先让幼儿看图片教师朗诵散文诗帮助幼儿理解的主要内容在此基础上通过学习对话让幼儿正确理解重点词句突破难点 在设置提问方面请幼儿先向老师提出自己不懂的地方老师给予解答后再提问幼儿充分发挥幼儿的主体性发展了幼儿的思维能力和口语表达能力这是本活动的重点 三、说学法 教师优美的朗诵配以色彩鲜艳的图片把幼儿带入一个有声有色的春景图中去视觉、听觉的结合有助于幼儿理解诗的内容 教学中的分角色朗诵以游戏的形式给幼儿提供了学习和表现的机会幼儿在朗诵中理解并学习运用重点词语使幼儿得到发展和提高 四、说教学程序 根据大幼儿的特点和本活动的目标要求我设计了以下环节 1、朗诵诗春天导语引起兴趣 教师要求幼儿先朗诵诗春天引出春天到了春雨姐姐欢迎得最热烈接着老师说：“一天一群小鸟在屋檐下躲雨它们在争论一个有趣的问题小朋友想和它们一起讨论的话也来想想这个问题吧：春雨到底颜色的” 这样设计自然合理能引起幼儿兴趣 2、幼儿提问理解散文诗内容 教师先完整地朗诵诗歌请幼儿把不懂的地方提出来然后幼儿提问教师引导讨论帮助幼儿理解诗的内容大班幼儿已有一定的思维能力基本能理解简单的内容 3、寻找句子加深印象 我给幼儿提出要求请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上柳树上桃树上杏树上油菜地里蒲公英上各用了些不同的词语通过找让幼儿学习运用“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵回答中促使幼儿积极思维锻炼了口语表达能力强调了重点理解了难点 4、扩展延伸升华主题 结束部分我请幼儿看着图片完整地欣赏配乐朗诵的散文诗最后我说：“让我们一起变
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