（体育教育训练学专业论文）沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究.pdf

沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 j f f i ij iii i i i i i l lplji i i iflrrl y 17 6 7 0 5 2 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文 中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的 研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做 了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者躲磕豳 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且 本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：殓旦 第2 页共3 2 页 指导教师签名：i 叁还 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 摘要 足球运动是世界第一运动，它是力量、速度、技巧与团队精神的完美组合。 它牵动着亿万人的心，吸引着全人类的目光，它的深刻内涵已远远超出了体育的 范畴。从某种意义上来讲，它是一个国家、民族和地区力量的体现和象征，纵观世 界足球强国的足球发展的长盛不衰，其根本原因就是他们极其重视足球后备人才 的培养，并建立起比较完善的系统的青少年训练与竞赛体制。近年来，我国足球 运动职业化改革不断推进，沈阳市青少年足球人才的培养体系从曾经的单一化向 多元化转变，由过去国家单独资助形式向由国家和社会共同培养转变。随着社会 与市场经济的发展，国际体育形式的不断革新，采用一些新的办学模式来提高运 动员的个人文化及整体素质，有利于后备体育人才储备的稳定和可持续发展。沈 阳市作为全国重要足球重点城市，为我国足球运动的发展做出了贡献。现在，沈 阳市青少年足球运动训练的运动员总体数量呈逐年下降趋势，绝大多数以盈利为 目的的足球学校不堪重负，足球学校锐减，青少年足球人才的输送更是难上加难。 而大多数中学由于课业负担重、师资力量不足等限制，致使足球运动开展艰难。 因而，沈阳市青少年足球人才培养现在仍处于低估状态，也是处于探索的时期。 本文在“后奥运时代 及辽宁省召开十二届全运会的大环境前提下，针对沈 阳市多所体育运动学校、足球学校、中小学、业余足球俱乐部等的教练员、运动 员进行了调查研究。以期为沈阳市青少年足球运动良性发展提出可行性建议。 经过调查研究和分析得出沈阳市青少年足球人才培养中的不足： 1 从事足球运动训练的青少年数量严重下降，质量较低；学训矛盾突出，青少年 足球运动员文化素质普遍较低，中学足球运动队开展困难，训练时间少，比赛场 次普遍较少。 2 教练员执教的综合素质不高，待遇低。教练员的考评中球队成绩和运动员输送 的情况占主要因素，中学教师足球训练经验普遍较低。 3 运动员选材上依旧是传统经验为主，缺乏科学性保障。重视成绩，忽视培养人 才，缺乏人才输送机制。 4 近几年娱乐性特点的亚文化思潮的传播影响青少年足球运动员训练没有得到 重视，整体思想教育得不到加强。 针对出现的问题，可行性建议为： 第3 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 1 联合办队。建立资源共享模式，通过学校机制走“体教结合”之路来培养后备 人才，中学足球训练与体校训练形式相结合，加大中学体育教师与体校教练的交 流力度，形成共同培养机制。适当提高福利待遇，建立教练员激励机制。 2 加大力度发展学校足球运动的同时，逐渐突出中学足球作为后备人才培养的作 用。相关部门应明确中学足球运动队在培养我国竞技人才体系中的战略地位。 3 提高科技含量，强调科学化管理。遵循青少年身心发展规律，加强队员文化学 习，对足球队进行科学化管理，提高训练质量，建立科学选材与输送制度。 4 重视现代社会中不良亚文化对足球队员的影响，尽快引导青少年队员在思想上 进入主流文化，通过沈阳足球名人的事例进行教育，充分利用社区的体育功能， 营造一个和谐、积极进取的足球环境。 