浅析大学生入伍士兵思想工作新特点新方法.docx

浅析大学生入伍士兵思想工作新特点新方法【摘要】：随着征兵制度调整改革力度加大,越来越多的地方大学生进入军营。大学生入伍士兵，为我军建设注入了新鲜血液,但也给部队思想工作带来很多新情况、新问题。如何有针对性地做好大学生士兵思想教育工作,使他们尽快适应军营生活,积极为部队建设发挥作用,是摆在我们面前的现实课题。大学生士兵是我军建设的一支新生力量。他们有自身的优势，也有自身的不足。如何发挥他们的优势，克服他们的不足，关键在于各级带兵人对他们的态度。各级领导要关注思想工作面临的新情况，对大学生士兵的成长进步给予充分的重视、足够的关注，下大力气做好他们的教育引导工作，使大学生士兵尽快适应军队的特点和需要，在部队这个大熔炉中得到更多的锻炼，发挥出应有的作用。为此，我对我团新兵中XX余名大学生士兵进行了专题调查，对大学生士兵带来的“新东西”有了更直接的认识：一、准确把握特点规律，切实增强大学生入伍士兵思想工作的针对性、有效性（一）上进心强，有强烈的事业追求 但对可能遇到的挫折准备不足“我找不出任何不来当兵的理由，因为成为职业军人是我梦寐以求的！”新兵一连战士小张，在连队组织的第一次演讲比赛中说出这句话。小张4年前参加高考时，就“铁”了心想考军校，可分数没到录取线未能如愿。去年7月他从云南红河学院思想政治工作系毕业后，再次报考军校仍未录取，不得已参加了公务员考试。“当时，我报的唯一专业就是警察，当不了军官当警官！”小张对记者说：我是带着“到部队考军校或直接提干”的梦想入伍的。他这样“自我设计”：新训结束拿嘉奖，第一年当上班长、“优秀士兵”，第二年入党、立功、考军校或创造条件提干。为实现“自我设计”，小张拼命挤时间复习功课，训练中还针对自己体能相对偏弱的不足，加班加点练长跑，向老兵请教体能训练技巧。每逢有公差勤务，他总是第一个报名。只要连里评先进，他总会榜上有名。“我从没考虑过自己的理想实现不了！”记者问他遇到挫折怎么办，他回答得很干脆。从西南民族大学计算机专业毕业后入伍的新兵连战士小周，也是冲着“考军校、提干”来当兵的。一到部队，小周就向连队干部袒露自己的心迹。他的“自我设计”几乎和小张如出一辙，而且态度坚定：“我相信我的理想能实现！”新兵连战士小徐，入伍前是贵州省贵阳医学院大二学生、校学生会主席。一直渴望成为一名“军中白衣天使”的她，上大学后听说在校大学生可以保留学籍应征入伍，便毅然报名参军。“我已通过全国临床执业护士资格考试，文化底子不错，明年考军校没问题！”小徐对“自我设计”充满自信。从调查情况看，我团XX余名大学生士兵，96%以上的都明确表示想考军校或提干，而无明确目的的不到4%。我对此现象作了如下分析：在报效祖国尽义务这个大前提下，随着部队现代化建设步伐的加快，不少大学生把部队当成了实现“自我发展”的舞台。部队生活待遇的改善，也吸引了大批大学生应征入伍。大学生士兵是部队建设中一支不可忽视的力量，其成长进步具有许多优势，但对于他们明确的动机和为实现理想做出的“自我设计”，我们既不能戴着有色眼镜，一味地指责他们是在打个人“小九九”，又不能对他们过高的期望值不适当地加温。如何引导他们科学地确定人生奋斗目标，正确处理好实现理想与当兵尽义务的关系，需要带兵人格外重视。（二）肯钻研，接受能力强 基础训练周期短效果好“一周的训练内容我两三天就能掌握！”某新兵六连战士小张，在一次座谈会上，掰着手指给机关的同志算了一笔账:“队列训练周表上安排两周，对我来说，一周足够了。以齐步行进与立定为例，计划一天，我练半天就可达到合格标准。”