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文档简介

宇宙的边疆,卡尔萨根,只要我看到涌来的星空,我总是能被深深地震撼。爱因斯坦,理论是从注视天空开始的,最早的哲学家是天文学家。费尔巴哈,假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊!然而由于天空中每晚都有星星,我们几乎难得看上一眼。拉.华.爱默生论自然,观赏星空是一种高尚的爱好,四方上下曰宇,古往今来曰宙。,作者简介,卡尔萨根(CarlSagan,19341996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。,卡尔萨根与海盗号着陆器,感受鉴赏,积累整合,思考领悟,应用拓展,一、解说词,解说词,走近作者,特点,解说词特点,解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙,词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到很好的宣传效果。解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。,(1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。(3)解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。,“边疆”指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心,已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云,所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”;人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始,“海水才刚刚没及我们的脚趾”。,解题,3、根据说明顺序,文章分为五部分:一、(1-6)第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义;二、(7-11)第二部分介绍星系;三、(12-14)第三部分介绍恒星;四、(15-16)第四部分介绍行星和太阳系;五、(17-18)最后回归到人类的家园。,空间顺序,说明对象:这篇文章说明的对象是宇宙,目的是向读者(或观众)介绍有关宇宙的知识.,说明重点:说明宇宙的辽阔无垠的性质,例如地球到太阳之间,地球到已知的宇宙中心的距离,星系之内和星系与星系之间的距离说明宇宙的组成,例如宇宙见有若干千亿个星系.每个星系平均由1000亿个恒星组成第三个重点是推测,在说明宇宙之大的时候,在说明行星系组成的时候,两次推测生命或高级动物的存在.,作者是按照什么顺序做介绍的,并归纳一下每个部分的主要内容。,思考讨论,从说明顺序上看,作者是按照空间顺序,由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。说明顺序是由远及近,这个顺序,一般来说是不符合人们的认识规律的,人类认识事物是由近及远.,这样的说明顺序,好处在于:(1)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。(2)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。,理解下列语句,1从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。人类对宇宙来说,是渺小甚至微不足道的。,理解下列语句,2这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。人类对宇宙的探索是本能的,是人类拥有智慧而必须承担的责任,也是人类拥有未来的希望。,理解下列语句,3我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想像,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。,理解下列语句,4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中,在星际空间永恒的黑夜里。宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空),所以人类能生活在一个固体的星球上,是非常幸运的。,理解下列语句,5宇宙汪洋茫无际涯,范围之大,难以想像,而这个星球仅是其中之一,完全淹没于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对我们有意义。宇宙广阔无垠,地球只是其中的沧海一粟,人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。,理解下列语句,6我们这个世界人才济济,人们勤学好问。我们的时代以知识为荣,我们是很幸运的。人类是宇宙的产物,现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。虽然人类是渺小的,但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。,作者对宇宙有怎样的认识?,宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。,作者对人类有怎样的认识?,人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。,课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?,作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?,有,是暂时的;没有,是扩张的;人们每探索一步,边疆就扩大一步;随着人类的认识发展而不断地扩张。,四、思考领悟,感受鉴赏,解说词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,感受鉴赏,解说词,积累整合,五、应用拓展,宇宙无涯,探索亦无境:宇宙无涯,地球很渺小:宇宙无涯,人类很幸运:,学完宇宙的边疆,你有哪些感触与思考?,走近作者,思考领悟,应用拓展,具有一种精神一种科学的精神,学习科学精神,探索宇宙未来,宇宙的边疆,(电视片宇宙的解说词),清晰的顺序,优美的语言,由远到近空间顺序清晰明了便于把握,善用比喻巧用拟人笔带激情语含哲理,存在否?,板书:,主旨感悟,全文通过对众多宇宙画面的说明,向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获,引发世人对宇宙探索的兴趣,激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。,写作借鉴,平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前,增强了说明文的可读性。本文行文有很大的跳跃性,但通篇又极具层次感,这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。,写作特点,(1)善用比喻把整个宇宙比作大海,把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”,形象生动,也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索,比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。(2)巧用拟人“海水是迷人的,大海在向我们召唤”,用了召唤一词,形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情,大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。,(3)笔带激情文章的语言是充满感情的,是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”,用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。(4)语含哲理作者应用了一些经典性的语言,具有哲理性。如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言,把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。,课文小结,这是一部介绍科学知识的大型电视片的解说词,说明文性质。文章以由外到内的顺序,说明了宇宙的广阔、星系的形成、恒星的性质、太阳系及其行星等的知识,推测宇宙中会有其他生命形式存在,揭示了人类探索宇宙的重要意义。,下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。(5分)先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!今天

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