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文档简介
活动目标:1初步感知歌曲,理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐,初步了解游戏玩法和规则。2借助传米罐的游戏,进一步引发幼儿关注歌曲(歌词、旋律)。3在合作传米罐游戏中,关注米罐传递到的位置,能较协调地接住和传递米罐。活动准备1椅子摆圆形、米罐(1个)、标记(人手一个)。2.曲谱弟弟不听话(附)。活动过程:1情境导入,引起幼儿兴趣有个淘气的小弟弟,他做了件什么事?让我们来听一听。2教师清唱歌曲,幼儿倾听,初步熟悉歌曲旋律及歌词内容弟弟做了什么事?(饭粒儿沾了一下巴)什么叫饭粒儿沾了一下巴?(就是满嘴都是饭粒。)结果怎么样?(一群小鸡要啄他。)是不是像你们说的呢?我们再听一次。3师幼共同玩传递游戏(1)教师唱歌曲,幼儿练习传递的动作,初步熟悉节奏型。姜老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友,看我告诉了谁?(弟弟不听话呀。)我告诉谁了?(旁边的朋友)我两边都有朋友,是哪边的朋友?(贴了标记的那只手旁边的朋友。)伸出你们贴了标记的手,指一指你下一个朋友。我告诉朋友时,做了什么动作?(轻轻拍他的腿。)你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗?我们一起来试一试,告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。这次,我们跟着音乐,告诉你的朋友。(2)教师唱歌,师幼共同传米罐,熟悉游戏的玩法。你们知道吗?淘气的小弟弟就在你们中间,用什么方法找到他?(出示米罐)传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。米罐怎么传给你旁边的小朋友?(老师示范)我们一起来试一试。那怎么才能接住米罐呢?我们一起来试一试接米罐。这次,我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候,在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦!(教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。)(3)反思接住米罐的方法。在传米罐的时候,你发现了什么问题啊?有的人米罐接得很好,有的小朋友米罐总是接不住,谁能帮帮他,怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看着米罐来的方向,发现米罐快要传到自己的时候,做好接的准备。) (4)教师当大公鸡在外圈做动作,幼儿传递米罐。这次真的要有大公鸡了,我是大公鸡。你们想被捉住吗?(边示范边讲解)小弟弟拿到米罐之后,在什么地方跑?(椅子的外面)大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他,小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦!什么叫顺着小弟弟的方向追?(小弟弟向哪儿跑,大公鸡跟在他后面追。)(大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面,随着音乐在原地做大公鸡的动作。)你们是谁?我是谁?玩的时候,会唱的小朋友可以跟着一起唱。哎呀,没追上。这次,谁来当大公鸡?(刚才的小弟弟)(幼儿当大公鸡)请你站在我的后面,在原地做大公鸡的动作。游戏你们会玩了,那这首歌你们会唱了吗?还有哪里不清楚?(反思)会唱的小朋友跟着我一起唱。没被捉住的小朋友可以当小鸡。(如果被捉住,就请大公鸡指定下一个当鸡的人。)这次,大公鸡可以选一
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