小张能够达到这样的水平，是因为他在大学里接受过军训，还曾当过一年民兵，新训的主要基础课目在大学军训时就得过“全优”。现在训练，对他来说只是“回炉”，重点纠正个别不够标准的动作而已，加上他接受能力强肯钻研，大大节约了训练时间。就连个别大学军训时只作为了解的课目，如复杂地形条件下如何利用地形地物，班长做过示范，他跟着练几遍，就完全掌握了要领。和小张在同一个新兵连的还有6名大学生士兵，都在大学期间接受过军训或当过民兵，训练中也是一点就通，一周的训练课目，常常两三天就完成了。其中两周的队列训练，全部在5天内完成；1月份的训练课目，到19日就全部完成了。营里因此专门让他们组成示范班在全营作示范教学，并让他们担当起副班长的工作。我团XX余名大学生士兵，100%的在大学期间或入伍前参加过军训，对新训中的基础课目普遍进行过系统训练，只不过与新训相比，要求不同，动作不够标准，新训只是一个强化或补课的过程。加之他们身体协调性好，对新知识接受能力强，以及抱有很明显的目的性考军校或直接提干，训练中肯吃苦，经过一定的训练，基本都能通过基础训练考核。从对200余名新兵训练情况的调查看，在同一个课目的训练中，有82%的比同期入伍的其他新兵缩短50%以上的训练时间。（三）爱好广泛多有一技之长，颇有自信乐于展现才干“建议每周至少开展两次篮球赛，不仅能强身健体，还能密切官兵和战友之间的关系。”在大学学体育专业的新兵一连战士小谭，到部队第二天就向连队干部提出了这一建议。连队干部一听乐了，发挥他的专长，让他组织篮球赛。他十分认真，从组队到当裁判，都按在大学学的一套做，赢得战友一个劲地竖大拇指。他发现平时上场的老是几个骨干，便动起了脑子：“文体活动重在参与！”他一边建议干部骨干动员大家参与，同时分头和几名身材偏矮、从没上过场的新兵结成“对子”，鼓励他们“大胆在场上冲”。连队的篮球赛一下上了一个层次，晚饭后总听到场上嗷嗷叫。几名第一次上场的新兵说：“是小谭帮我们找回了自信！”大学生士兵中有许多在大学时就是文体骨干，除了有球类专长外，还懂电脑、音乐。他俩配合干部骨干组织连里的文体活动，给新训骨干讲电脑和音乐知识，成了连队的“小明星”。大学生士兵小吴，到连队不久就对干部说：“黑板报办得太呆板，我来露两手！”第二天，黑板报就变了个样。代理教导员郭位便让各连文书和带兵骨干来取经。他也不谦虚，给老兵当起了“老师”，讲得丁是丁，卯是卯。我就大学生士兵的专长、爱好做过专题调查。在接受调查的100余名新兵中，92%的都怀有一技之长，其中持有计算机、英语、音乐、美术、球类裁判等证书的达60%，96%的有写作、摄影、歌舞、武术等爱好，真可谓是“藏龙卧虎，多才多艺！”统计发现，100%的大学生士兵都会想方设法展示自己的才干；100%的大学生士兵都有上网经历，有5年以上“网龄”的达65%。（四）遵守法规纪律敢于提出意见，主人翁意识强看重思想上的尊重从西南交通大学国际经济专业毕业的大学生士兵小沈，入伍时带了一个手机。当他得知按规定战士不准使用手机时，当即把手机交给连队集中保管。有两名战士对此想不通，沈旭还“现炒现卖”，把连队干部对他讲的道理讲给他们听。小沈一直喜欢把小拇指的指甲留得长长的，连队进行条令教育后，他毫不犹豫地剪掉了长指甲，还给想留长发的战士做思想工作。带兵骨干让他谈执行规定的体会，他很坦诚：“我受过高等教育，懂得在军队这个特殊的环境里没有规矩不成方圆的道理！”他对战友说，当兵是依法服兵役，在部队执行好相关规定，是“依法尽义务”的具体体现。令连队干部没想到的是，小沈也是第一个给干部提意见的人。连队干部总喜欢“饭前讲评”,小沈说：“饭前讲一通，讲优点固然能增进人的食欲，可讲缺点，这顿饭怎能吃得下吃得香？”