（高等教育学专业论文）大学生职业生涯规划管理的个案研究以x大学为例.pdf

d i s n a t i o nf 0 rm 鹪自e r sd e g r e e 2 0 11 u n i v e 稿i 哆c o d e ：1 0 2 6 9 g r a d u a t ec o d e ：9 1 0 6 0 1 0 7 1 0 9 e a s tc h in an o r m a iun i v e r s i t y c o e g ec a r e e rp i a n n i n ga n dm a n a g e m e n tc a s es t u d y t a k et h exu n i v e r s i t yf o re x a m p l e d e p a r t i n e n t ：h l ! 斌u 把o fi 五g l l 艨e ( h 州眦 s p e c i a l 够：邱咖盯e d i l c a 6 叽 r e s e a r c hf i e l d ：鼬庙td e y d 叩i i 咖瞳锄dc 纽羽【g l 脚a n s u p e i s o r ： a s s o c i a t ep r o f h a n y i n g x i o n g c a n d i d a t e ：m aj i a n u a p r i l 2 0 1 1 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文 大学生职业生涯规划管理的个案研究，是在华东师 范大学攻读硕士学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经 注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做 出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期：三9 f 1 年，月习日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 大学生职业生涯规划管理的个案研究系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师 指导下完成的硕士学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大 学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和 “知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库 被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索， 将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) ( ) 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文 ， 于年月日解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导 本人签名 ) ol | 年s 只鸡b “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的 学位论文( 需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方为有效) ， 未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文， 均适用上述授权) 。 呈建童硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 夏人青教授上海师范大学主席 唐安国教授华东师范大学委员 陈敏教授上海商学院委员 朱雪文副教授东华大学委员 侯定凯副教授华东师范大学委员 徐国兴副教授华东师范大学评阅人 朱雪文副教授东华大学评阅人 陈敏教授上海商学院评阅人 旦建童硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 夏人青教授上海师范大学主席 唐安国教授华东师范大学委员 陈敏教授上海商学院委员 朱雪文副教授东华大学委员 侯定凯副教授华东师范大学委员 徐国兴副教授华东师范大学评阅人 朱雪文副教授东华大学评阅人 陈敏教授上海商学院评阅人 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 论文摘要 我的人生该怎样规划呢? 在大学里我该怎样去学和提高自己昵? 我如何去 学对自己人生职业生涯规划有帮助的东西呢? 这些类似的问题在我脑海中若隐 若现。同时走进大学的同学，一样的老师，而毕业后各自的发展却各不相同，有 的与专业有关，有的与专业有一点联系，有的与本专业无关。又有什么因素影响 这样的差别呢? 加上我从事学生工作的性质，这引起了我对大学生职业生涯规划 管理的进一步思考和研究的兴趣。本论文主要探讨了x 大学的学生职业生涯规划 管理的水平以及各类因素对其影响的程度。