1培训方案设计模板.doc

“国培计划”（2016）学员培训方案设计山西省县(区)小学音乐培训项目姓 名： 学员所在单位： 2016年9月山西省县(区)小学音乐培训项目方案设计为了加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和水平，促进农村义务教育质量的提高，按照通知要求，我校拟承担培训任务，现制定培训方案如下：一、 培训主题二、 培训对象三、 培训人数四、 培训时间五、 培训目标1、总目标2、具体目标六、培训内容（见PPT表格样式）七、培训方式1. 采取主题式培训方式，突出“理解小学教师专业标准与教学设计能力提升”主题。2. 培训课程体现教育理论与实践相结合、专题学习与交流研讨相结合、观摩考察与体验反思相结合的原则。在理论培训中强调教育实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提升，在交流研讨中分享经验，在反思中改善教学行为。3. 培训教学以参训教师的需求为中心，以典型案例为载体，创设参与式教学情境，发挥学员的主体作用，引领学员研讨真实的小学音乐学科教学问题，在参与、合作和专家指导下主动建构、总结、反思教学经验，发展实践智慧，提升实践能力。4. 培训中灵活采取案例式、探究式、情境式、讨论式、任务驱动、现场观摩等多种方式，提高参训教师的参与度，增强培训吸引力和感染力，提升培训课程实施的实效。八、考核评价培训中以学员为本，注重过程评价、激励性评价与多元评价，对学员的考核主要由三部分组成：1.培训出勤与学习情况考核占60%。（含培训出勤、提交教学疑难问题、培训研讨交流表现、参与“同课异构”情况等）。2.反思总结占20%。培训结束前学员提交一份反映自己在数学教学认识方面有所深化、教学行为方面有所改革的反思总结。3.跟踪考核占20%，概称为“四个一”。（写一份3000字左右的学科教育理论书的学习体会、提交一份教学设计、上一节公开课、主持一次教学研讨会）。九、预期成果通过为期6天的小学特岗教师培训项目的实施，承办单位、师资团队、受训学员、资料建设等各层面都能取得积极成效。预期成果如下： 学校层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，使得学校与基础教育的联系更加紧密，更加彰显学院“行知统一、造就良师、服务社会” 的办学理念。师资层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，学员与专家互动研讨，能够达到专家与学员的互利双赢，培训教师的能力能够提高，培训教师的队伍得到历练。资料层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，开发并形成系列的优质课程案例资源。学员层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，使学员树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高专业能力和教育教学能力，具体成果有：培训专家的PPT课件汇编、开发的优质课程案例资源（包括讲义、PPT课件、课堂实录等）汇编、开发的优质教研案例资源(包括教研课题、实施方案、教研成果等)汇编、参训教师反思日志汇编、培训项目总结报告一份。十、保障措施1.为了高质量完成小学特岗教师培训工作，学院成立以校长为组长的项目工作领导组，调配最好的资源为教师培训服务，提供必要的条件保障。制订项目管理工作规程和培训评价方案，对培训方案的设计、项目计划的实施进行全程跟踪指导。对培训内容、教学安排、管理服务、学员满意率等状况进行全面评价。成立由省内外学科专家、小学学科带头人、管理人员组成的小学特岗教师培训项目可持续发展支持服务工作组（简称工作组）。工作组的具体职责是：（1）培训前期调研与方案研制。根据培训对象的实际情况，研制培训方案，聘请省内外专家以及学科优秀教师；（2）培训期间教学组织与服务。对学员提供优质教学服务，同时实行严格管理，确保培训效果；（3）培训后跟踪指导与咨询服务。加强培训后的跟踪、考查，促进培训效果的内化、巩固与提升。2、为确保小学特岗教师培训项目的顺利实施，学院将在经费、交通、住宿、餐饮等方面给予大力支持。3、集中培训后，可通过电话、国培计划网络互动平台、班级专用电子邮箱、QQ群