连队干部觉得他讲得有道理，取消了饭前讲评。他还对有的干部骨干用语不文明、谈心时变相“挖”新兵的隐私、侵占战士的休息时间提出批评：“战士的尊严、隐私、娱乐、休息、学习等等，都属于精神利益。作为带兵人，不仅要维护战士的物质利益，更要维护战士的精神利益！”大学生士兵小周，在大学学的是计算机信息与管理，是“铁杆网迷”，部队围墙外就有网吧，他不仅从不涉足，还和连队的周端、陈成等5名大学生士兵，联名向全连新兵发出了“不进地方网吧”、“严格请销假”等6条倡议。同时，他们还联名倡导干部骨干要依法带兵，尊重战士。连队干部很受启发，纠正了“加班加点搞训练”、“提前起床整理内务”等有悖条令条例的做法。在接受调查的大学生士兵中，99%的人对部队的相关规定持赞成态度，其中有20%的人入伍时带来手机、电脑，均按相关规定交连队集中保管或寄回家，其余大部分在人武部得知部队相关规定后就未带这些东西。他们都希望干部骨干依法带兵，自己的自尊、隐私等个人权利得到保护，娱乐、学习、休息时间有保证。由于大学生士兵都想在部队干一番事业，对部队的条令条例和规章制度有很强的“认同感”。同时，由于他们都受过高等教育，对个人的精神利益看得格外重。遵章守纪、渴望精神利益得到保护，反映出大学生士兵法制意识强，也从一定程度上代表了广大士兵的共同愿望。这就要求我们的带兵人，再也不能用过去的观念将此视为“兵难带”。带兵首先要多看他们的长处。他们对精神利益的关注，说明时代不同了，关注的焦点也不一样了，不再是以往那样计较连队的猪心猪肝能否吃到自己嘴里，而更在乎干部的“心肝”是否和自己贴到一起，即精神利益能否不受侵犯。不正视这个问题，官兵关系就可能形成新的鸿沟。对此应引起足够重视。（五）学习专业知识兴趣浓厚，政治理论学习热情尚待培养大学生士兵小王，毕业于广东工艺美术学院，到部队后除了训练，她总是抱着专业书籍啃，口袋里随时揣着几份设计创意。与学习专业知识相比，小王刚到部队时，对政治理论学习显得不够主动，只满足于记几个概念，有时上政治课还想着美术设计。后经教育，她把钻研美术设计的那股劲也用到了政治理论学习上，先后写下了多篇有关学习科学发展观的读书笔记，还毛遂自荐担任了连队的政治教育课外辅导员。和小王一样，在大学学建筑专业的大学生士兵小刘，对自己的专业也是到了“痴迷”的程度。刚到部队时，他觉得与其学政治理论，不如把时间用在学自己的专业上，也好在部队建设中发挥自己的作用，为个人成长进步奠定基础。经过带兵骨干的教育引导，他转变了思想，增强了政治理论学习的兴趣和热情。与小王、小刘相比，分别毕业于物理和计算机专业的两名大学生士兵，对干部指出的“重专业知识轻政治理论学习”的问题，没引起足够重视。其中一人认为：“考军校前把政治复习资料背熟就行了，没必要在这上面花过多时间。”连队干部把两人列为重点帮带对象。调查发现，这些大学生士兵所学专业主要集中在计算机、英语、医学、中文、建筑、经济管理、音乐、体育等10余个方面，其中前5个专业约占70%；98%的大学生士兵都在想方设法强化和巩固自己的专业知识，对国内外大事和国家经济发展动态都有一定程度的认知和了解，但对学习政治理论知识主动性不强，20%的大学生士兵不同程度存在着“重政治理论不如重专业知识”的认识偏差。该集团军各单位对大学生士兵所学专业及掌握程度进行摸底，根据各自的情况，帮助他们制定学习计划和发展目标，并规定在新训结束分配时，尽可能让所学专业对口。同时，通过优秀政治干部与大学生士兵结“对子”，引导他们端正对学习政治理论的态度，提高政治理论水平。大学生士兵的许多专业，是部队建设急需的。