本研究中，x 大学的学生在大学阶段 职业生涯是如何规划管理的? 影响x 大学的学生在职业生涯规划管理的因素是什 么? 我的研究就是沿着这个思路，溯源而上，试图从大学生个人的视角探讨大学 生职业生涯规划管理中普遍的又实际存在的规划管理过程，让学生全面的了解自 己、认识自己，急学生之所急，需学生之所需，同时也是对教育决策者以很大的 帮助。 本研究的方法是质的研究，对x 大学的八名大学生进行深入访谈的基础上， 主要从大学生的视角，在职业生涯规划管理上分别从大学初期、大二大三学习过 程中、选择就业时、人生自我价值实现的四个阶段对x 大学的学生进行描述和分 析，通过学生个案分析的方式对研究结果进行呈现，并提出了一些促进大学生职 业生涯规划管理的激励措施。在对原始资料分析的基础上，本研究总结出了三个 结论如下：大学职业生涯规划管理的阶段性，指大学职业生涯规划管理符合职业 生涯发展阶段。即大学职业生涯规划管理会经历自我探索阶段、职业认知发展阶 段、职业发展确立阶段；大学职业生涯规划管理的教育性，指大学生在整个大学 阶段的职业生涯规划管理是个人和老师或者说个体和组织全员一起参与的过程， 是与专业性和针对性一体的教育过程；大学职业生涯规划管理的三自性，是指大 学生自我职业生涯规划管理中自我肯定、自我成长、自我实现的手段。最后，论 文总结了促进x 大学学生职业生涯规划管理的策略 关键词：大学生，职业生涯规划管理，质的研究 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 a b s t r a c t h o wm y1 i f ep l 锄n i i l 9 9i mi nc 0 1 l e g et ol e 锄柚dl l o wt 0i m p r o v ey o u r s e l 仃 h o wc 觚it 0l e a mo f t l l e i rl i f ec a r c e rp l 锄i i l gh e l p l i l l g s ? 加1 ds oas i i i l i l 盯p r o b l e m l o o m 地i nm ym i l l d a tm es 锄et i n l em es n l d t se 1 1 t e r e dt l l eu i l i v e 稻i 坝鹤t e a c h e f s ， 锄dm e i rd e v e l o p m e i l ta f t e r 黟a d 删o ni sd i 鼠r e 咄s o m e 谢t l lm ep r o f 瓠s i o 玛锄d s 锄eh a v el i t t l ec o n t a c tw i 也p r o f 酞s i o n a l s ，s o m ew i m m en o n p r o f 醯s i o n a l w 7 l m f a c t 0 髑雄融l i sd i 丘研e i l c e ? ih a v e 肌g a g e dw i 也也en m 鹏o fs t l l d e n tw o 咄、7 l ，h i c h c a 吣c dm et 0c 0 1 l e g cs t u d 饥t sc a r o e rp l 锄血n g 龇dm a i l 删e n to f 鼬曲e rr e n e c t i o n 锄dr e s e a n mi n t 黜ss t u d yf o c u s e d0 n 龇xu m v e r s 时s 砌e i l t sc a r e e fp l 锄芏l i i l g 锄dm 觚a g e m e n tl e v e l s 砒l dav 撕e t ) ro ff h 戍o r so n 缸l ei m p a c t h lt ：i l i s s t u d y ，x u i l i v e r s i 锣s t u d e n t si i lt l l ec 0 l l e g ec a r e c rp l 孤m i l l g 缸l dm a n a g e m e n ti sh o w ? o fx u 1 1 i v e r s i t ) rs t l l d e n t si nc a r e e rp l 砒m i i l g 趾l dm a n a g 锄e n to fm ef h 成o r s ? m y 陀s e a r c hi s i ni i n ew i t ht h i st h i n k i n g 。t 阳c e db ya na t t e m p tt oe p i o 陀佃o mt h ep e 倦p e c t i v eo fs t u d e n t s i n d i v j d u a ic a 陀e rp i a n n i n ga n dm a n a g e m e n ti nt h ea c t u a ie x i s t e n 0 ft h eg e n e 陷l p i a n n i n ga n dm a n a g e m e n tp 巾筠t 0e n a b i es t u d e n t st 0f u yu n d e 倦t a n dt h e m s e i v e s k n o wt h e m s e i v e s 。