关键词：青少年，足球后备人才，调查研究 第4 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 a b s t r a c t s o c c e ri st h ew o r l d sf i r s tm o v e m e n t ，i ti st h es t r e n g t h ，s p e e d , s k i l la n dt e a ms p i r i t o ft h ep e r f e c tc o m b i n a t i o n i ta f f e c t st h eh e a r t so fm i l l i o n so fp e o p l e ，a t t r a c t i n gt h e a t t e n t i o no fa 1 1m a n k i n d a n di t sp r o f o u n dm e a n i n gf a rb e y o n dt h es c o p eo fs p o r t s i na s e n s e ，i ti san a t i o n a l ，e t h n i ca n dr e g i o n a lf o r c e se x p r e s s i o na n das y m b o lo fw o r l d s o c c e rp o w e r sl o o ka tt h ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l li ns i xc o n s e c u t i v ey e a r s t h e f u n d a m e n t a lr e a s o ni st h a tt h e ya t t a c hg r e a ti m p o r t a n c et or e s e r v ef o o t b a l lt a l e n t , a n d t l l ee s t a b l i s h m e n to ff r o mar e l a t i v e l yc o m p l e t es y s t o mo fy o u t h t r a i n i n ga n d c o m p e t i t i o nr e g i m e i nr e c e n t y e a r s c h i n a s f o o t b a l lc a r e e r - o f f e n t e dr e f o r m p r o g r e s s e s ，s h e n y a n gc i t y , t h et r a i n i n gs y s t e mf o ry o u n gf o o t b a l lt a l e n t sf r o mt h e f o r m e rt ot h ed i v e r s i f i c a t i o no fas i n g l ec h a n g ef r o m t h ep r e v i o u sf o r mo fs t a t ef u n d e d s o l e l yb yt h es t a t ea n ds o c i e t yc h a n g e si nc 0 c u l t u r e a st h es o c i e t ya n dm a r k e t e c o n o m yd e v e l o p m e n t ， i n t e r n a t i o n a l s p o r t s f o r mt h ec o n t i n u o u s t e c h n o l o g i c a l i n n o v a t i o n a d o p t i o no fs o m en e wm o d e l sf o rs c h o o l st oi m p r o v et h ea t h l e t e sp e r s o n a l c u l t u r ea n dt h eo v e r a l lq u a l i t yo ft h er e s e r v es p o r t st a l e n t sc o n d u c i v et os t a b i l i t ya n d s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tr e s e r v e s s h e n y a n gc i t ya sa ni m p o r t a n tn a t i o n a lf o o t b a l li n t h ek e yc i t i e sf o r t h ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l li no u rc o u n t r ya n dm a k eac o n t r i b u t i o n a t p r e s e n t , s h e n y a n gy o u t hf o o t b a l lt r a i n i n g ，t h en u m b e ro fa t h l e t e si ng e n e r a lad e c l i n i n g t r e n d p o t e n t i a l t h ev a s t m a j o r i t yo fp r o f i tf o rt h ep u r p o s eo f f o o t b a l ls c h o o l s o v e r w h e l m e dt h es c h o o ld r o p p e df o o t b a l l y o u t hf