（外国语言学及应用语言学专业论文）英语双宾结构及其相关概念框架.pdf

摘要 本文探讨英语双宾结构与概念内容之间的关系，论述双宾结构所对应的概念结构，着重 解决三个问题：( 1 ) 论证从概念的角度对双宾结构进行分析的必要性。认知语言学研究基于 人对世界的体验和认识世界的方式，一定的概念内容可以体现为一组相关的小句。因此，某 一小句所能激活的概念内容往往远远大于所其直接传达的概念内容，这体现为它与其它小句 之间可以具有某种概念关联，形成前提或推导关系。研究双宾结构与其他句式之间的关系之 前必须先研究其本身可能激活的概念内容。( 2 ) 分析以往研究成果，并进一步阐释本文研究 的依据和目的。生成语法学家仅注重在句法层面对双宾结构内部和外部的特点进行解释，把 它当作具有相同概念特点的整体来对待；认知语言学家认识到了划分句法结构概念内容的必 要，并初步做出一些尝试，但并未深入探讨双宾结构的概念特点：语言习得方面的证据显示 双宾结构的习得和使用与一定的概念情状紧密联系；语用学家们的研究表明双宾结构的概念 是个复杂的结构，应区分其自身含义及其推导语义。( 3 ) 划分与双宾结构相关的概念域，用 概念框架的形式表征其概念内容。本文区分了双宾结构涉及的三个概念域：时空域、动能域、 和心理域，并运用概念框架构建了与双宾结构相关的九种概念结构，展示了分析小旬概念的 模式，并就双宾结构的概念内容对其语法行为的影响进行了初步探讨。 关键词英语双宾结构；概念内容：小句；概念框架 a b s t r a c t e n g l i s hd o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n ，a s ab a s i ce n g l i s hc l a u s ep a t t e r n , h a s a l w a y sb e e nt h ef o c u so fs t u d yo f l i n g u i s t sa n dr e c e i v e dc o m p r e h e n s i v ea n a l y s e sf r o m m a n ya n g l e s h o w e v e r , f e wo ft h e mh a v eb o t h e r e dt os t u d ys y s t e m a t i c a l l yt h e c o n c e p t u a lc o n t e n ta s s o c i a t e dw i t hi t t h ep r e s e n tp a p e ra t t e m p t st oe x p l o r et h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nv a r i o u se n g l i s hd o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n sa n dt h ec o n c e p t t h r e em a j o rc o n c e r n si nt h i s 廿1 e s i sa r e ： f i r s t , d e m o n s t r a t i n gt h en e c e s s i t yo far e a n a l y s i so fe n g l i s hd o u b l eo b j e c t c o n s t r u c t i o n r e s e a r c hi nc o g n i t i v el i n g u i s t i c si sb a s e do no u re x p e r i e n c eo ft h e w o r l da n do u rw a yt op e r c e i v ea n dc o n c e p t u a l i z ei t o n eg i v e nc o n c e p t u a lc o n t e n t m a yr e s u ki nm a n yr e l a t e dl i n g u i s t i cc o n s t r u c t i o n sa n dt h u so l l ec l a u s em a ya c t i v a t e m o r ec o n c e p t u a lc o n t e n tt h a nt h a tw h i c hi sd i r e c t l yc o n v e y e d ，w h i c hi sm a n i f e s t e db y i t sc o n c e p t u a lr e l a t i o n s h i p sw i t ho t h e rc l a u s e s ，s u c ha sp r e s u p p o s i t i o na n di n f e r e n c e t h u s ，p r i o rt oa n yr e s e a r c ho fr e l a t i o n s h i p sb e t w e e nc l a u s e s ，w h a tm u s tb es t u d i e di s w h a ti se x a c t l ye v o k e db yas p e c i f i cc o n s t r u c t i o n s e c o n d ，r e v i e w i n gp r e v i o u sr e s e a r c h e sa n df u r t h e re x p l a i nm yr e s e a r c hb a s i s a n da i m w h i l eg e n e r a t i v el i n g u i s t st r e a td