a n x i o u ss t u d e n t ss u 0u r g e n t ，n e e dt 0b es t u d e n t s 。b u ta i s 00 fg 陀a t h e i pe d u c a t j o nd e c i s i o nm a k e r s n i ss t i l d yi saq u a l i t a 脏v c 潞伽c hm 砒0 d 。t 1 1 ee i g h tu i l i v e r s i t i e si nt 1 1 ex - d 印m i n t e i e w sw i ms t u d e n t so nt l l eb a u s i so m a i l l l y 白o m l ep e r s p 硎v eo fs t u d 铋t si i l r e e r p l 锄_ i l i n g 觚dm 锄a g e m e n t ，r e 删i v e l y b e 季m 曲g 丘0 m l eu i l i v c 猖i 坝 p h o m o r ej u m o r1 e a n l i n gp r o c e s s ，d 1 0 i c eo f 锄p l o y m e n tw h e nm er e a l i z a t i o no f l i f c t s 南u rs t a g 骼o fs e l w o r d l 咖d 饥t sa t 心u f l i v e r s 时o fxi sd 懿翻b e da n d 删y z e d 啪u 曲c a s es t i l d i e so f 廿l ew a y 洲朗t sg h l d yp r e s e n t sm i er e s u l t s 趾dm a d e am u n b e ro fu i l i v 弱i t ) rs t u d 肌t st o p r o m o t e c a r e e rp l 越m i n ga n dm a n 艇；e i i l e n t i n c e l l t i v 髓a n a l y s i so nt h eb a s i so ft h eo r i g i i l a ld a t 孔也es t u d ys u m m e du pt l l em r 0 0 n c l u s i o n sa r e 觞f o l l o w s ：u i l i v e r s i 哆o fp e r i o d i cm a l l a g e m e mc a r e e rp l 枷n 舀 r e e rp l a i l i l i n g 觚dm a n a g 锄e n ti nal m i v e r s i t yo fp r o f b s i o n a lc a r e e rd e v e l o p m e n t c y c l e c o l l e g e c a r e e r p 1a 1 1 【l i n g 觚d m a n a g 锄e n tm a t9 0 廿l r o u g l ls t a g e s o f s e l e x p l o r a t i o 玛c a r e e rs t a g eo fc o g l l i t i v ed e v e l o p m e n t ，t h ee s t d b l i s h m 肌ts t a g eo f c a r e e rd e v e l o p l n e n t ；l m i v e r s i t ) rc 盯e e rp l 孤m i i l g 锄dm 锄a g 锄e n to fe d u c a t i o i l a l ，r e f 融 2 k e yw o r d s ： c o u e g e s t i l d 钮馏c a r e e rp l a n n i n ga n dm a n a g e m e n t q u a u t a t i v er e s e a r c h 3 目录 论文摘要1 a b s t r a c t 2 绪论1 一、选题缘由1 二、概念界定2 ( 一) 大学生2 ( 二) 职业2 ( 三) 职业生涯规划2 ( 四) 大学生职业生涯规划管理3 三、文献综述3 ( 一) 关于大学生职业生涯规划的研究3 ( 二) 对已有相关研究的简评5 四、研究内容和意义6 ( 一) 研究内容6 ( 二) 研究意义6 五、研究过程和方法7 ( 一) 研究方法7 ( 二) 研究过程8 第一章“自己的选择一大学初期的职业生涯规划管理1 l 一、“我的青春我做主 1 1 二、小清和小石职业生涯规划管理的因素分析1 3 ( 一) 个人环境影响1 3 ( 二) 组织环境影响1 4 三、小清和小石的职业生涯规划管理需求1 5 四、小结1 6 第二章搿痛并快乐着刀大二、大三学习过程中职业生涯规划管理1 7 一、大学学习过程中的“喜 与“乐 1 7 ( 一) 成长的烦恼1 7 ( 二) 正确的认识自己1 8 