o o t b a l lt a l e n t sd e l i v e r ye v e nm o r e d i f f i c u l t m o s ts e c o n d a r ys c h o o l sb e c a u s eo ft h eb u r d e no fh e a v ys c h o o lw o r k , t e a c h e r s l a c kt h ep o w e rc o n s t r a i n t s ，r e s u l t i n gi nad i f f i c u l ts p o r tt oc a r r yo u t t h u s ，s h e n y a n g c i t yy o u t hf o o t b a l lt r a i n i n gi ss t i l lu n d e r v a l u e da n da l s oi nt h ee x p l o r a t i o np e r i o d i nt h i sp a p e r , ”p o s t - o l y m p i ce r a ”a n d 血e12t hn a t i o n a lg a m e sh e l di n l i a o n i n gp r o v i n c eo f t h ee n v i r o n m e n tu n d e rt h ep r e m i s ef o rm o r et h a ns h e n y a n gs p o r t s s c h o o l ，f o o t b a l ls c h o o l s ，p r i m a r ya n ds e c o n d a r ys c h o o l s 。a m a t e u rf o o t b a l lc l u b ss u c ha s c o a c h e s ，a t h l e t e sc o n d u c t e das u r v e y w i t hav i e wt os h e n y a n g ，t h es o u n dd e v e l o p m e n t o fy o u t hf o o t b a l lm a k ef e a s i b l es u g g e s t i o n s a f t e ri n v e s t i g a t i o n ，r e s e a r c ha n da n a l y s i s o b t a i n e di ns h e n y a n gc i t yy o u t hf o o t b a l lt r a i n i n gi nl e s st h a n ： 1 1 1 1 ey o u n gp e o p l ei n v o l v e di nf o o t b a l lt r a i n i n g as e r i o u sd e c l i n ei nt h en u m b e r , q u a l i t yl o w ；s t u d yh i g h l i g h t sc o n t r a d i c t i o n sa n dt r a i n i n g ，y o u t h s o c c e rp l a y e r si s g e n e r a l l yl o wc u l t u r a lq u a l i t y ：s c h o o lf o o t b a l lt e a mt oc a r r yo u tt h ed i 伍c u l t i e s ，t h e t r a i n i n gt i m e ，l e s sc o m p e t i t i o ns c r e e n i n g sg e n e r a l l yl e s s 2 耽eo v e r a l lq u a l i t yo fc o a c h e sc o a c h i n gi sn o th i g h ，l o wp a ya n dp o o r n ee v a l u a t i o n o ft h et e a mc o a c h e sa n da t h l e t e sp e r f o r m a n c eo ft r a n s p o r ta c c o u n t sf o rt h em a i nf a c t o r s ， s e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r ss o c c e rt r a i n i n ge x p e r i e n c ei sg e n e r a l l yl o w 3 a t h l e t e sr e m a i n sat r a d i t i o n a le x p e r i e n c eb a s e do nt h el a c ko fs c i e n t i f i cs a f e g u a r d s e m p