o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n sa ss o m e t h i n go f h o m o g e n e o u sn a t u r ea n d 耐t op r o v i d ee x p l a n a t i o n st oi t sl i n g u i s t i cb e h a v i o r si na p u r e l ys y n t a c t i cp e r s p e c t i v e ，c o g n i t i v el i n g u i s t sr e c o g n i z et h en e c e s s i t yt os e g m e n t t h ec o n c e p t u a lc o n t e n to fal i n g u i s t i cc o n s t r u c t i o nb u th a v en e v e rd e a l tw i t ht h a to f d o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n si nd e p t h e v i d e n c ef r o ms t u d i e si nl a n g u a g ea c q u i s i t i o n s h o w st h a tt h ea c q u i s i t i o na n du s eo fad o u b l eo b j e c tc o n s m 】c t i o ni sa s s o c i a t e d 、i t ha s p e c i f i cs i t u a t i o n p r a g m a t i cs t u d i e si n d i c a t et h a tt h ec o n c e p to fad o u b l eo b j e c t c o n s t r u c t i o ni sc o m p l e xa n ds h o u l di n c l u d ea ni n f e r e n t i 以p a r t t h i r d ，c a r v i n go u tc o n c e p t u a ld o m a i n si n v o l v e di nd o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n a n dp r e s e n tt h e i rc o n t e n ti nf o r mo fc o n c e p t u a lf r a m e s b a s e do nt h r e ed o m a i n st h a t a r ed r a w no u t ：s p a t i o - t e m p o r a ld o m a i n ，f o r c e d y n a m i cd o m a i n ，a n da t t e n t i v ed o m a i n ， n i n ec o n c e p t u a lf r a m e sa r ec o n s t r u c t e di na ne f f o r tt od e m o n s t r a t eaw a yo fc l a u s e a n a l y s i sa n dt h ei n f l u e n c eo f t h ec o n c e p t u a lc o n t e n to ni t sl i n g u i s t i cb e h a v i o r s k e yw o r d sd o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n ；c o n c e p t u a lc o n t e n t ；c l a u s e ；c o n c e p t u a l f r a m e ； 日日舌 本文旨在认知语言学理论的指导下，借鉴功能语法、框架语义学等语言学理论，讨论英 语中包含双宾结构的述谓小句的概念特征，分析其对应的概念结构，并用概念框架模式进行 表征。 基于以往研究成果借鉴认知语言学理论，本文试图解决三个问题：( 1 ) 论证从概念的 角度对双宾结构进行分析的必要性；( 2 ) 分析以往研究成果，进一步阐释本文研究的依据和 目的；( 3 ) 划分与双宾结构相关的概念域，用概念框架的形式表征其概念内容。 本文共分四章：第章是引言，介绍理论背景、研究对象、目的及方法：第二章是文献 综述，第三章第一部分提出并解释了与双宾结构相关的三个概念域，第二部分详细分析了上 述三个域中双宾结构的概念特征，尝试性地构建了九种概念模式：第四章是总结。各章的主 要内容如下： 第一章首先大致介绍了本文的理论背景。认知语言学认为语言研究应基于人对世界的体 验和认识世界的方式。鉴于某一句法结构所激活的概念内容远远大于所包含的概念内容，研 究句法结构之间的关系之前必须先研究单个句法结构可能激活的概念内容。接着详细介绍了 本文研究对象、目标及方法。英语双宾结构在本文中被定义为一种小句述谓结构：除充当主 语的名词短语外，两个表示实体的名词短语在谓语动词之后充当宾语。本文研究方法沿用程 琪龙教授提出的小句概念形式表征：概念框架。概念框架是对与一组小旬相联系的概念情状 的形式表征，由前提、过程、和推导三个部分组成。其中，过程是整个框架的核心，表述情 状概念内容。每个部分分别由一个或数个概念结构组成。概念结构共分三种：时空结构、动 作结构和致使结构。概念框架可以很直观的描述概念内容，较好地将可读性与抽象性结合在 一起。本章最后介绍了论文结构。 第二章回顾了不同语言学流派关于本课题的研究历史及现状，对取得的成果进行了归 纳，阐述了以往各项研究与本文的关系，并进一步解释研究目的。