二、小顾和小蔡的职业生涯规划管理的因素分析2 0 ( 一) 个人环境影响2 0 ( 二) 组织环境影响2 2 三、小顾和小蔡职业生涯规划管理的成长要求2 3 四、小结2 4 第三章“选择适合自己的，强化发展一择业时的大学职业生涯规划管理2 6 一、从“未雨绸缪 到“梦想成真”2 6 二、小琪和小杰的大学职业生涯规划管理的因素分析2 8 ( 一) 个人环境影响2 8 ( 二) 组织环境影响3 0 三、小琪和小杰职业生涯规划管理的成长需求3 1 四、小结3 2 第四章搿人生自我价值实现乃大学四年职业生涯规划管理3 3 一、研究对象的确立3 3 二、小沙和小宇大学职业生涯规划管理的历程3 4 ( 一) 大一盲3 4 ( 二) 大二茫3 6 ( 三) 大三、大四忙3 6 ( 四) 大四择业3 8 三、小沙和小宇的大学职业生涯规划管理的因素分析3 8 ( 一) 个人环境影响3 8 ( 二) 组织环境的影响3 9 四、小结3 9 第五章激励策略4 0 一、大学初期的激励策略4 1 二、大学学习过程中的激励策略4 2 三、择业时的激励策略4 3 四、加强跟踪调查，完善大学生职业生涯规划管理体系4 4 第六章结语4 6 一、本研究的三个结论4 6 ( 一) 大学职业生涯规划管理的阶段性4 6 ( 二) 大学职业生涯规划管理的教育性4 7 ( 三) 大学职业生涯规划管理的三自性4 7 二、促进大学生职业生涯规划管理的建议4 8 ( 一) 大学生职业生涯规划管理应了解其成长过程4 8 ( 二) 大学生职业生涯规划管理的实施方略4 9 三、本研究局限及进一步研究的设想5 1 ( 一) 研究局限5 1 ( 二) 进一步研究的设想5 1 附录( 一) 5 2 附录( 二) 5 4 参考文献5 5 后记5 9 n 1 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 一、选题缘由 绪论 “我该如何发展自己? 一“我的人生该怎样规划呢? 一这是多年来我一直思 考的问题。我是一名大学生辅导员，从事大学生的思想政治教育和日常管理工作。 自工作以来我经历了许许多多的酸甜苦辣，在大学里我能不能多学点知识呢? 我 又该怎样去学呢? 我能不能多学点对自己人生职业生涯规划有帮助的东西呢? 我又该如何去寻求? 又该如何去把握呢? 等等类似的问题在我脑海中若隐若现， 同时和我一起走进大学的同学，同一个学校，同样的老师，而毕业后各自的发展 却各不相同，有的从事本专业的工作，有的从事和本专业有一点关联的工作，有 的从事和本专业没什么关系。又有什么因素影响这样的差别呢? 加上我从事学生 工作的性质，我的学生又会不会有这样的感受呢? 这引起了我对大学生职业生涯 规划管理的进一步思考和研究的兴趣。 大学生职业生涯规划管理，从字面上的含义可以理解为：就是大学生本人了 解自我、认识自我的前提下，依据自己的喜好和兴趣以及特长结合社会的需要， 对自己将来要从事的职业进行有计划有目标的规划，并且根据自己认知的水平提 高而不断修改实施的过程。本研究在此也比较认同南京审计学院外语系网站上登 载的一篇名为大学生职业生涯规划的意义的文章。文章提出了：“大学生职业生 涯规划管理的实施可以帮助学生全面提高综合素质，增强学生的学习目地性和主 动性；学生自己规划职业生涯，能让学生的职业目标和实施策略进一步明确，在 主观上更有利于把握，使学生在职业探索和发展中提高效率1 ；与此同时大学生 职业生涯规划管理还可以对学生有很强的激励作用，不断的自我鼓励，自我肯定， 树立正确奋斗目标，在进取中升华，体验被认可的成就感，有种自我人生价值得 以实现的感觉，为实现自己人生理想而不断的努力。因此，大学生进行职业生涯 规划和管理有着很深远的重大意义。 1 佚名大学生职业生涯规划的意义【d b o l 】h t c p ：n d n 跚e d l l 册纽u d 船t ，s h o 硼而c l e 购姗i c l e i d = 6 5 6 9 ，南京 审计学院外语系2 0 0 9 ( 8 ) l 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 二、概念界定 ( 一) 大学生 根据本人的实际情况和研究的需要，大学生，在这里指x 大学的全日制本科 生，不包括专科、成人、预科等各类其他大学生，这样的取样研究，也会对其他 类型的大学生有借鉴意义。 ( 二) 职业 职业( c a r e e r ) 一词至少包括两个方面的涵义：首先，职业体现了专业的分 工，也就是专门从事某项工作；其次，它体现了一种精神追求，职业发展的过程 也是个人价值不断实现的过程1 。 ( 三) 职业生涯规划 职业生涯规划是指个体在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总 结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代 特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出 行之有效的安排2 。 ( 四) 大学生职业生涯规划管理 有学者认为：大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我剖析，全面客观地 认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目 标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，采取各 种积极的行动去实现职业生涯目标的过程3 。 对于大学生职业生涯规划的概念，本人比较认同陆竹的观点。“对大学生而 言，职业生涯规划就是在充分了解自己的兴趣、爱好的前提下，在认真分析当前 环境形势的基础上，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的工作所做的 方向性的计划安排4 。一 本文对“大学生职业生涯规划管理 的研究，就是指这种职业生涯规划管理 1 张文勇你的职业在哪里第l 版 m 上海：东华大学出版社，2 0 0 4 ( 0 9 ) ：2 2 周建胜大学生职业生涯规划与就业指导 m 】北京：科学出版社，2 0 0 8 ：l l 3 邱慧青国际环境下大学生职业生涯规划研究【d 】一e 京交通大学，2 0 0 9 ( 0 6 ) ：4 4 陆竹大学生职业生涯规划探讨 j 毕节师范高等专科学校学报2 0 0 5 ( 6 ) ：4 1 2 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 的实施者和对象是大学生自身。 因此本研究的大学生职业生涯规划管理就是大学生本人结合实际情况，在大 学期间根据自己的现实条件和特点，制定一份阶段性或长远性的规划，并适时的 进行调整，给自己的职业生涯一个清晰的定位，并以此不断鞭策自己，激励自己， 并按照一定时间安排，以实际行动完成职业生涯目标的动态过程。这是成功迈入 社会，实现自己人生抱负的关键一步。 三、文献综述 ( 一) 关于大学生职业生涯规划管理的研究 1 国外对职业生涯规划的研究 国外对职业生涯规划的研究比较早，尤其是在规划教育上更是走在了世界的 前列，并已形成一系列较为系统的理论，早期比较有代表性的是由美国波士顿大 学的帕森斯教授和美国著名职业指导专家霍兰德提出，在此基础上发展起来的人 力资源开发和管理学说1 。沿着历史的发展脚步，我们可以知道在职业上进行指、 选择活动是职业生涯规划理论的渊源，而其理论基础是心理学的原理和方法。 早在二十世纪初，帕森斯在选择一个职业一书中提出了职业人匹配 理论2 。帕森斯的理论是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求 条件的基础上，将主客观条件与社会职业岗位( 对自己有一定可能性的) 相对照， 最后选择一种与个人特长相匹配的职业。帕森斯的职业人匹配理论是很经典 的对职业进行选择的原则，时至今日依然正确和有效，也指导和影响着职业生涯 管理学，与此同时对职业心理学的发展也具有重要的指导意义。另外一个比较有 影响力的理论是人格类型职业类型匹配理论，它是由美国著名职业指导专家 霍兰德从心理学价值观理论出发，经过大量的职业咨询指导的实例积累而提出 的。这一理论首先将职业归属为现实的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、 开拓性的、常规性的“工作环境 之一。按照劳动者的心理素质和择业倾向划 1 刘咏宝 著 大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究【d 】华中师范大学，2 0 0 7 ( 0 5 ) ：6 8 2 尚博个人职业发展规划一问题实例解析第l 版 m 。北京：经济管理出版社，2 0 0 3 ( 0 7 ) ：3 2 3 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 分为现实型、调研型、艺术型、社会型、企业型、传统型六种基本类型1 。当属 于某一类型的人选择相应类型的职业时，即达到了匹配。霍兰德人格与职业类型 匹配模型是沿用至今一直被公认为有效的重要理论和方法2 。 现在国外的此项研究己经比较成熟，理论研究的层面包括职业人格特征、职 业兴趣、职业能力、职业选择、家庭职业的平衡、职业发展阶段、职业环境、职 业生涯管理模型等方面，这些理论研究成果会对我国的职业生涯规划研究提供有 利的支持和帮助。 2 国内对职业生涯规划的研究 在我国引入职业生涯规划理论以来，受到了我国企业界的高度关注。一些知 名教授和学者分别出版和撰写了相关方面的研究专著及论文，如：南开大学的张 再生，华中师范大学龙立荣教授，程社明博士等。“就目前总体状况而言，我国 尚处于职业生涯规划理论的介绍和尝试研究阶段；同时，我国进行的大学生职业 生涯规划研究较晚，没有系统的理论指导和相关的实践经验借鉴 3 。所进行的 研究主要是从学生就业的角度出发，集中在学生大学毕业前夕的求职阶段，研究 学生素质既定前提下的人职匹配问题，动态性和持续性有待于进一步加强，而职 业生涯规划应贯穿于大学教育全过程4 。 在以下学者的在大学生职业生涯规划存在的问题研究方面，学者刘淑艳认为 大学生职业生涯规划认识模糊、规划不科学、高校提供的指导和服务不尽完善是 ， 其主要问题5 。