h a s i so nr e s u l t s ，i g n o r et h ep e r s o n n e lt r a i n i n g ，l a c ko fq u a l i f i e dp e r s o n n e ld e l i v e r y m e c h a n i s m s 4 i nr e c e n ty e a r ss u b c u l t u r eo fe n t e r t a i n m e n tf e a t u r e so ft h es p r e a do fi d e a sa f f e c tt h e t r a i n i n go fy o u n gf o o t b a l lp l a y e r sd i dn o tr e c e i v ea t t e n t i o n ，n o tt os t r e n g t h e ni d e o l o g i c a l e d u c a t i o na saw h o l e a d d r e s st h ep r o b l e m s ，f e a s i b i l i t ys u g g e s t i o n sa r e - 第5 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 1 j o i n t0 伍c et e a m t h ee s t a b l i s h m e n to fr e s o u r c e s h a r i n gm o d e l t h r o u g h 也es c h o o l s y s t e mt ot h e ”c o m b i n a t i o no fp h y s i c a le d u c a t i o n ”r e a dt ot r a i nr e s e r v ep e r s o n n e l s e c o n d a r ys c h o o ls o c c e rt r a i n i n ga n dt r a i n i n gi nt h ef o r mo fac o m b i n a t i o no fs p o r t s s c h e e l sa n di n c r e a s es c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r sa n ds p o r t ss c h o o lc o a c h s c o m m u n i c a t i o ne f f o r t st of o r mac o c u l t u r es y s t e m a p p r o p r i a t e l yr a i s et h eb e n e f i t s ，t h e e s t a b l i s h m e n to fc o a c h e si n c e n t i v e s 2 i n t e n s i f yt h ed e v e l o p m e n to fs c h o o ls p o r ta tt h es a m et i m e ，g r a d u a l l yh i g h l i g h t i n g s c h o o lf o o t b a l la sab a c k - u pp e r s o n n e lt r a i n i n gr o l e t h er e l e v a n td e p a r t m e n t ss h o u l d c l e a r l ys e c o n d a r ys c h o o lf o o t b a l lt e a mi nt r a i n i n gt h ec o u n t r y t sa t h l e t i ct a l e n ts y s t e m s s t r a t e g i cp o s i t i o n 3 t oi m p r o v es c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a lc o n t e n t ，e m p h a s i z i n gs c i e n t i f i cm a n a g e m e n t p h y s i c a la n dm e n t a ld e v e l o p m e n to fy o u n gp e o p l et of o l l o wt h el a w , s t r e n g t h e nt e a m a n dc u l t u r a ls t u d i e so ft h ef o o t b a l lt e a mf o rs c i e n t i f i cm a n a g e m e n t , i m p r o v et h eq u a l i t y o f t r a i n i n g ，t oe s t a b l i