发现和提出问题课件ppt.pps

发现和提出问题,旅顺中学:王秀慧,一、发现和提出问题的重要性：,1、发现和提出问题的能力是成功者的重要素养2、“学习好”标准的讨论3、任何创造都是从发现和提出问题开始的4、不追求发现和提出问题的完美性,提问：1、举例说明，发现和提出问题的能力是成功者的重要素养(可谈自己或自己身边的人的成功经历)。,2、“学习好”标准的讨论,讨论一：应试教育的最大弊端是什么?将“学习好”的标准定位在什么上？,定位在“知识的积累和经验的重复”的优劣上，人民教育家陶行知曾一针见血地指出这种教育的最大弊端是“读死书，死读书，读书死”。,讨论二：素质教育认为应将自己的大脑视为什么？,“我们的大脑不能仅视为贮存知识的仓库，还应视为来料精加工、创新加工后增值输出的工厂”。,讨论题三：素质教育认为“学习好”标准的首项应该是什么？,“会问”，即善于发现和提出问题是“学习好”的首要标准。理由有三：a、根据名人名言。b、根据典故轶闻。c、根据当代企业选择人才的标准。,培根说：用书之智不在书中，而在书外巴尔扎克说：打开一切科学之门的钥匙都毫无疑问的是问号。李政道说：要开拓创新路子，最关键的是你会不会自己发现和提出问题，能正确地提出问题，就是创新的第一步。孔子说：学而不思则罔。孟子说：心之官则思，思则得之，不思则不得。,根据名人名言,根据典故轶闻故事之一：故事之二：,分析：学习好坏的标准，是不能只以记忆书本知识的多少，以经验重复的快捷程度，以考试得分的高低为判定标准的，而应以发现问题、提出问题以至运用知识和经验创造性的解决前人没有解决的问题，以对人类和社会的贡献大小为标准的。,当前“软件人才”奇缺，以致高薪争相聘请，竞争激烈，这不正说明社会选择人才的标准并不以应试为惟一目的，不以应试教育“学习好”的标准来定位的吗？,当代企业选择人才的标准是什么？,因此，“只学不问”的学习方式是不可取的。,陶行知先生提倡实行“六大解放”：第一，解放眼睛第二，解放头脑第三，解放双手第四，解放嘴巴第五，解放空间第六，解放时间,陶行知先生曾写诗描绘：我有八位好朋友，肯把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何时、何地、何者好像弟弟和哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何，若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”,3、任何创造都是从发现和提出问题开始的,讨论：任何创造都是从发现和提出问题开始的吗？,我们可以看到，发现、提出并解决问题，对社会的发展进步具有重要意义！,天问,天对,哥德巴赫猜想,陈景润能证明“12”,毕昇的活字印刷术,王选的廉价汉字激光照排技术,爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性、从新角度去看旧问题，却需要有创造性的想像力。”,牛顿设计“三棱镜”的实验，驳斥了当时的“光改变说”的谬论，从新角度提出了光学理论。马克思的座右铭是：“怀疑一切。”怀疑就将生问，将引发很多的问题。,4、不追求发现和提出问题的完美性,讨论：为什么不追求发现和提出问题的完美性？,一则小故事“伽伐尼伏打奥斯特”科学发现趣闻。,分析：在科学探索过程中，发现并提出问题不一定每一个都完美，都正确。因为好的思想不是一下子就能在头脑中形成的。爱因斯坦说过：“假如我每天都提了十个问题，即使九个半都是错的，但只要有半个有价值就了不得了。”牛顿在他的主要著作之一光学中的最后部分，一口气提出了30多个问题。这些问题瑕瑜互见，既有熠熠闪光的真知灼见，也夹杂着一些今天看来显得易见的谬误。