研究性学习设计方案.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：年例设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：年例是茂名地区乃至粤西民间过年最隆重的一个节日，在农村素有“年例大过春节”的说法，也是茂名地区最具特色的一个节日。 为了让幼儿进一步了解本地的民间风俗，我们充分利用了身边的教育资源，把本地的民俗艺术融入到幼儿园的教育活动中，拓展幼儿生活和学习的空间，感受了解本土文化气息。因此，我选择了学习“舞龙”活动，试图根据学习舞龙，让幼儿在整合的课程中感受体验民间风俗艺术，让幼儿在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力，为传承优秀的民族文化奠定基础。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：做“年例”的民间习俗，在岭南这块土地上的文化内涵是什么？它驱使着我们去追根溯源其文化与历史上的传奇人物冼太夫人的联系。冼夫人文化使年例更具历史意义，它传承的不是只有封建的迷信思想，还有一种具有积极意义的人文精神。在茂名有这样的说法：“年例大过年”，在外地工作或生活的人，过年时可以不回家，但“年例”时一定得赶回来和家人团聚。同讲一种语言，乡音乡情交融，气氛热烈，着实让常年在外、难得相见的家乡人别有一番享受。做年例，除了保留了一些传统的节目外，更多的是融入了新时代的文化内容。逢年例，街巷搭起牌楼，沿路彩旗飘扬，每家每户张灯结彩，主人热情款待亲朋好友、互致问候,邻近村庄百姓都来看热闹助兴，甚至你我素不相识，登门也是客，主人会热情款待招呼茶饭。近年来，随着农村文化生活的丰富多彩，放电影、演戏剧、音乐会等文化形式已成为人们过年例时的新选择。同时为了让我们茂名地区这个传统的节日传承下来，从幼儿开始了解本土文化，让更多的人了解这个民间特色的节日。3、课题介绍本课题通过上音乐课和亲身去吃年例，让幼儿见识多点风土人情，了解更多茂名地区这个特有的节日。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、听鼓声节奏进场，1、ta ta titi ta 2、titititititititi3、停止的鼓声。为下面舞龙作铺垫。 2、介绍“年例”的来由。1.师问：小朋友，你们吃过“年例”吗？幼答：吃过。3、提问：小朋友都吃过年例，那你们见到过的“年例”都有哪些节目？ 让幼儿回答引出图片，对了，有放鞭炮，拜神，摆宴席，看木偶戏，唱大戏唱粤剧，逛花灯，舞狮，舞龙等等加深印象，激发幼儿对“年例”学习的兴趣。4、咱们班今天也来举办一场“年例”，邀请在座的客人老师来作客，好吧？但是要有节目表演看才能让客人老师看得开心吃得也开心呀。5、那你们看过舞龙吗？（让幼儿看VCD录像，初步感受“龙舞飞扬”音乐，并且用身体乐器表示舞龙的动作。）上下摆，左右摆，走。注意提醒幼儿舞龙的关键是要看珠做走动的动作。6、感受音乐。（静听）7、乐器、手鼓和碰铃。8、舞龙两次。9、分糖果。让幼儿把自带的糖果和干果发给在场的客人老师，让幼儿更深刻感受到举办“年例”中的本土民间风情的文化精粹。真正让在座的客人老师看到我们班举办一场“年例”所表现的风土人情。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1. 幼儿见过吃过年例，所以对年例有很大的兴趣。2. 幼儿不会写字，但是对音乐很感兴趣。3. 幼儿对多媒体视频“舞龙”看得聚精会神。4. 幼儿天真活泼，乐于发言，渴望表现自己，得到老师和同伴的表扬。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、让幼儿了解本地“年例”的风俗习惯，感受本土文化艺术的魅力。2、让幼儿听音乐，感受音乐，完整表现“舞龙”。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1.年例风俗的图片展、2.幼儿亲身体验年例的照片展、3.幼儿绘画展六、资源准备1.教具准备：实拍“年例”节目中的图片，“舞龙”活动实录VCD，用废旧物品做成的龙。2.乐器准备：康加鼓3.音乐准备：“龙舞飞扬”音乐4.去个别幼儿家里亲身体验年例的乐趣。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）讨论见到过的年例是怎么样的。有些什么？老师出示多媒体图片例如：放鞭炮，拜神，摆宴席，看木偶戏，唱大戏唱粤剧，逛花灯，舞狮，等等和舞龙的视频一课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题咱们班今天也来举办一场“年例”，邀请在座的客人老师来作客，好吧？但是要有节目表演看才能让客人老师看得开心吃得也开心呀。准备好各种教具，例如：康加鼓，手鼓，碰铃二课时成立课题组1.让幼儿听音乐，进行动作的即兴表演。2.让幼儿把年例看到画出来。1.以故事的形式学习舞龙，让幼儿感受体验民间民俗艺术2.引导幼儿在绘画时应该如何做。形成小组实施方案让幼儿听音乐玩舞龙。“龙舞飞扬”的音乐第三阶段：课题实施阶段1.期间，可以请老师和同学一起到家里看年例，吃年例，亲身感受本地的民间风情。1.老师跟进幼儿的活动情况。2.和家长沟通，让家长配合本次研究性学习所取得的成效。3.开小组会议谈自己的见闻感受一个月八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这节感受本地民俗音乐艺术教育活动中，希望能拓展幼儿生活和学习的空间，感觉独特的本土文化气息，让幼儿进一步了解到本地的民间风俗。通过学习“舞龙”培养幼儿相互协作，团结友爱的情感。让幼儿知道舞龙是寄物寓意，是人们对新的一年寄予美好的期望。难点是幼儿怎么配合音乐舞龙。研究性学习设计方案评价表课题名称所属年级所属班级对课题方案设计的评价研究目标清晰 一般 模糊进度安排合理 一般 不合理资源准备丰富 一般 很少资源选题的可行性好