而学者曾平生为代表的一批研究人员认为高校就业指导缺乏相应 的理论支撑、就业中心师资队伍不强、学校教学管理机制柔性不足等是其主要问 题6 ；由于研究者的看待问题的角度不同来分析存在的问题，在得到的研究结论 也各不相同，可谓是仁者见仁，智者见智，呈现出百家争鸣，百花齐放的局面。 再有在大学生职业生涯规划对策的研究上。以学者陈德明教授为代表提出了 以下观点：开设职业教育课程、职业规划和社会资源相结合7 ；宋荣绪等学者主 1 楼仁功，赵启全大学生职业生涯规划的指导与实践【j 1 中国高等教育，2 0 0 2 ( 6 ) 8 7 _ - 8 8 2 刘圆圆 著 以人为本视角下我国大学生职业生涯规划研究【d 】青岛大学，2 0 0 9 ( 0 5 ) ：1 6 1 8 3 曾平生对大学生职业生涯规划的几点思考， j 教育与职业2 0 0 5 ( 1 6 ) ：5 6 _ _ 5 7 4 张曼桓，马振山论大学生职业生涯规划教育， j 科技风2 0 0 9 ( 0 4 ) ：5 5 刘淑艳关于做好大学生职业生涯规划工作的思考 j 教育探索2 0 0 6 ( 4 ) ：3 8 6 楼仁功，赵启全大学生职业生涯规划的指导与实践【j 】中国高等教育2 0 0 2 ( 6 ) ：8 7 _ - 8 8 7 陈德明大学生职业生涯规划的问题与对策。 j 大学生就业2 0 0 6 ( 1 2 ) ：4 3 4 4 4 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 张高校应引进职业测评体系，建立职业生涯规划的服务网络体系，加强指导社会 实践活动l ；以王大磊，郭晓娜为代表主张要建立全方位的就业辅导的服务体系 和坚持全程生涯辅导的的模式以及对大学生进行自主创业教育2 。 总而言之，以上学者或专家观点的提出对大学生职业生涯规划有一定的指导 意义，也为本研究从大学生自身的角度为视角来研究职业生涯规划提供了良好的 基础。 ( 二) 对已有相关研究的简评 已有相关研究有以下几个方面的特点： 1 研究内容来看，很多研究者关注大学生的职业生涯规划教育研究，也取 得了一些成果，但从以上的综述中我们也可以发现对大学生职业生涯规划管理的 研究不多。 2 从研究的视角来看，已有的研究文献大多是从就业指导和管理者的角度 测量以及量身定做职业生涯规划的方向，并从理论上分析对大学生职业生涯指导 会产生哪些影响以及影响大小，较少涉及从学生本人用教育学和人类学的视角来 研究大学生职业生涯规划管理3 。 3 在研究的深度和广度上，已有的研究是管理者对大学生职业生涯规划的 经验积累或者是在一般层面的理论描述，没有很好的挖掘学生内心深处真正的想 法和切身的感受，也没有对自身的成长经历进行很好的总结。 4 在研究方法上，已有的研究多采取了调查和访谈等实证研究方法，还有 的是理论分析的方法和思辨研究。 故此，本文在前人的研究基础上，了解学生的内心世界，体察当代大学生的 所思所想，总结当代大学生职业生涯规划的不足的地方着眼，深入的研究，描述 与分析当前大学生职业生涯规划管理的状况，探讨大学生对自身经历的成长体 验，分析影响大学生职业生涯规划管理的各种因素，进一步探讨大学生在校学习 的策略，从大学生的认知结构、以叙事研究为手段，剖析大学生的内心世界来发 1 宋荣绪大学生职业生涯规划的问题与对策， 力教育与职业2 0 0 6 ( 1 2 ) ：2 8 2 王大磊，郭晓娜国外大学生的生涯辅导及其启示， j 北京教育2 0 0 6 ( 6 ) ：5 4 3 陈福玲 著 ，唐安郾指导】大学英语教师成长研究【d 】华东师范大学，2 0 0 7 ( 3 ) ：5 5 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 展自己的研究工作1 。 四、研究内容和意义 ( 一) 研究内容 国内外学者有关大学生职业生涯规划的研究对促进大学生职业生涯规划管 理的探讨有重要的价值。在此基础上，本研究所关注的基本问题是：x 大学的学 生在大学期间职业生涯规划管理的过程，从不同的角度探究其情况，研究促进大 学生职业生涯规划管理的影响因素。 从纵向( 深度) 的角度对大学生自我职业生涯的规划进行全面考察。即从大 学初期，大学的学习过程，选择就业和人生自我价值实现四个阶段进行全面细致 的了解。 本研究是从“人”的角度进行理解和研究大学生职业生涯规划管理。大学生 处于一个精力旺盛，思维活跃，接受新鲜事物能力强的阶段，所以只有从大学生 身心的全面发展、从大学生的心灵去感受他们的生活全部，才能理解他们的所思 所想，并有助于探求大学生的职业生涯规划管理。 研究影响对大学生职业生涯规划管理的因素。教育大学生的成人、成才是一 个复杂的过程，包涵着个人、环境等其他的原由。能够对这些因素进行分析研究， 就会为大学生的成人、成才以及拥有完美人生创造有利条件。 ( 二) 研究意义 求职择业是每个人面临的人生重大课题之一，也是每个大学毕业生最关注的 问题。职业生涯规划管理在个人的职业决策过程中必不可少，它有助于个人发展 自己的人生目标，平衡家庭与朋友、工作与个人爱好之间的需求。另外，职业生 涯规划管理能使一个人做出更好的职业选择，更重要的是职业生涯规划管理有助 于个人在职业变动的过程中，面对已经变化的个人需求及工作需求进行恰当的调 整2 。 