上个世纪七十年代以来， 许多语言学家对双宾结构从多个角度进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。较早对双宾 结构进行理论探讨的是生成语法学家。o e h r l e ( 1 9 7 6 ) 在博士论文中观察到双宾结构( d o u b l e o b j e c tc o n s m l c t i o n ) 和双补结构( d o u b l ec o m p l e m e n tc o n s t r u c t i o n ) 之间存在某种概念差异：前 者中成功传递的暗示含义更强。在生成语法统治与约束理论时期，b a s s 和l a s n i k f l 9 8 6 ) 总结 了许多双宾结构内部两个宾语之间句法行为的不对称现象，并据此认为需要修改约束的域。 l a r s o n ( 1 9 8 8 ，1 9 9 0 ) 则认为这些不对称的现象完全可以用c c o m m a n d 的关系来解释，并首次 提出“与格转换”( d a t i v es h i 的概念：即双宾结构是从双补结构的深层结构通过“提位” ( r a i s i n g ) 的过程转换而来。进入最简方案时期，h a r l e y ( 1 9 9 7 ，2 0 0 0 ) 不认为这两个结构存在转 换的过程，而各自具有独立的句法结构 结构中的介词t o 对应为抽象的方位介词 并认为双宾结构存在一个空介词：p m ，而双补 p l o c 生成语法学家们注重在句法层面上对双宾结构的行为特点作出解释，他们对与该结构相 关的各种语言现象观察十分细致，提出了许多值得借鉴的观点。但是由于他们研究视角的局 限，从不探讨双宾结构的概念含义，并且在分析中把它当作具有相同概念特点的整体来对待， 这很显然是不合适的。 随着认知语言学的兴起及发展，许多语言学家注意到了这一点，并在理论探讨中初步提 出双宾结构概念特点的多样性。g o l d b e r g ( 1 9 9 5 ) 采用“构架语法”理论将双宾结构的相关 概念归纳为一个中心含义及五个外延含义。k a y ( 】9 9 9 ) 则进一步把双宾结构的含义简化为 与一个统一的“抽象接受者结构”( a b s t r a c t r e c i p i e n tc o n s t r u c t i o n ) 相联系的三个分支结构。 把剩余的信息归入词库：即对动词概念语义的描述。毫无疑问，在他们的眼里，双宾结构是 与特定的概念相联系的，而且其概念内容是复杂多变的，不能一概而论。但是他们都未能进 一步深入研究，没有展开阐述。本文正是从概念出发，详细探讨双宾结构的概念特点及结构。 g - r o p e n ( 1 9 8 9 ) 等人则从语言习得的角度证实了双宾结构和双补结构几乎同时被儿童习 得在儿童语言中两者不存在无条件随意转换的关系。而且在发生传递的场景中，对于表示 移动物体的新动词，儿童能够很自然地将其用于双宾结构，即使此前从未听到过的这些词的 此类用法。这证实双宾结构的选择与一定的概念情状紧密联系，而不仅仅由动词语义决定。 语用学家们( a r n o l d ，e ta 1 ，2 0 0 0 ；r a p p a p o r t ，2 0 0 1 ) 的研究表明，双宾结构本身并不具有 成功传递的概念。双宾结构和双补结构之间的概念差异实际上是语用过程中产生的不同推 导。这种推导甚至可以被紧随其后的另外一个小句所取消。如：it h r e w3 0 h nt h eb a i l ，b u ti t d i d n tr e a c hh i mb e c a u s eo f t h es t r o n gw i n d ( b a k e r1 9 9 7 ：8 9 ，( 2 0 b ) ) 。换句话说，对于双宾结构 应区分其过程概念及其推导概念。这一点用概念框架的形式可以清楚地表征。 第三章是本文的核心部分。本章首先参考n e w m a n ( 1 9 9 6 ) 对于动词g i v e 的研究成果，根 据本文研究的实际情况和作者个人的理解，对其进行一定的修改之后，区分了双宾结构所涉 及的三个概念域：时空域( s p a t i o - t e m p o r a ld o m a i n ) 、动能域f f o r c e d y n a m i cd o m a i n ) 和心理域 ( a t t e n t i v ed o m a i n ) 。并以动词g i v e 为例，演示了三个域所涵盖的概念范围。双宾结构涉及物 质或心理实体在时空中位置的改变，构成时空域的内容；在此过程中涉及能量通过某种媒介 的传递，构成动能域的内容；过程还涉及参与者的心理活动和意图，构成心理域的内容。这 三个域是同一活动的不同侧面，依具体情状决定哪个域处于突显的位置。在此基础上，作者 根据概念活动中不同参与者之间的关系，将前两个域进一步区分为更细微的类型。时空域分 为传递( t r a n s f e r ) 、剥夺( f o r f e i t ) 、和回避( a v o i d a n c e ) 三个次类。在传递类中，致使者意 图使充当“物”的实体到达接受者：在剥夺类中，致使者意图使“物”从接受耆处分离；回 避类中，致使者意图使“物”无法到达接受者处。动能域分为接触( c o n t a c t ) 和冲击( i i t l p a c t ) 两类。接触类小句突显的是能量流动的过程，而冲击类突显的是该过程对接受者造成的结果。 第四章是本文的总结。本章概括了本研究主要成果以及本研究的理论意义，指出了本研 究的不足之处，并为后续研究提出了若干建议和想法。 本文的创新之处在于：l 、论证了从概念角度分析英语双宾结构的必要性与实践可行性； 2 、分析了已往的研究，指出其中己取得的成果及不足；2 、尝试性地提出了英语双宾结构所 对应的三个概念域，并通过运用这三个概念域所突显的概念，展示了分析小句概念的模式， 并就双宾结构的概念内容对其语法行为的影响进行了初步探讨。 