s ha s c i e n t i f i cs e l e c t i o na n dd e l i v e r ys y s t e m 4 e m p h a s i so nn o n - p e r f o r m i n gs u b c u l t u r ei nm o d e r ns o c i e t y , t h ei m p a c to ff o o t b a l l p l a y e r sa ss o o na sp o s s i b l et og u i d ey o u n gp l a y e r si nt e r m so fi d e o l o g yi n t ot h e m a i n s t r e a mc u l t u r e ，t h r o u g ht h ee x a m p l e so fs h e n y a n g ，f o o t b a l lc e l e b r i t i e se d u c a t i o n ， 觚1u s eo fc o m m u n i t ys p o r t sf e a t u r e st oc r e a t eah a r m o n i o u s p o s i t i v ea n dp r o g r e s s i v e f o o t b a l le n v i r o n m e n t k e yw o r d s ：y o u t h ，f o o t b a l lr e s e r v ep e r s o n n e l ，i n v e s t i g a t i o na n dr e s e a r c h 第6 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 。 目录 1 前言：8 1 1 选题依据8 1 2 文献综述8 l - 2 1 国内关于青少年足球后备人才培养的研究8 1 2 。2 国外对青少年足球后备人才培养的状况9 1 3 研究意义7 1 0 2 研究对象与方法：1 2 2 1 研究对象1 2 2 2 研究方法1 2 2 2 1 文献资料法1 2 2 2 2 问卷调查法1 2 2 2 3 数理统计法1 3 2 2 4 逻辑分析法1 3 3 结果与分析1 4 3 1 沈阳市足球学校现状分析1 4 3 1 1 教练员队伍现状1 4 3 1 1 1 教练员的配置1 4 3 2 沈阳市青少年足球人才培养现状与分析1 8 3 2 1 沈阳市青少年足球运动员现状分析1 8 3 3 制约沈阳市青少年足球人才培养的因素分析2 0 3 3 1 多元化青少年足球人才培养模式的缺失2 0 3 3 2 学习与训练矛盾突出，球员文化水平低2 l 3 3 3 比赛与机会少，队员难输送2 1 3 3 4 训练系统性、科学性不强，教练员自身素质有待提高2 1 3 3 5 足球运动场地设施合理利用不足2 2 3 4 沈阳开危陟献捌诟咨人才培黼2 2 3 4 1 继续加大社会与政府部门的资金投入，优化资源配置2 2 3 4 2 调整好青少年足球运动中存在的各方利益冲突2 2 3 4 3 科学选材，完善科学训练体系2 3 3 4 4 处理好学训之间的矛盾，提高队员文化水平2 3 3 4 5 加强青少年队员人文关怀，体现奥林匹克精神2 3 4 结论2 4 附件b 2 7 附件b 3 0 致谢3 2 第7 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 1 前言 1 1 选题依据 世界各足球强国公认为，足球发展的基础和希望在于完备的足球后备人才的 培养体系。在我国，完备和发展我国足球后备人才体系的思想大都停留在理论上， 付诸于实践的还远远不够，实际表现为在思想上的急功近利。我国从1 9 9 4 年开始 进行足球职业化，随着进程的不断深化，足球后备人才培养在青少年足球俱乐部、 足球学校、我国足球各俱乐部后备梯队的建设上取得了长足的进步，己经成为中 国培养足球后备人才的中坚力量，打破了中国足球职业化开展之前的传统的“基 层学校一业余体校一省市专业队 的足球人才培养模式( 项和平，2 0 0 3 ) 。然而时 至今日，足球职业化改革对青少年足球的开展带来了重大的影响。我国足球实行 职业化以后，体育行政部门和所属的各级青少年业余体校己经没有担负培养足球 后备人才的行政要求，也就是说培养足球后备人才由以前的政府行为变成了市场 主导行为，这样原先作为输送足球后备人才的主力军一一青少年业余体校，随着 财政投入的减少而变的步履维艰。由此带来青少年的足球后备人才及其匮乏，在 最好的时期，中国在注册青年运动员的已经达到了几十万，据不完全准确的数字 应该是6 0 多万，而现今注册的青年选手仅仅是七千多人，也就是说萎缩了近一百 倍。因此，针对目前我国青少年足球开展现状的严峻形势，本人就沈阳市青少年 足球开展现状进行调查分析，从而找出切实可行的解决办法和对策。 本文之所以选定以沈阳市为本文研究对象，是因为对于中国足球而言，沈阳 市算得上是中国足球的先行者，许多重大的历史时刻都与沈阳有着密切的关系， 足球在这座城市有着广泛的群众基础。