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文档简介

六年级校本课程教学计划 一、指导思想 中国传统文化源远流长博大精深它是古老文化的精华是中国文化和中华民族精神形成的基本根源也是我们应该生生不息传播的瑰宝通过开展经典诵读活动弘扬祖国优秀的传统文化加强优秀文化熏陶提高学生的文化和道德素质让孩子们从小就开始广读博览日积月累地增长语言文化知识潜移默化地形成优良的道德思想并逐渐完善自己的人格促进学生可持续发展 二、总体目标和具体目标 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典让他们在一生记忆力最好的时候以便捷的方式获得中华文化的熏陶和修养 2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力营造浓厚的阅读氛围提升学生语文水平培养学生良好的语文素养培养小学生读书兴趣增加文学、艺术等各方面的素养通过天天诵读活动培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力 三、诵读内容： 溪居等7篇古诗文 论语大学老子中精选片段 山海经中神话故事 四、教学原则 模糊性原则：不求甚解只求熟读成诵 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予相应的评价 鼓励性原则：以鼓励为主引导学生热爱经典为根本 五、教学措施 1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规选自觉诵读的学生做带读的小老师教师要提倡见缝插针积少成多的诵读方法充分利用每天语文课前一两分钟时间开展“课前一吟”活动做到读而常吟之“学而时习之” 2、每周两节阅读课时间进行经典吟诵、演讲分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习游戏活动 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开辟“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动凡此种种旨在创建一个充满古韵的班级环境使学生置身其中随时受到传统诗文的熏陶和感染 4、不进行严格的考核用孩子喜欢的方式激励争优 5、设立经典诵读评价卡评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成形成评价体系使经典诵读持久、有效地进行 6、每月举行一次诵读擂台赛评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”以此激发学生们的诵读热情 五、教学评价 采用“弹性评价”方式 每周评价：评价的时间是星期一早上老师只要用一分钟亲自考一个学生会背了即算通过即给他一颗星该生即指定为一周的诵读班长每天由值周班长领诵让他利用下课时间去检测组长组长再去检测组内同学不能通过检测的人记下名字让他利用下课时间拿着书补念约二十或三十遍即可补念二三十遍后不管是否会
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