本文的不足之处在于：1 、由于英语双宾结构本身概念的复杂性，本文提出的三个概念 域不可能囊括其在所有的概念及句法特征，其它特征还有待迸一步深入研究；2 、由于英语 语料数量庞大，种类车富，而且新的语料还在不断地产生，许多旧有的语言形式也被赋予新 的概念意义，本文提出的三个概念域以及分析模式也不可能适用于所有包含双宾结构的英语 小旬，其适用性及其范围等还有待语料分析实践的检验，还需要进一步深入进行相关研究。 本研究成果将有利于进一步促进从认知角度对双宾结构的研究；为研究不同句式结构之 间关系的后续工作提供帮助：同时也为语言研究者研究概念结构、语言操作等等提供了一个 新的视角。由于作者水平有限，文中难免有疏漏与不妥之处，所有这些概由作者负责。 学位论文独创性声明 本人郑重声明： 1 、坚持以。求实、刨新”的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果 3 、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果。 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示 了谢意。 作者签名： 弛宝奁 日期：型! - ! ! 翌 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢剃目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查四；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 作者签名：盘宝宝 日期：w f - 口f jo a c k n o w l e g d g e m e n t s u p o nt h ec o m p l e t i o no ft h i st h e s i s ，1w o u l dl i k et oe x p r e s sm yh e a r t f e l tg r a t i t u d e a n dg r e a ta p p r e c i a t i o nt oa l lt h o s ew h oh a v ec o n t r i b u t e dt ot h i st h e s i se i t h e rd i r e c t l yo r i n d i r e c t l y f i r s to fa l l ，ia n ld e e p l yi n d e b t e dt op r o f e s s o rc h e n gq i l o n g ，m ya d v i s o r , f o rh i s i n s i g l a f f u la d v i c ea n dg u i d a n c ei nt h ec o m p o s i t i o no ft h i st h e s i s ，f o rt h et r o u b l eh eh a s t a k e nt 0r e a da n dr e v i s ei tt i m ea n da g a i n a n df o rt h ec o n s t a n te n c o u r a g e m e n tf r o m h i mw h e niw a sf r u s t r a t e di nm yw o r k w i t h o u th i se f f e c t i v eg u i d a n c e ，i n v a l u a b l e s u g g e s t i o n s ，a n de n c o u r a g e m e n t , t h i st h e s i sw o u l dn e v e rh a v eb e e np o s s i b l e s e c o n d l n1w o u l dl i k et oe x t e n dm ys i n c e r et h a n k st oa l lt h eo t h e rf a c u l t y m e m b e r so fs c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g ea n dc u l t u r e sw h oh a v et a u g h tm ea n d e n l i g h t e n e dm ei nm yt h r e e - y e a rg r a d u a t es t u d i e s m yt h a n k sa l s og ot ot h o s ew h oh a v ed e v o t e dm u c hp r e c i o u st i m et or e a d i n gt h i s t h e s i sa n dg i v i n gm em u c ha d v i c e ，w h i c hw i l lb e n e f i tm ei nm yl a t e rs t u d i e s i dl i k et oo f f e rm yp e r s o n a la p p r e c i a t i o nt o w a r dm yf e l l o wc l a s s m a t e sz h e n g x i a o x i n g ，g u oz h o n g q i n g ，z h ur o n g ，c h e l af e n g h u a , a n da l lo t h e r sw h oh a v eb e e n o f f e r i n gi n t e r e s t i n ga n di n s i g h t f u la d v i c e sa n dt h e i rh c l po fe v e r yk i n di nt h ep a s t t h r e ey e a r s w i t h o u tt h e m , m yd a y si nn 删i n gn o r m a lu n i v e r s i t yw o u l dn e v e rb e t h a te 巧o y a b l e l a s tb u tn o tl e a s t , is h o u l de x p r e s sm yg r a t i t u d et om y f a m i l y , m yg i r l f r i e n da n d a l lo t h e rf r i e n d sf o rt h e i rc o n s i s t e n te n c o u r a g e m e n ta n d s u p p o r ti nt h ew h o l ec o u r s e c h a p t e r 1i n t r o d u c t i o n t h i st h e s i si sa ni n v e s t i g a t i o ni n t ot h ec o n c e p t u a lp r o p e r t i e so fd o u b l eo b j e c t c o n s t r u c t i o n sm a i n l yw i t h i nt h ee n g l i s hl a n g u a g e ，c a r r i e do u tw i t h i nt h ef r a m e w o r k w h i c hh a sc o m et ob ek n o w na sc o g n i t i v el i n g u i s t i c s 1 1t h e o r e t i cb a c k g r o u n d iu s et h et e r r ac o g n i t i v el i n g u i s t i c st or e f e rt oa l l a p p r o a c ht ot h es t u d yo f l a n g u a g ew h i c hi sg u i d e db yc e r t a i nb r o a ds t a t e m e n t so ff a i t hc o n c e r n i n gt h en a t u r eo f l a n g u a g e ，b yc e r t a i nr e s e a r c hq u e s t i o n sw h i c ha r ec o n s i d e r e dw o r t h w h i l ea n d i n t e r e s t i n gt oa s k ，a n db yt h ew r i t i n g so ft h o s ec o n s i d e r e dt ob et h em a j o rp r o p o n e n t s o f t h ea p p r o a c h t h es t a t e m e n t so ff a i t hw h i c hh e l pt od e f i n et h ek i n do fc o g n i t i v el i n g u i s t i c s f o l l o w e di nt h i st h e s i sa r ee s s e n t i a l l yt h o s ei d e n t i f i e db yc h e n gq i l o n g ( 2 0 0 2 ，2 0 0 4 ) a l t h o u g ht h ec h a r a c t e r i s t i c si d e n t i f i e db yc h e n gq i l o n ga r e f a rf r o mu n i q u eo r c o n c l u s i v e ，m e yd oe x p r e s st h es p i r i to f t h ec o g n i t i v el i n g u i s t i c sm o v e m e n t s o m ek e y i d e a sw h i c ha r ec o i _ 1 1 ：q t _ o ni 1 1t h ew r i t i n g so fl i n g u i s t sw o r k i n gw i t h i nt h i st r e n da r e ：( a ) t h el a n g u a g ei sp h y s i o l o g i c a l ，s o c i o c u l t u r a l ，a n dp s y c h o l o g i c a l ( b ) p s y c h o l o g i c a l l y s p e a k i n g ，t h el a n g u a g e i sa n o r g a n i c ，l i m i t e d ,r e l m i o n a l ， a n ds e l f - m o d i f y i n g m u l t i d i m e n s i o n a ls y s t e m ；( c ) s o c i o c u l t u r a l l ys p e a k i n g ，t h el a n g u a g em u s ti n c l u d e r e l a t i o n a ln e t w o r k st h a tr e p r e s e n ts o c i a la n dc u l t u r a ii n f o r m a t i o nw h i c hm a i n l yr e s i d e i nt h ec o n c e p t u a ls y s t e ma n dr e l a t e s 州也t h el i n g u i s t i cs