通过对沈阳市青少年足球运动开展现状全 面的、深入细致的研究，找出其后备人才培养中存在的问题，为我国今后足球良 性开展带来了很好的参考价值。 1 2 文献综述 1 2 1 国内关于青少年足球后备人才培养的研究 目前，关于足球领域的研究很多，从检索中可以看出，2 0 0 0 2 0 1 0 年的有关 足球研究的科研论文、各类文章共计8 2 6 3 多篇。其中，关于足球后备人才培养的 文章约8 8 篇，约占总数的0 6 。根据查阅的科研论文研究显示，目前各类文章研 究的重点集中在足球运动训练、各级比赛技术统计、足球教学、足球运动管理、 足球文化、运动生理学、足球史学、足球运动竞赛规则学等，以上文章占到统计 总数9 0 ，而关于足球运动医学、场地器材、运动器材、教练员、裁判员、比较体 育方面的科研论文较少，约占1 0 9 6 。 第8 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 以下是关于我国青少年足球后备人才培养方面比较有代表性的论文的观点， 李泽峰在其我国足球后备人才培养的现状与对策研究中指出，“青少年学习与 训练之间的矛盾突出，文化知识的学习时间太少；目前普通中小学的足球运动的 开展情况不理想；足球教练员自身水平和素质函待提高；现行的青少年后备人才 培养体系不完善川幻。朴大源在其论文中韩足球后备人才培养的比较研究中指 出，“中国职业俱乐部在短期经济利益驱使下，只重视一线运动员的培养，对足 球俱乐部二、三线梯队是俱乐部后备人才培养缺乏重视；中国职业俱乐部缺乏足 球后备人才的培养经验，发现和培养模式单一直接制约着职业足球俱乐部后备人 才的模式与质量；中国职业足球俱乐部缺少对后备人才培养的资金投入；中国足 球学校和业余足球俱乐部在学员培养目标上、学费的收取上、文化教育上都存在 着很多不足之处口1 。刘天彪在其论文中超联赛俱乐部足球后备人才培养运行 机制的评价体系研究中总结出，“中国足球超级联赛俱乐部梯队在竞赛、训练、 文化课教育、管理以及后勤保障五个方面的建设都存在巨大的上升空间。超级联 赛俱乐部每年竞赛的数量偏少和质量偏低是被调查的专家以及俱乐部梯队管理人 员认为在现阶段函待解决的问题，是现阶段梯队中存在的主要矛盾；中超联赛俱 乐部梯队的训练中时常会出现不符合教育规律或青少年成长规律的情况。中超俱 乐部梯队的文化课教育存在巨大的缺失，青少年球员们没有在正常的教学环境中 接受教育，再加上本身对文化课教学的不重视，导致了自身文化素质的不足 【4 ，。 从检索的文献资料来看，还没有关于沈阳市足球后备人才培养方面的论文。 所以，为促进沈阳足球水平的提高，为了使沈阳足球可持续发展，对沈阳市足球 后备人才的研究很有必要性和重要性。 1 2 2 国外对青少年足球后备人才培养的状况 根据资料显示，国外足球发达国家在青少年足球后备人才模式很值得我们学 习和借鉴。德国足协在培训青少年后备人才方面，积极促进俱乐部、学校和各协会 间的合作。1 9 9 7 年后，德国足协先后建立了1 4 所重点足球学校，可同时培训约5 6 0 名足球小运动员。进入足球重点学校有一套严格的选拔标准，竞技能力、技术和技 巧是选拔时重点考虑的因素。此外德国足协还为这些学校制定了训练和比赛的计 划供学校选用。特别难能可贵的是德国足协还制定了促进“青少年足球人才发展 计划 ，内容有：“建立遍及整个德国的3 8 8 个足球基地，每个基地覆盖约7 0 个 足球俱乐部( 全国约有2 7 万个俱乐部) 。足球基地每周训练四次，每组不超过3 0 名运动员。约有l2 0 0 名具有执教资格的教练员参加该计划，共同参与对青少年运 动员的考察与培养。德国足协派2 9 名专职的足球基地协调人负责与地方足协合作。 介绍统一的训练比赛理念，负责基地的基础性工作口1 。 在英格兰，英足协同样重视足球后备人才的培养体系工作，足协甘愿为优秀的 青少年球员创造一个能够激发他们潜质的平台。“品质特许计划 已经成为当前 第9 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 英格兰足协的核心任务。该计划的宗旨是为保证青少年球员能够得到最好的教育 和足球训练指导。英足协要求所有的职业俱乐部都必须设有青少年足球俱乐部，并 且，足总规定青少年去俱乐部训练时，花费在路上的时间应少于一个小时。此外在 英足协规定，不允许对接受足球训练的青少年收取高额训练费，这样使经济状况不 在成为青少年参加足球训练的障碍，只要对足球有兴趣或对足球有天赋，只需交纳 很少的费用就可以成为俱乐部的成员。 在培养后备人才的模式方面，日本在这方面有以下内容：一、把学校成为培 养后备力量的基地。日本在职业足球联赛开展取得成功之后，日本青少年开始逐渐 产生对足球的兴趣，由此，相应的各地学校自发建立足球俱乐部，并纷纷成立足 球队。学校足球队由本人自愿参加，学校领导也大多重视，另外还得到了青少年 家长的支持与配合，学校足球取得了较好发展。二、职业化联赛中后备力量的培 养。日本足球职业联赛被认为是亚洲最为成功的职业联赛。在当今日本，足球运 动员经过儿童、青少年时期足球训练链条式的锻炼与选拔，其中有表现优异和发 展潜力较大的青少年队员被职业俱乐部挑中，。