幼儿园开学第一课教设计教案.doc

幼儿园开学第一课教设计教案 幼儿园教师应该去上好开学第一课呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园开学第一课教设计教案欢迎大家参考借鉴 幼儿园开学第一课教设计教案 幼儿教师如何更好地促进、帮助安抚新入园的幼儿适应新环境和人更好地适应幼儿园的集体生活更快地渡过适应期 一、让幼儿了解一些生活常识学习和巩固一些自我保护的方法和技能 孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中意外事故的发生常常是不可避免的但是通过学习一些自我保护的方法和技能变消极躲避为积极预防就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度 如热水、药品是孩子日常经常接触的物品花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤那么如何提高孩子对事件的预见性呢? 首先要了解一些生活的常识我们组织了专门的讨论活动倒一杯热水、拿来一些药品请孩子讨论一下从而学会一些自我保护的技能在讨论中孩子纷纷发表意见阳阳说：“杯里冒着热气一定非常烫不能马上喝”常子峻说：“用手摸摸杯的外面如果烫手就不能喝”闵伟杰说：“喝水的时候也应该先吹一吹先小口小口的喝就不会烫着了”当教师拿来花花绿绿的药品时开始孩子真的以为是巧克力豆呢纷纷问老师：“真的是巧克力?真的能吃?”教师和小木偶一起进行情境表演小木偶将药粒喝下不一会开始肚子疼幼儿马上意识到药是不能随便吃的生病了应该去医院在幼儿园应请保健老师帮忙喂药在家应请爸爸妈妈帮忙 知道了生活中的一些小常识那么就应提高幼儿分析、判断的能力为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片如插座、火、药、热水、食品、玩具等请孩子自己来区分些是安全的些是危险的提高幼儿判断事物的能力从而提高幼儿对事情的预见性预防悲剧的发生 二、创造良好的环境使幼儿形成自我的意识 幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的教师应与孩子共同创设相应的物质环境对孩子进行直观、形象而又综合的教育一次我发现孩子常常在室内乱跑发生相撞的事情于是与孩子进行商量我们决定在室内布置一些安全标记提醒孩子注意但孩子不了解安全标记我们就从认识安全标记入手在认识的基础上我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记时刻提醒孩子注意安全 在活动区我们还开设了安全角墙上贴有安全图、110、120、119标记玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等还有电话、手机模型在进行活动区活动时通过游戏训练了孩子遇到困难如何救助的方法 三、通过形式多样的教育活动促进幼儿自我保护能力的发展 幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为孩子不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的所以在教育活动中要增加必要的生活课程对幼儿进行自我保护教育的内容如观看安全教育课件、发生事故的现场图片等 四、利用标记、语言进行暗示培养幼儿良好的行为习惯提高幼儿的自我保护能力 良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的小班刚进入幼儿园孩子年龄小一些常规的养成还不能形成习惯于是形象的标记帮助了幼儿刚开学幼儿入厕、喝水常常拥挤我不断的提醒但不见成效偶然的一次我想起了银行的一米线有了一定的限制孩子就会约束自己的行为了于是我在孩子的小便池、洗手池、贴上小脚印儿;在喝水的茶桶旁边用及时贴栏了一个正方形孩子马上明白了喝水的时候要在线外面排队等轮到自己了在进入图形里面倒水喝上厕所洗手的时候是只有踩上小脚印才能洗手、接水没有了小脚印儿就要在旁边等一会一段时间过后拥挤的现象减少了 既培养了幼儿良好的品德行为同时幼儿的行为规范也养成了自然安全的隐患也消除了 五、通过生活中遇到的事情让幼儿学习和巩固自我保护的技能 小班孩子具有好奇心强好动随心所欲的特点而且不知深浅不明是非常常趁老师不注意玩一些危险物品做一些危险的事或到一些不安全的地方玩但教师不能因为这些就限制孩子的活动虽然他们年龄小但他们与需要不断的获取经验在生活中去不断的探索和反思在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受教师要在一日活动中仔细观察孩子的一举一动利用各种教育活动提高孩子自我保护的能力和意识 一次妍妍在关门时手被掩了一下孩子们看到妍妍受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了”孩子知道不再关门、玩门了可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了但这不是安全教育的目的会抑制幼儿的探索精神如果以后幼儿一开门、关门就会想到会掩手事事需要成人帮忙这样受保护越多就越容易出差错孩子会越来越丧失自我保护的能力以后如果遇到突发事件他们就会束手无策于是我请妍妍讲讲掩得手帮助孩子分析怎样才能不掩手并教孩子们学习儿歌“开关门”让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法并让幼儿亲自实践掌握开关门的技能 培养幼儿自我保护的意识重要的是不仅应该让孩子知道里有危险更应该让他们学习如何征服危险在征服危险的过程中怎样保护自己剪刀的使用是小班幼儿的一个难点以往的教学可能会过分的关注孩子或者不敢让幼儿使用剪刀进行安全教育后我们设计了“手指划破了”的活动通过我班孩子陈韦华由于没有正确的使用剪刀而划破手的事情教育孩子使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿并经常鼓励孩子正确使用剪刀使孩子逐步掌握使用剪刀的技巧小班孩子刚刚入园遇到不舒服或尿湿裤子许多孩子不敢告诉老师我就设计了木偶表演“小红不舒服了”让幼儿知道不舒服时主动告诉老师或爸爸妈妈这样在孩子最喜欢的活动中将自我保护的内容融入了游戏之中使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固了生活技能避免了不必要的伤害增强幼儿自我保护的意识 上下楼梯、爬土坡对小班幼儿来说不安全的因素会加大但只要采取相应的安全措施的同时提供给孩子接触不安全因素的机会才能提高孩子自我保护的能力在上下楼梯时我教会孩子掌握上下楼梯的基本动作并常常监督好使孩子双脚协调上下楼梯的技能有很大提高刚开始爬土坡时许多孩子不敢上土坡我教孩子身体向前倾头稍微地下当孩子掌握了要领自然爬起来得心应手促进了他们自我保护能力的发展 六、通过计算机多媒体调动幼儿的兴趣 小班幼儿生活经验不足对户外活动不安全因素认识不足加之现在的家庭对幼儿溺爱有余、培养不足往往幼儿对突如其来的意外事件手足无措造成意外伤害比如在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤非常危险但孩子意识不到这是危险动作冬天跑步时常常将手放进口袋儿内一摔倒就会摔破头其实只要掌握一定的技能就会避免不必要的伤害但一味的说教孩子会失去兴趣而且小班幼儿年龄小学习很大程度受兴趣、情感支配如何调动幼儿学习的兴趣呢?于是我利用photoshop、powerpoint软件为孩子制作了课件并将孩子熟悉的“天线宝宝”设计到课件中去让他们知道户外活动时不应将手叉在口袋内如果摔倒了手放在口袋内就会像拉拉一样摔伤脸摔倒了象迪西一样用手撑住地就不会摔伤脸并利用课件制作了正确滑滑梯等户外活动应注意的安全问题连贯的、动态的、音效化的课件对孩子来说是一种新异的刺激激发了他们的参与性 七、充分发挥家长的作用形成家园一致教育 让幼儿形成自护习惯必须要养成良好的行为习惯才能避免伤害轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等都要求家庭与幼儿园互相配合对孩子进行教育并长期坚持同时家长来自不同的工作岗位从事着不同的工作教师要充分发挥家长这一教育资源丰富安全教育的内容和形式在让孩子区分安全与不安全事情是可请家长与孩子共同寻找家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料丰富了幼儿园的教育内容 经过一段时间的安全教育我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少孩子之间的提醒在增加孩子学会了积极地防御