y s t e mb yc e r t a i nm e a n s ；( d ) p s y c h o l o g i c a l l ys p e a k i n g ，t h ep h y s i c a lm e c h a n i s mo fp s y c h o l o g i c a lp r o c e s s e sl i e si n t h ec o r eo ft l i ec o n c e p t u a ls y s t e ma n dt h ep r o c e s s e sm a ya c t i v a t ea tt h es a m et i m e o t h e rs e m i o - r e l a t i o n a ls y s t e m si n c l u d i n gt h el i n g u i s t i cs y s t e m ；( f ) t h ec o n c e p t u a l s y s t e mi sar e l a t i o n a ln e t w o r kc o n s i s t i n go f v a r i o u sc o n c e p t s c o g n i t i v el i n g u i s t i c si sa na p p r o a c ht ol a n g u a g et h a ti sb a s e do no u re x p e e e n c e o ft h ew o r l da n dt h ew a yw ep e r c e i v ea n dc o n c e p t u a l i z ei t ( u n g e r e r , e ta 1 ，1 9 9 6 ) m o s tf r e q u e n t l y , w ew i l la s s e m b l eo l l rk n o w l e d g ea r o u n dc e r t a i ns i t u a t i o n s ，w h i c hi s d e f i n e db ys o m el i n g u i s t sa s f r a m e s d e p e n d i n go nw h e r ew ed i r e c to u ra t t e n t i o n , w ec a l ls e l e c ta n dh i g h l i g h td i f f e r e n ta s p e c t so ft h ef r a m e ，t h u sa r r i v i n ga td i f f e r e n t l i n g u i s t i ce x p r e s s i o n s d i f f e r e n tl i n g u i s t i cc l a u s e sm a y b ev i e w e da sr e p r e s e n t a t i o no f t h es a m es i t u a t i o n ，o re v e n ti np r o f c h e n g st e r m i n o l o g y ( 2 0 0 5 ) ，t h u s ，ac l a u s em a y a c t i v a t ea 1 1e v e n tw h i c hs u r e l yw i l lp o s s e s sm u c hr i c h e rc o n c e p t u a lc o n t e n tt h a nt h e l i n g u i s t i cm e a n i n go ft h ec l a u s e t h i sp o i n to fv i e wi m p l i e sc o n c e p t u a lr e l a t i o n s b e t w e e nd i f f e r e n th n g u i s t i ce x p r e s s i o n sw h e nt h e ys h a r et h es a n l ef r a m e f o ri n s t a n c e ， h eg a v eh e ra c a l p r e s u p p o s e sh eh a d 口c a ra n di n f e r ss h er e c e i v e dac a r 1 2t h eo b je c t i v eo ft h ea n a l y s i s f a c e dw i t hab r o a dp i c t u r el i k et h i s ，o r l ep o s s i b l ew a yo fa n a l y s i si st os u m m a r i z e v a r i o u se v e n t sa n dt h e ns e to u tt oa s s e m b l er e l a t e dc l a u s e s h o w e v e r , a sh u m a n e x p e r i e n c ec a nb ea s d i v e r s ea ss t a r s i ng a l a x i e s ，t h a tw a ym a yw e l l l e a dt o s e g r e g a t i o n st h a ta r et o oa r b i t r a r ya n dr e d u n d a n t t h e r e f o r e ，a m o r ep r a c t i c a lw a yi st o s t a r tf r o mas p e c i f i cl i n g u i s t i cc o n s t r u c t i o nw h i c hi sm o r ef i