在此本人也认同天津大学王攀的硕士论文：河北省大学生职业生涯规划管理 2 王攀 著 河北省大学生职业生涯规划管理研究【d 】天津大学，2 0 0 7 ( 1 2 ) 2 6 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 研究，论文中这样写到：“职业生涯规划管理无论对个人还是对组织都有重要意 义。现代人已经不再把职业仅仅作为谋生的手段，而试图借助职业来实现自己美 好的人生理想。而职业生涯规划管理为人生事业成功提供了科学的技术和基本的 操作方法，并能使组织与个人实现双赢，因而对个人的职业生涯发展及组织发展 都具有重要的意义和作用1 。 职业生涯活动将伴随我们的大半生，本研究探讨x 大学的学生职业生涯规 划管理对促进x 大学的学生全面发展具有特别重要的作用，同时对其他高校也 有重要的借鉴意义。 首先大学生职业生涯规划管理可以让学生发掘自我潜能，明确学习目的，养 成良好的学习习惯，激发学习动机，拓展学生的思维方式，提升学生的竞争能力； 其次通过深度挖掘大学生职业生涯规划管理的现状，为高校教育工作者提供参 考。 五、研究过程和方法 ( 一) 研究方法 本研究的方法是质的研究。“质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自 然情景下采用各种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资 料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种 活动。2 质的研究强调在自然情景下研究事物发展的动态过程，这有利于我对大学生 进行长期的追踪调查；质的研究方法可以基本达到我所研究问题的要求，对当事 人看问题的视角非常重视，可以让我从学生的角度了解他们职业生涯规划管理的 过程；质的研究允许选择较小数量的样本，这可以使我集中精力对少数学生进行 个案调查，从而更细致地研究他们的职业生涯规划管理3 。这是我选择此研究方 法的理由。 具体方法：访谈，在研究对象同意的前提下我会把被访者的所有信息和情况 王攀 著 河北省大学生职业生涯规划管理研究【d 】天津大学，2 0 0 7 ( 1 2 ) 2 2 陈向明，质的研究方法与社会科学研究【m 】教育科学出版社2 0 0 4 ( 1 1 ) ：1 l 1 4 3 陈福玲 著 ，唐安国【指导】大学英语教师成长研究【d 】华东师范大学，2 0 0 7 ( 3 ) 7 8 7 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 都记录下来，并且用录音的方式记录，这样可以有利于分析材料和撰写报告以及 撰写备忘录；观察( 参与型观察) ；实物分析( 对所有的文字、图片和音像材料 的分析) 。在分析材料时，用个案法，叙事分析法和人种学方法1 。 由于研究者本人就是x 大学的大学生辅导员，和研究合作者有密切的接触， 开展研究活动可以顺利进行。 ( 二) 研究过程 不积跬步，无以至千里。千里之行，始于足下。本研究是一个循序渐进、充 满意外和变化的过程。在这个过程中，我认真反复考虑本文所研究的问题，并积 极向导师讨教研究的范围，使研究更具有可行性。在这两年多的研究工作中我经 历了一个既艰难困苦，又柳暗花明的过程。研究过程的设计如下： 1 研究对象的确定 所采用的研究方法就决定了研究的目的，它是就某一个研究问题进行比较深 入的探讨，我选用“目的性抽样”，为此样本比较小。我的研究对象定在x 大学 的大学生，因为这是我工作的地方。因为时间与精力的限制，只能选择小数量的 研究样本，这样可以集中精力对少数个体进行深入观察与访谈。研究对象定为八 名，由同事根据研究的需要给我推荐选择有代表性的学生，并根据性别、年级、 专业以及研究阶段等不同而定，这样也有利于进行第三方验证。 2 访谈提纲的设计 访谈提纲是根据研究问题而设计，以第一次要访谈的人进行设计，以开放式 的问题出现。目的是更多更深入地了解研究对象对该问题的所思所想，发现新问 题。同时根据每个时期的不同而设计问题，其他的访谈因人而异。 3 资料的搜集 收集资料采用的是个别访谈法，对每位访谈对象访谈了1 3 次，每次访谈 1 5 小时左右。每次访谈都征得访谈对象同意的情况下进行录音。同时参加他们 的集体活动，深入观察他们的生活状态，或向他们的老师了解情况，根据需要增 加了集体访谈和实物分析的方法进行资料收集。 4 整理分析资料和成文方式 在每一次访谈完毕以及下次访谈前，我都把已访谈录音整理出来，并进行分 陈福玲 著 ，唐安国【指导】大学英语教师成长研究【d 】华东师范大学，2 0 0 7 ( 3 ) 7 8 8 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 类。与此同时我会写好备忘录，并且注明访谈的感想，分析资料的方法和过程。 5 关于信度和效度的问题1 关于质性研究的信度问题，陈向明的观点认为量的研究意义上的“信度 这 一概念不符合质的研究的实际工作情况，对质的研究没有实际意义。因为质的研 究是将研究者作为研究的工具，强调研究者个人的独特性和唯一性。因此，即使 在同一地点、同一时间、就同一个问题、对同一人群所作的研究，研究的结果也 有可能因不同的研究者而有所不同。所以，本研究不讨论信度问题。 本研究使用“内在效度2 ”来代表研究结果的真实性。