但是正因为牛顿提的问题多了，才可能迸发出光辉思想的火花。,二、发现并提出问题,1、发现并提出问题的障碍分析2、克服观察障碍的途径3、克服思维障碍的途径4、克服“切入点”障碍的途径,1、发现并提出问题的障碍分析,阻碍学生发现并提出问题的障碍：一、发现并提出问题的环境条件欠缺障碍二、学生自身的科学素质欠缺障碍,观察蝉,产生科学素质欠缺的内部原因大致有几类：第一，观察障碍，未养成良好的观察习惯第二，思维障碍。思维深度不够，造成洞察力差第三，找不到“切入点”的障碍。受传统经验束缚，发现提出问题方法不多，不知从何处“切入”。,2、克服观察障碍的途径,观察定义：所谓观察，就是利用感觉器官来认识事物的方法。观察分两种：一种是对突发事物的观察，称为被动观察或自发观察；一种是有组织、有目的地对即将出现的自然现象或人为的实验观察，叫做主动观察或诱发观察。青少年被动观察即自发观察占优势，而主动观察或诱发观察却是弱点。,观察的要领是：,（1）观要有明确的目的性：,（2）观察要真实地反映客观事物的本质，即实事求是,要坚持观察的客观性。要注意观察的全面性。要把握观察的典型性。,（3）观察要掌握正确的理论思维,爱因斯坦：“你能不能观察眼前的现象，取决于你运用什么样的理论，理论决定你到底能够观察到什么。”,鲁班,李时珍,发明了锯,发明了快捷止血药,都曾被割破了手指,观察一只正在“唱歌”的知了,观察一只正在“唱歌”的知了,美术家,运用美术理论,观察知了的色彩、结构、形态,音乐家,运用音乐理论,观察知了发音的频率、音调泛音多少及和声效果、旋律结构,生物学家,运用昆虫学理论,普通人,从观赏的角度,观察了什么?,观察了什么?,（4）观察要有敏捷的思维,人们观察任何事物，不只用五官，更重要的是用脑子，如果说观察为你发现问题的机遇创造了条件，那么敏捷的思维能帮助你透过偶然现象看到内在的本质。,综上所述：养成良好的观察习惯，必须掌握科学的观察要领这是青少年观察力形成和发展的前提。,科学观察的基本要领一般是：明确观察目的界定观察范围预备（补充）必要知识和经验。注意观察重点善于抓住机遇，发现突发、短暂的现象及时做好观察记录进行理性思维作出观察结论,3、克服思维障碍的途径,培养学生良好的思维习惯，挖掘思维深度，提高洞察能力。观察、研究事物时，若思维深度不够，洞察事物本质特征的效果就差，也就不容易发现和提出问题。,怎样才能培养良好的思维习惯，挖掘思维深度，提高洞察能力呢？,（1）要刻意培养勤于思考的良好习惯（2）要讲究思考的方法,（1）要培养勤于思考的良好习惯,“勤思则疑，深化思维”西游记里的孙悟空初听师傅讲经说道时，边听边想勤于思考，听到妙处，“不禁挠首摩腮，手舞足蹈，兴奋不已”，而他的师兄弟们却漠然处之，启而不发。师傅发现了他的天赋，假装生气，在他的后脑门上打了三下，然后拿着戒尽反背着手给他打的暗语，让他今夜三更时分从后门进入师傅的内室，师傅可能有重大玄机相授，果然他获得了成功。,“勤思则疑，由习到惯”,二八女多娇，风吹落小桥，三魂随浪转，七魄泛波涛。,少年郑板桥的改法揭开：谁家女多娇，何故落小桥，青丝随浪转，粉面泛波涛。,（2）要讲究思考的方法,善于思考，才能挖掘思维深度，提高洞察能力。“善思则疑，由此及彼”，自然就容易发现和提出问题。讲究思考方法的前提是独立思考、勇于质疑；迅速掌握思考方法的保证是学习并掌握科学思考的常用方法。,4、克服“切入点”障碍的途径,克服“切入点”障碍的方法：培养寻找发现问题“切入点”的有效途径。1、在于强化冲破传统经验束缚的意识。2、在科学实践过程中，决不会超脱社会的需要问题，人类的希望问题和已有事物的缺点问题。,一切发现、提出并引起创造的专题皆产生于经过观察思考后的这三者的“切入点”之中：,寻