x e da n da c c e p t e da n dt h e n s e to u tt oa s s e m b l er e l a t e dc o n c e p t u a le v e n t s ih o l dt h a tb e f o r ea n ym e a n i n g f u lr e s e a r c ho l lr e l a t i o n sb e t w e e nc o n c e p t u a l l y r e l a t e dl i n g u i s t i ce x p r e s s i o n s ，i nm yc a s e ，c l a u s e s ，t h ec o n c e p t u a lc o n t e n to fe a c h c l a u s ec o n s t m c t i o nh a v et ob ed w e l l e do nf i r s t t h u st h em a i no b j e c t i v eo fm y a n a l y s i si st oi d e n t i f yt h el i n k sb e t w e e nt h ec o n c e p t u a lc o n t e n ta n dt h ed o u b l eo b j e c t c o n s t r u c t i o n t h ea n a l y s i sw i l lr e s u l ti nt h ee s t a b l i s h m e n to fc o n c e p t u a lf r a m e s c o n c e m i n gt h ec o n s t r u c t i o n ，w h i c hv a r i e si nt h ec o n c e p t u a ld o m a i n sa n dl i n g u i s t i c b e h a v i o r s 1 3t h ed e f i n i t i o no ft h ed o u b l eo b j e c tc o n s t r u c t i o n t r a d i t i o n a l l y , a sw e l la sb ym a n yo t h e rr e s e a r c h e r s t h e c l a u s ep a t t e r n sa r e d e f i n e di nt e r m so ft h ev a l e n c yo fv e r b s t h ea n a l y s i so fc l a u s ep a t t e r n si n v o l v e sa r t o u t l i n eo ft h em a j o rg r a m m a t i c a lc l a s s e so fv e r b s l o n g m a ng r a m m a r o f s p o k e na n d w r i t t e ne n g l i s h ( l g s w e ) ( b i b e re ta l ，19 9 9 ) f i r s td i s t i n g u i s h e sb e t w e e no n e - p l a c e v e r b s ，t w o - p l a c ev e r b s ，a n dt h r e e - p l a c ev e r b s ，a n dt h e ni n t r o d u c e sm a j o rc l a u s e p a t t e r n s ： ( 1 ) a s u b j e c t - - v e r bp h r a s e ：w es t a y e d ( l g s w e ，p 1 4 1 ) b s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - o b l i g a t o r ya d v e r b i a l ： t h e s u m m e rl a s t e d i n t om a r c h ( i b i d ，p 1 4 3 ) c s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - s u b j e c tp r e d i c a t i v e ： h e sa m e r i c a n ( i b i d ，p 1 4 5 ) d s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - d i r e c to b j e c t ： 2 c a r s s i e rk i c k e dh e r ( i b i d ，p 1 4 6 ) e s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - p r e p o s i t i o n a lo b j e c t ： 4 5 ，0 0 0p e o p l e a p p l i e df o rr e f u g e es t a t u s ( i b i d ，p 1 4 9 ) s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - i n d i r e c to b j e c t - - d i r e c to b j e c t ： i s h o wt h e mt h es a l e sf i g u r e s ( i b i d ，p 1 5 0 ) g s u b j e c t - - v e r bp h r a s e - - d i r e c to b j e c t _ 呻r e p o