首先，我从毕业后就 开始从事大学生辅导员工作，在我的工作中和研究对象一起成长，因而对我的研 究对象说，我是一个局内人。分析材料时我站在他们的角度，充分地理解和解释 了他们所思所想以及经历的喜怒哀乐。我现在的专业是高等教育学，我又以一个 局外人的身份，从一定的高度看我的研究对象，避免了因我是一个局内人，而认 为有些事情是想当然的；其次，掌握质的研究方法的程度。在学习期期间，我经 常关注质的研究方法，听一些有关的报告。在进行访谈时，我是一个忠实的倾听 者，这和我的工作有关。我和蔼可亲，每一个访谈对象，都很愿意和我交谈，叙 述他们的成长感受。工作中我不是他们的直接管理者，从而保证了本研究的可靠 性。最后，意外的访谈问题。我尽可能的想到一些意外的事情，并充分地做好了 准备，访谈中几乎没有出大的意外事件。 外在效度，即推广度问题。质的研究的目的是通过深入认识少数个案生活的 本质而达到认识大多数人生活中深层次的目的3 。 对于“局内人 而言本研究的推广度，是通过读者对案例中的所描述的情况 的理解和认同来实现。如果他们在读了本文所描述的大学生在大学期间进行职业 生涯规划之后，认为能够从中找到与自己经历相同之处，那么本研究所描述的现 象及相关分析就会在读者的认同中得到推广。 6 伦理道德问题 关于伦理道德问题，职业操守是作为研究者和老师是最基本的要求，本研究 1 陈向明质的研究方法与社会科学研究【m 】北京：教育科学出版社，2 0 0 0 1 2 2 陈福玲 著 ，唐安国【指导】大学英语教师成长研究 d 】华东师范大学，2 0 0 7 ( 3 ) l l 3 陈福玲 著 ，唐安国【指导】大学英语教师成长研究【d 】华东师范大学，2 0 0 7 ( 3 ) 9 1 0 9 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 的对象完全是自愿的，在研究中会涉及到个人隐私，质的研究要求对研究对象给 予高度的尊重；作为论文研究对象的资料仅限于研究使用，是保密的；研究中采 取的手段都将是研究对象同意的( 如录音等) ；为保护研究对象，成文的名字一 律用化名；研究的过程是我们共同参与的过程，研究的结果也会和他们一起分享， 我会像朋友一样为他们提供学习上尽可能的帮助和指导。 7 研究结果的推论问题 鉴于质的研究的样本较小的特点，所获得的信息可能会存在一些片面性，因 此不能乞求推论到抽样的总体。但是，如果读者在阅读报告时得到了思想上的共 鸣，那就是一种认同性的推论。而如果本研究建立的理论具有一定的诠释性，也 可能起到理论性推论的作用1 。 1 姜浪 著 北京体育大学管理专业本科生职业生涯规划研究【d 】北京体育大学，2 0 l o ( 5 ) ：5 l o 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 第一章“自己的选择力 大学初期的职业生涯规划管理 在我确立研究题目后，我就在学校范围内寻找研究对象，当我把这个想法和 同事交流的时候，一个同事向我介绍了小清，说她的学生小清很优秀，也很有思 想，有代表性，可以把她作为研究对象。所以我在同事的帮助下，与她进行了第 一次碰面，我说明了找她的目的和意义，她很爽快的答应了。另外一个同事给我 推荐了小石，他是一名大一的新生，说小石在他们学院很具有代表性，于是我就 确定了这两个学生作为我大学初期的职业生涯规划管理的研究对象。 一、“我的青春我做主， 小清，女，本科二年级在读，上海人，她是个很聪明的女孩子，学习目的很 明确，但是用她自己的话来讲，学习不是很刻苦，喜欢看小说，喜欢悠闲的学习， 所以从初中到高中，不是很出类拔萃，一般处于班级的中等，还算比较顺利。对 自己喜欢或感兴趣的事情她都会努力的去做，因为对城市轨道交通兴趣比较浓 厚，加上相对就业压力不大，考虑到自己是个女孩子和家庭情况，就报考了x 大 学城市轨道交通学院运营管理专业。她的格言是：“我喜欢，我追求，为梦想努 力追寻。 在小清进入大学后，她自己适应很快，因为班级同学大部分都是上海人，大 家的文化理念和秉性较为熟悉，所以能够很好地沟通交流。另外，班级同学大部 分都来自上海市的各个区县，成绩都相差不大，加上学习上没有什么很大的压力， 也没想过考研和就业的事情，生活在一种很轻松自然的状态。在外人眼里，她是 一个很内向的女孩，话不多，也没和同学有什么是是非非的争执，行事低调，不 与人争锋。她说： “我喜欢快乐的生活，对于将来做什么，还没静下来认真思考，老师，这是我 第一次从你这里听到这个词，我没什么过高的追求，也不渴望升官发财，像父母那 样普通老百姓就可以了，我个人认为自己不属于女强人类型，但在事业上有自己 硕士学位论文一一大学生职业生涯规划管理的个案研究 的追求，因为那是我快乐生活的一部分，所以在学习上我会比较认真的对待，同 时也是愿意和大家一起学习。因此我和同学关系比较好，也积极参与学生会的工 作以及各项社会实践活动，既锻炼了自己的能力又增长了才干，让自己逐步的成 熟起来，多经历一些事情，全面提高自己的综合素质。 在小清认为，她的大学生活很充实，不枯燥，目前她担任了学院学生会志愿 者部部长助理，还在上海外国语大学辅修公共关系学，通过这些社会实践活动和 忙碌的学习生活，使她在不断的进步，整体的综合素质能力在提高，可又觉得其 效率