帮助他们强化和巩固专业知识，学以致用，对部队建设具有重要的促进作用。如何从入伍大学生思想政治素质的现状出发，搞好大学生士兵的思想政治教育，帮助他们尽快实现从地方大学生到合格士兵的转变，是基层政治干部必须面临和解决的紧迫课题。（六）生活阅历较为丰富 某些消极思想认识还需引导大学生士兵小陈，2005年从四川理工学院毕业后，先后做过软件开发、餐饮营销等工作。到部队后他发挥自己生活阅历丰富的特点，引导战友积极适应新环境、不要惧怕挫折，并协助干部骨干做通了3名因想家、怕艰苦有私自离队念头的新兵的思想工作。他还劝阻个别想通过非正常手段实现学技术目的的战士，不要把一些不健康的东西带到部队。从四川音乐学院毕业的大学生士兵小许，上大学时打过工，入伍前曾是地方某歌舞团的舞蹈演员。每当部队召开座谈会、组织晚会等，他总是最活跃，大伙称他是三连的“形象大使”。他利用课余时间，编演反映新训生活的文艺节目，给紧张的新训生活增添了不少乐趣。某连一名曾在多个企业打过工的大学生士兵，一到部队就打听部队领导中有没有自己的老乡，想托关系、找门子在新训结束时分配个好岗位。他认为，个人进步“一靠关系，二靠自己努力”。他对找他谈话的干部骨干说：“我在企业打工时就吃过没有关系的亏，到部队不找点关系怕影响到进步。”后经教育，他才认识到自己过去的那些想法做法是不对的。调查发现，大学生士兵中有90%以上的都在上大学时或毕业后打过工，其中25%在入伍前有了相对稳定的工作。从打工的经历看，60%集中在民营或外企，其中，有30%在3个以上企业打过工。生活阅历丰富是一笔财富，也是一种素质。面对生活阅历丰富的大学生士兵，我们不能再简单地视之为“经历复杂”。他们表现出的“见多识广”、“能说会道”，是时代前进社会变化的印记。我们一定要正确对待，正确引导，使之有利于尽快转变成为合格士兵的能力。至于他们对社会上一些不健康的东西的认同和效仿，只要我们教育到位，相信他们是会辨清是非的。二、创新工作方式方法，以实际效果帮助他们健康成长，走好军旅人生路随着我国征兵政策的调整改革，大学生应征入伍走进军营，这给部队建设带来了新的生机和活力，也对我军思想工作的传统形式和方法提出了新的更高的要求。大学生士兵与其他文化层次的士兵相比，有很多不同的特点。对于基层政工干部而言，要搞好大学生士兵的思想工作，就必须着眼于大学生士兵的特点，不断改进形式和方法，增强针对性、及时性、创造性，提高思想工作的效果。（一）针对文化层次高、逻辑思维能力强的特点，注重运用理论研讨的方式理论能不能掌握群众关键在于其真理性，真理又靠着逻辑的力量来征服人。逻辑的力量是强大的，它能够高度抽象地揭示事物的本质，从而使人们进入到理性思维的王国，从根本上提高思想认识。因此，在思想政治教育中要提高官兵的思想觉悟和认识能力，就不能忽视逻辑思维的作用。理论研讨式的思想政治教育具有更强的感染力和说服力，能够使教育对象真正感受到真理的力量，使真理能够真正入耳入脑入心。大学生士兵都接受了比较系统的科学文化知识教育。他们不但掌握了大量的科学文化知识，达到了较高的文化层次，而且在获取知识的过程中培养了较强的逻辑思维能力。因此，他们在学习理论时就具有比较明显的优势。基层政工干部在对他们进行理论灌输时，就要注重发挥他们这一特点，运用理论研讨的方式，激活他们的思维，启发他们进行思考，让他们在理性思考的过程中不断提高思想理论水平和理论思维的层次，促使他们把理论上的坚定性转化为政治上的坚定性和行动上的自觉性。（二）针对民主意识强、主体意识较突出的特点，积极采用自我教育的方式思想工作的根本目的在于提高教育对象的思想觉悟和认识能力。