日本各个联赛球队的后备人才队伍 管理非常完备，在完善竞赛制度下，这些有天赋的青少年能够参加许多比赛和进 行更为系统的训练。他们因而能够得到很好的锻炼，也有了更大机会成材。 与日本不同，韩国的职业足球俱乐部常常是从高中和大学中选拔。青少年足球 人才培养是在学校，由小学一中学一大学链条式培养方式。他们首先要完成学校规 定的必修文化课程，还要在2 0 岁时按国家的法律服兵役，这些都有助于对青少年球 员的综合素质培养的提高，然后，各职业俱乐部通过自身需要从高中生和大学生的 比赛中发现和选拔优秀的队员。 1 3 研究意义 中国足球在职业化改革中遭遇到了许多困难，现在的国际排名也不是很理想。 中国足球在很多次重要的国际比赛中输球，这让我们足球工作者不得不思考，中 国是一个人口大国，究竟是什么原因使中国的足球后备人才匮乏，中国足球运动 难以取得优异的成绩。任何运动项目的发展都需要基础力量，足球也不例外。而 青少年阶段是足球运动开展的起始阶段，是一个国家足球发展的根基。 笔者选取“沈阳市”为本文的研究对象，因为笔者成长在沈阳，学习在沈阳， 工作也在沈阳，对沈阳的基本状况有很深的了解，它是中国东北特大城市，在建 设东北老工业基地中扮演着带动崛起的重要角色。改革开放以来，历届省领导都 把加快沈阳市经济发展，加快工业化、城市化步伐，当作头等大事来抓。足球文 化也在这座城市中扮演着重要角色，沈阳在2 0 0 8 年北京奥运会中不仅承办了1 2 场足球比赛，而且回眸足球数十年来的前进轨迹，我们发现多个被载入历史辉煌 第1 0 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 时刻的具有代表性的足迹，都与沈阳这座城市息息相关。沈阳做为中国足球的重 镇，一直在中国足球历史上扮演着重要角色，从孕育辽宁队十连冠的辉煌到见证 中国足球首次杀进世界杯，沈阳堪称中国足球的福地。同样，沈阳也为中国足坛 培养了无数的优秀球员。在中国足球进入职业化之后，曲圣卿、李铁、郑智、肇 俊哲、郑智和杜震字这六届足球先生均是地地道道的沈阳人。回顾1 4 年的中国足 球职业化历程，在1 3 位中国足球先生中有五位生在沈阳的球员包揽了六届中国足 球先生的殊荣。现在，据沈阳市足协的最新统计，2 0 0 8 年注册的青少年足球运动 员已从最顶峰的1 5 0 0 人直线下降至不足1 0 0 人。由于中国足球负面新闻不断、形 象跌至谷底，中国足协盲目将足球推向市场，利字当头、废人无数，家长、学生 远离足球已成事实。 足球对沈阳来说，更有着广泛的群众基础。选取沈阳为本论文的研究地点就 是笔者从这些方面考虑的。后备人才的培养是一个经久的话题，世界各足球强国 都以战略的眼光，投入巨大的力量并采取不同的方式培养后备人才，青少年开展的 足球运动其实就已经起到了根基和后备的作用。然而沈阳足球像我国足球一样， 整体环境不佳，导致越来越多的曾经对足球感兴趣的孩子、家长开始远离了足球， 学校的重视不高及中国传统思想的影响等等原因更使的中小学开展足球运动的情 况已经不乐观。现在我们不是要把中小学都办成足球学校，而是广泛开展足球运 动或训练，通过足球运动以提高全体学生的身体素质为目的，这样不但起到了全 民健身的作用而且也迸一步的推广普及了足球这一体育运动。 回顾沈阳足球的辉煌，审视沈阳足球现在状况，我们相信作为一个有着广泛 群众基础的传统足球重要城市定能够再续昔日的光辉，本研究试图通过对沈阳市 足球后备人才培养现状的调查，对教练员基本情况、运动员基本情况、训练与竞 赛情况以及学校的管理情况进行分析，找出当地足球后备人才培养过程中所存在 的问题，希望能为推动沈阳市足球后备人才培养的发展、促进训练竞赛体制的改 革与完善提供理论依据，进而推动我国足球事业的发展。 第1 1 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文以沈阳市内沈阳金德足球学校、中国足球学校沈阳毅智分校、中国沈阳 高丰文足球学校、辽宁足球俱乐部足球学校、沈阳市体校足球分校的部分队员、 教练员及省足球管理中心的领导、专家以及沈阳市十一中学、一二零中学的部分 学生、家长为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在辽宁师范大学图书馆进行了文献收集和检索工作。根据课题研究的需要， 查阅了全国各体育学院学报、期刊共4 0 余种，与青少年足球运动研究有关的足 球、运动训练学、体育管理学、体育社会学、体育科学研究方法、运 动员心理训练指南、社会调查统计和预测、中国体育年鉴等方面的著作近 3 0 部。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的设计与评定 在制定调查问卷之前，阅读了大量的有关社会调查的书籍，作了充分的理论 准备，遵循有关问卷设计的基本要求，设计了：教练员调查问卷，运动员调查 问卷，对问卷初稿征询了专家的意见，修改后，共有1 4 名专家进行了问卷有效 性调查( 见表1 ) 从专家调查的结果看，两份问卷所列各项能反映所要调查内容，具 有有效性。 表1 问卷效度调查情况 2 2 2 2 问卷的发放与回收 问卷采用现场发放，当面回收；邮寄或约定时间收回形式。发放沈阳市青 少年足球后备人才培养现状调查教练员、运动员问卷共1 8 8 份，回收问卷1 6 6 份，回收率8 8 3 2 2 2 3 问卷检验 问卷回收后，对无效问卷进行剔除。发放回收及检验情况如下( 见表2 ) 第1 2 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 2 2 2 3 调查问卷信度检验 本研究为了达到问卷调查得到的资料的可靠程度，对管理人员调查问卷和教 练员调查问卷进行了内部一致性检验，所得到的克隆巴赫系数分别为0 7 8 和0 7 6 。 对运动员调查问卷采用了“再测法”。1 5 天后再次发放调查问卷给2 0 名运动员进 行回测，依据两次测试的结果进行数据假设检验，计算两次测量的相关系数为 0 8 6 ( p o 0 1 ) ，证明该调查问卷具有可用的信度。 2 2 3 数理统计法 运用s p s s 软件在计算机机上对问卷内容进行基本统计分析。 2 2 4 逻辑分析法 运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对统计资料进行分析探讨。 第1 3 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 3 结果与分析 3 1 沈阳市足球学校现状分析 3 1 1 教练员队伍现状 现今竞技体育的蓬勃发展，教练员是其中及其重要的一环，教练员整体素质 的好坏直接影响到竞技体育的成败，只有具有很强的实践和理论水平的教练员才 能培养出世界一流的运动员。因此，培养有强烈事业心、思想作风过硬、业务精 通的教练员队伍是事关我国竞技体育可持续发展的一项重要课题。 “一头狮子率领的一群绵羊，能够击败一只绵羊率领的一群狮子。 这句话 形象地说明了领军人物即教练员的重要性，从某种意义上说，教练员是竞技体育 中的核心因素。足球教练员在足球教学与训练中起导向作用，是运动训练过程的 设计者、组织者和实施者，是青少年足球运动员的启蒙者和指导教育者。在青少 年足球运动员培养体系中，一切可以施加的因素，最终必须通过教练员这一中心 环节作用于球员。教练员的思想文化素质、训练及业务水平，直接关系到和青少 年足球后备人才的培养。现代竞技体育的高度发展和现代竞技足球运动的飞速发 展，对现教练员的要求越来越高。足球学校的办学质量主要取决于教练员的质量。 本课题调查到沈阳市各个足球学校的教练员2 5 人，对当前沈阳市足球教练员的整 体现状有了进一步的了解。 3 1 1 1 教练员的配置 在所调查的沈阳6 所足球学校中，专职足球教练共有1 8 人，兼职7 人，6 所 足球学校现共有受训青少年足球运动员3 1 2 名，教练员与青少年足球运动员的配 置比例是1 ：1 2 4 8 ，这种配置比例与北京市少年足球俱乐部教练员配置比例1 ：1 3 4 相差不大，说明沈阳市足球学校的教练员配置比例基本能够满足需要 3 1 1 2 教练员年龄结构分析 相关资料对年龄结构定义为“某一社会群体各年龄阶段人数的比例关系”，教 练员年龄结构是指教练员群体中各年龄段人数的比例、构成状况。任何群体中不 同年龄的人员组成，是群体最基本的构成要素，它在某种程度上决定着群体效能 的发挥。年龄不仅是生理功能的标志，也是标志着一个人知识积累多寡，智力发 挥。教练员的年龄结构在一定程度上决定和反映教练员人才群体的创造力。沈阳 市足球学校教练员的年龄统计结果见表4 。 第1 4 页共3 2 页 沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究 图1 沈阳市足球教练员年龄结构统计图 由以上统计结果可知，教练员年龄在3 5 岁以下的有1 2 人，占总数的将近五 成，是教练员队伍的主体，表明沈阳市足球运动管理协会对青少年足球后备人才 的选拔和培养给予了高度重视。在3 6 - - - 4 5 岁年龄段的教练员有8 人，占总数的 3 2 ，这个年龄段的教练员既有丰富的教学指导经验也正是年富力强之时，他们是 沈阳市足球学校足球教练员的中流砥柱：；4 6 - - - 5 5 岁年龄段的教练员有5 人，占 2 0 ，他们将在青少年足球运动方面起到带头作用。就目前的年龄结构看，沈阳市 足球教练员各年龄段衔接较紧密，但年轻的教练员占据了主导位置，相比之下中 青年教练员的人数较少，总体出现了断层的现象。 3 1 1 3 教练员职称及学历现状分析 教练员职称结构是指职称在教练员中的比例构成状况。教练员职称是其总体 能力及其成就的外部体现，在一定程度上反映人他们对其专业能力的认知己了解 程度，它是人才群体构成的要素之一，也是衡量人才群体素质状况的尺度。人才 个体的高、中、初级职称的差异，通常是由人才个体的能力差别决定的。当前沈 阳市足球学校教练员的职称统计结果见表5 。 第1 5 页共3 2 页 从表5 的统计中可以清楚的看出，教练员中大部分的职称为中级和初级，占总数 的8 4 ，而副高职称的教练员只有2 人，占总数的8 ；无职称的有2 人，占到总 数的8 ；对以上数据进行分析，说明教练员队伍普遍职称不高，是因为大部分教 练员为青年教师，参加工作和教学的时间较短有关。陈春政等人对青岛市少年足 球俱乐部的调查中具有中级以上职称的教练员占总数的六成高于沈阳市，因此沈 阳与其他等足球重点城市相比，教练员的职称结