它作为一种外部的驱动力，其作用的发挥离不开教育对象内部因素的激发。这就决定了教育对象在教育过程中的主体地位。在新形势下，官兵的民主、平等、参与意识普遍增强，更要重视调动和发挥官兵在教育中的积极性和主动性。大学生士兵的民主意识、主体意识在同龄的战士中表现的往往更加突出。因此，在大学生士兵的思想政治教育中，基层政工干部要注重发挥他们的能动性、创造性和自主性，积极采用自我教育的方式。要在教育中利用“实话实说”、“辩论会”和“知识问答”等形式，改变过去“上课满堂灌，讨论推磨转”的老路子，采取“问题大家摆，思想大家亮，方法大家定，答案大家找”的新方法，使他们在“大众评说”和“现场交锋”中明辨是非，在“自我思索”和“集思广益”中掌握真理。（三）针对情感丰富、富于激情的特点，充分发挥情感教育的交流渗透作用情感对于概念、判断和推理的形成具有驱动、调节和诱导作用。大量事实表明，在人的认识的形成和发展过程中，情感发挥着重要的作用。正如列宁所说的：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治教育是人与人的双边活动，是思想交流与情感交流的双向活动。它要通过转化教育对象的思想来达到它的目的，而情感交流则是达到教育目的的重要手段和途径。大学生士兵正处于认识世界和思考人生的重要时期。他们情感丰富、富于激情，对客观世界有着更深刻的情感体验。基层政工干部要重视情感因素在思想政治教育中的特殊效应，充分发挥情感在教育中的积极作用，有效地调节教育对象的情感，创造有利于教育的积极的情感环境。要把“真情感化”与“理性教化”有机地结合起来，做到情中有理，理中含情，情真意切，情理交融，从而增强教育的情感感染力和思想渗透力。同时，还要尊重他们的人格，多用谈心的办法，多表扬少批评，批评时要注意时机和场合，以利于更好地达到教育的目的。（四）针对崇拜英模、善于模仿的特点，重视发挥典型教育的示范引导作用榜样是一面旗帜，榜样的力量是无穷的。典型就是榜样，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。人们常说的：“心中有榜样，行动有方向”，就是这个道理。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。大学生士兵的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事物、新思想。他们积极追求时代精神，而典型恰恰是时代精神的具体化形象化，他们大多都崇拜并愿意模仿先进典型和英雄模范。因此，基层政工干部在实施教育的过程中要重视典型的示范引导作用，组织和引导大学生士兵向先进典型和英雄模范学习。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，灵魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。同时，也要注意他们喜欢新潮，热衷于追时尚、随潮流、赶时髦，但是理性思维能力相对较弱的不足，进行正确引导，防止反面典型对他们的思想和行为产生影响。要通过典型引路和培育当代革命军人核心价值观主题教育活动，帮助大学生士兵端正入伍动机，树立正确的价值取向，矢志建功国防。注重激励引导，鼓励大学生士兵扎根军营、立志成才，为部队建设多做贡献。要注重发现和树立典型，大力宣扬他们的先进事迹，发挥引领示范作用。对爱岗敬业、钻研本职、工作取得优异成绩的要及时给予表彰奖励，在选取士官和送学、提干等方面要优先考虑。要重视对大学生士兵入团、入党积极分子的考察培